以“順商精神”指導高職學生雙創(chuàng)實踐活動
——順德職業(yè)技術學院“未來企業(yè)家協(xié)會”案例解析

陳琪，劉紅，符茂

（順德職業(yè)技術學院，廣東佛山 528333）

大學生正逐漸成為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場的新興力量。高職院校開展雙創(chuàng)教育，為地方培養(yǎng)符合地區(qū)發(fā)展所需雙創(chuàng)人才，既要培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，也要培養(yǎng)學生適應本土環(huán)境的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新理念。黨的十九大報告提出，“要激發(fā)和保護企業(yè)家精神，鼓勵更多社會主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，企業(yè)家精神作為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神內(nèi)核，有助于激活學生雙創(chuàng)意識，指導學生開展雙創(chuàng)實踐。順德職業(yè)技術學院“未來企業(yè)家協(xié)會”圍繞學校立足順德本土辦學的初衷，背靠順德民營企業(yè)資源，以本土企業(yè)家精神“順商精神”為指導，開展大學生雙創(chuàng)實踐活動。

1 順商精神是順德經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的內(nèi)核動力

廣東省佛山市順德區(qū)地處廣東珠三角腹地，是中國改革開放前沿陣地，從“農(nóng)業(yè)小縣”變身“制造名城”，再到經(jīng)濟實力躍居全國縣域經(jīng)濟榜首，走出了一段光輝的改革歷程。2017年，順德實現(xiàn)生產(chǎn)總值（GDP）3 059.30 億元，連續(xù)第七年蟬聯(lián)全國百強區(qū)榜首。成績的取得離不開本地民營企業(yè)的支撐，順德是創(chuàng)業(yè)的熱土，截至2017年年底，順德實有市場主體191 979 戶，當年新增市場主體29 651 戶，同比增長15.53%。龐大的民營企業(yè)家群體有個共同的名字——“順商”，以其特有的市場意識、無窮的創(chuàng)造力和飽滿的進取精神書寫了一個個商業(yè)傳奇和經(jīng)典，形成“順商精神”，為順德經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)核注入動力，有以下六個特質(zhì)。

1.1 敢為人先

順商“敢為人先”，勇于拼搏，勇于創(chuàng)新，勇于走前人沒有走過的路，體現(xiàn)在創(chuàng)新意識和冒險精神上。從最早的?；~塘體現(xiàn)循環(huán)發(fā)展的理念，到改革開放后行政體制、產(chǎn)權制度大刀闊斧的改革，特別是順德老一輩企業(yè)家在家電、家具行業(yè)開天辟地，都體現(xiàn)了順德人對新事物超前的思考；順商的創(chuàng)新與冒險絕不是賭博，而是深思熟慮后的勇敢探索，大膽依托市場競爭，積極引進外資、技術與人才，為改革開放40年順德的騰飛奠定堅實基礎。

1.2 求真務實

務實精神，本質(zhì)上就是實事求是。順商以實業(yè)發(fā)家，踐行實事求是的思想路線，堅決地集中到生產(chǎn)力的進一步解放和發(fā)展的要求上，做到長期堅守、長期積累[1]。順德商人做事腳踏實地，穩(wěn)步成長，不浮躁，從順德鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改制大潮，到推動民營經(jīng)濟遍地開花，到實現(xiàn)工業(yè)立區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)業(yè)實踐，再到率先建設廣東省高質(zhì)量發(fā)展體制機制改革創(chuàng)新實驗區(qū)，順德人始終秉承“說一件、做一件、成一件”的傳統(tǒng)，在實踐中尋找發(fā)展變化的路徑[2]。

1.3 勤奮敬業(yè)

順商保持勤奮和苦干，風雨數(shù)十年。如周大福珠寶創(chuàng)始人鄭裕彤。鄭裕彤是順德倫教人，他從學徒做起，把一個小金鋪發(fā)展成上市公司，把“勤”字作為人生第一要務[2]。順威精密黎東成40 歲仍刻苦鉆研，使順威擺脫對日本產(chǎn)品的依賴，擁有自主研發(fā)空調(diào)風葉，成功打入國內(nèi)外市場。萬和集團盧礎其以技術創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)品、公司管理從零學起，歸納成功的秘訣是個人努力和“愿意做事”的敬業(yè)的心[3]。正是有了這樣一批勤奮、敬業(yè)的企業(yè)家，創(chuàng)造了順德的商業(yè)神話。

1.4 低調(diào)專注

順商帶有順德水鄉(xiāng)文化的烙印，行事作風如水一般低調(diào)專注、溫和沉穩(wěn)。2016年，順德規(guī)模以上企業(yè)1 565 家，僅占全區(qū)工業(yè)企業(yè)6.9%的企業(yè)創(chuàng)造了當年92.6%的工業(yè)總產(chǎn)值，GDP 貢獻度達54.0%，說明大企業(yè)多，大企業(yè)家也多。但是大企業(yè)家鮮少拋頭露面，大多低調(diào)隱忍，專注地搞發(fā)展，聚焦于某一細分市場做到極致，成為細分行業(yè)的隱形冠軍[2]?！胺鹕绞兄圃鞓I(yè)細分行業(yè)龍頭企業(yè)”名單中，順德上榜企業(yè)114 家，都是產(chǎn)品在同行市場份額做到全國乃至全球前幾名的企業(yè)，成為順商走向全國、走向世界的閃亮名片。

1.5 開放兼容

20 世紀80年代起，順德經(jīng)濟逐漸向好，吸引新移民南下，順德人明白科學技術水平與宏大理想之間的反差，因此廣泛吸納各方力量，重視新移民的歸屬感，把選人、培養(yǎng)人、用人放在重要位置；如德冠薄膜在企業(yè)內(nèi)創(chuàng)立“分享文化”，美的集團上下形成“科技為先，尊重人才”的科技創(chuàng)新氛圍等。順商東進西擊、北上南下開拓市場、學習經(jīng)驗，向蘇南、向浙江學習發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；90年代一提改革，順德立即擁護，正因順德人早有思想基礎[2]。

1.6 樂善好施

順商深知“義以為上，天下為公”，在事業(yè)成功之后，熱心公益，回報社會[2]。碧桂園為全社會捐款累計已超36 億元，累計受益193 878 人次[4]；“2018年福布斯中國富豪慈善榜”前十榜單，順德何享健、楊國強家族在列。除了慈善“大咖”，許多順商心系社會，如中國聯(lián)塑公益事業(yè)涵蓋社會福利、關愛殘疾人與老年人、支持教育事業(yè)等；順德農(nóng)商行多年贊助新年音樂會、粵劇巡演等。順商把企業(yè)責任化作點滴善行，最大化提升企業(yè)社會價值[5]。

2 “順商精神”指導下的順職院“未企”雙創(chuàng)實踐

順德職業(yè)技術學院（以下簡稱“順職院”）以“立足地方，以人為本，崇尚品味，辦出特色”為宗旨，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)人才。國家鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，順職院把雙創(chuàng)納入教學計劃，成立雙創(chuàng)類學生社團，開展社會實踐活動，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！拔磥砥髽I(yè)家協(xié)會”（簡稱“未企”）系順職院商學院（學校二級學院）2010年成立的學生組織，成立的初衷旨在培養(yǎng)學生溝通社交、開拓創(chuàng)新、策劃運營、管理執(zhí)行等專業(yè)素養(yǎng)和商業(yè)才能，為順德培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的“未來企業(yè)家”。未企以順商精神為指導，整合順商自愿，以雙創(chuàng)實踐為載體，達到教育目的。

2.1 能者為師：密切聯(lián)系順商

未企成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團，邀請順德政府官員、企業(yè)董事長、總經(jīng)理以上職務人員等約30 人加入導師團隊，同時在校內(nèi)遴選了10 位具有副高職稱以上或博士學位的老師，作為專業(yè)支撐。2017年，未企發(fā)現(xiàn)，許多校友也成為順商群體的新生力量，于是開創(chuàng)性成立“校友職業(yè)導師團”，聘請50 位在順德創(chuàng)業(yè)，或者在順德企業(yè)中從事創(chuàng)新工作和高管職務的往屆校友作為校友導師。未企導師中，順商占比80%，為聯(lián)系順商、學習順商精神奠定基礎。

2.2 廣博學習：順商請進課堂

作為第二課堂，未企開設數(shù)項培訓：（1）順商講堂：邀請順德企業(yè)家開堂授課，兼具擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)主題，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)驗，邀請行業(yè)商協(xié)會負責人講解行業(yè)發(fā)展趨勢；（2）專題講座：請企業(yè)負責人、培訓師開展“人生價值觀與職業(yè)”“商務談判”“ ‘互聯(lián)網(wǎng)+’與電商”“企業(yè)人才需求與大學生職業(yè)規(guī)劃” 等講座；（3）集中討論：每周一次班課，交流心得體會?！拔雌蟆睔v年累計開展各類講座50 多次，導師輔導100 多次，對學員嚴格學風紀律，獎勤罰懶，培養(yǎng)刻苦鉆研、勤勉耐勞的習慣。

2.3 潛移默化：悟道順商文化

未企組織學生參加中國國際中小企業(yè)博覽會、中德（佛山）智能制造合作大會等政府牽頭、行業(yè)組織的綜合會議，接觸順德行業(yè)、社會經(jīng)濟前沿動態(tài)；現(xiàn)場觀摩“創(chuàng)客中國”廣東省佛山市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、順商“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下客戶營銷實戰(zhàn)策略課堂，直接與順商打交道，接觸企業(yè)實際；走出校園，走進基地、企業(yè)，參訪小冰火人、萬和電氣、美隆堡酒業(yè)、廣東工業(yè)設計城、卡蛙科技、東方麥田等平臺或企業(yè)50 多家次，既有順德規(guī)模以上骨干企業(yè)，也有新興創(chuàng)業(yè)中小企業(yè)，了解順商創(chuàng)業(yè)、守業(yè)的故事。通過活動潛移默化，感悟、感知順德文化與順商精神。

2.4 敢于挑戰(zhàn)：合作雙創(chuàng)育才

未企鼓勵學生結(jié)合所學，研討創(chuàng)新項目，開展課題調(diào)研。未企主要從順德本土實際出發(fā)確定項目課題，在順德本土調(diào)研，結(jié)合社會發(fā)展趨勢進行框架設置。部分項目則直接與本土企業(yè)合作，或者根據(jù)企業(yè)需要立項，在順德企業(yè)的意見中不斷完善，也有與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合性的嘗試。依據(jù)項目成熟度，初期項目主要用于參加雙創(chuàng)賽事，如“挑戰(zhàn)杯”“發(fā)明杯”及社會賽事等，中期項目用于孵化嘗試。2018年，學院開設校企合作班級“施強班”，落點“未企”，班級嘗試企業(yè)化管理模式，計劃向雙創(chuàng)賽事與孵化輸送項目。

2.5 熱心公益：提升自我價值

未企學員積極參與學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐，連續(xù)7年深入廣東湛江貧困鄉(xiāng)村扶危助困、建設小學校園、關愛留守兒童、對點精準扶貧。學員們對接順德愛心企業(yè)、整理愛心物資，參與農(nóng)村勞動，支援農(nóng)村教育，真切體驗與感悟順德人樂善好施的美好品德。學員累計參與各類社會實踐30 多次，從公益項目中提升自我價值。

3 “未企”雙創(chuàng)實踐引入“順商精神”的成效評價

綜合來看，未企雙創(chuàng)實踐與其他大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團活動一致，有課堂講座、企業(yè)參訪、雙創(chuàng)競賽、項目孵化等傳統(tǒng)活動，另外增加了導師團梯隊建設、公益慈善等創(chuàng)新項目，融合貫穿了順商精神各項特質(zhì)，在團隊建設、雙創(chuàng)業(yè)績和人才培養(yǎng)上取得一定成效，同時，也存在一些問題亟待解決。

3.1 立足本土、落地順德，雙創(chuàng)項目業(yè)績突出

未企以順商精神為指導，立足順德本土確定的創(chuàng)業(yè)項目，以及與順德企業(yè)合作開發(fā)的雙創(chuàng)項目，在各項競賽中爭取到許多榮譽，也推動了項目落地孵化。

雙創(chuàng)賽事上，2010年至今，未企推動參賽的各類項目獲得“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”國家特等家1 項，高職高專 “發(fā)明杯” 國賽1 等獎1 項，“挑戰(zhàn)杯”“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”“挑戰(zhàn)杯——創(chuàng)青春”、高職高專“發(fā)明杯”國賽二等獎6 項、三等獎11 項，省賽特等獎2項，一等獎（或金獎）4 項，二等獎（或銀獎）10 項，三等獎（或銅獎）21 項。

項目孵化上，未企先后有6 個項目入駐大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，其中2 個項目在校外實體化運作，且當中1 個項目孵化成功進入順德市場運營至今，正因為雙創(chuàng)項目的豐碩成果，團隊建設上，共青團中央“未來網(wǎng)”“2018年第三屆全國學生社團影響力展示活動”中，順德職業(yè)技術學院商學院未來企業(yè)家協(xié)會獲得“全國學生最具影響力百強社團”“全國學生最具影響力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團”兩項榮譽稱號。

3.2 定位順商、方向明確，人才培養(yǎng)達到預期

未企學員60%是順德本地生源，其中90%以上順德學生的家庭都與順德民營企業(yè)密不可分，或是父母本身就是順德的企業(yè)主和生意人，或是父母及家人在順德企業(yè)中任職；幾乎所有選擇加入順職“未企”的學員都抱有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想，對“企業(yè)”“企業(yè)家”有所了解和有所憧憬。未企學員就業(yè)擇業(yè)以三個途徑為主：（1）回家繼承家業(yè)，成為順商；（2）在順德或周邊城市自主創(chuàng)業(yè)；（3）到順德本地企業(yè)工作就業(yè)。這部分青年學生對順商群體的關注以及對順商精神的了解程度，一定程度上關系著順德家族企業(yè)的存續(xù)，關乎著順商的發(fā)展。以順商精神為指導開展雙創(chuàng)實際，從思想深處潛移默化順商影響，為培養(yǎng)新一代順商、順德企業(yè)創(chuàng)新人才提供支持。

初步統(tǒng)計，未企歷屆學員中，40%以上獲得校級獎學金；在校期間獲得個人或團隊榮譽近百個，畢業(yè)學員就業(yè)率100%，其中70%的學員從事企業(yè)管理，20%已擔任企業(yè)中層以上崗位，10%走向創(chuàng)業(yè)。學員創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，規(guī)模50 人以上的24 家,100 人以上的3 家，企業(yè)資產(chǎn)達10 萬元以上的30 家,100 萬元以上的5 家； 學員或成了新一代順商中的一員，或成為順德企業(yè)務實創(chuàng)新的力量之一。未企人才培養(yǎng)計劃達到預期效果。

3.3 流于形式、欠缺總結(jié)，教育實效仍待提升

從工作實際出發(fā)，以順商精神為指導下的未企雙創(chuàng)教育實效有待進一步提升。

指導思想上，學員對順商精神的認可度有所下降；順商精神是在歷史進程中，不斷被驗證、被總結(jié)、被完善而成的，具有明顯的歷史痕跡，在世界經(jīng)濟日新月異，中國經(jīng)濟進入新常態(tài)的今天，各類創(chuàng)業(yè)思潮也與順商精神產(chǎn)生沖突，年輕學生接受新事物的能力更強。

雙創(chuàng)項目上，脫實向虛的苗頭開始顯現(xiàn)，一些學生有急于求成的浮躁心態(tài)，只關注項目能否參賽、怎么樣更容易獲獎，而忽略了最初參加項目的純粹心態(tài)。受制于個人態(tài)度、學習時長等主客觀原因，一些學生對本土的社會調(diào)研不夠充分，深入鉆研理論和實踐的耐心不足。

活動組織上，與順德企業(yè)家的聯(lián)系需要進一步加強，企業(yè)參訪、調(diào)研等活動的開展帶有隨機性，走訪一家是一家；前期組織規(guī)劃不夠系統(tǒng)有序，后期缺少了行程總結(jié)與分享；弱化了這類活動的教育效果，影響了學生對于順德企業(yè)與順商群體的全面認知。

社會環(huán)境上，對順商精神的深入挖掘和宣傳不足，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偏見與制約依然存在，校內(nèi)重視雙創(chuàng)理論教育多于雙創(chuàng)實踐的情況還需改善。

4 結(jié)語：提升高職學生雙創(chuàng)實踐中“順商精神”指導力

高職院校具有為地方培養(yǎng)人才的天然職能，在學生雙創(chuàng)實踐融入本地企業(yè)家精神，內(nèi)化于精神追求，外化為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)感知，是一項有益嘗試。順德職業(yè)技術學院“未來企業(yè)家協(xié)會”已經(jīng)做出初步探索，并取得一定成效，下階段應進一步提高“順商精神”的指導力。

一方面，新時代、新征程，順商精神需要與時俱進、不斷總結(jié)，深入挖掘；在經(jīng)濟新常態(tài)下，順德青年企業(yè)家在學習和傳承老一輩創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)精神的同時，也不斷結(jié)合時代需要，發(fā)展并衍生出青年順商的理念、觀點、思考，這些都需要被總結(jié)被完善，形成“新順商精神”，產(chǎn)生朋輩效應，讓青年學生更容易地接受、學習、效仿。另一方面，信息時代，高職院校要更加強化社會服務職能，更大范圍地拓寬順德本地校企合作聯(lián)合點線面，以及系統(tǒng)化整合社會資源，讓順德企業(yè)家更好地介入到大學生雙創(chuàng)實踐活動，有步驟、有方法地開展校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作。最后，客觀環(huán)境上，順商精神的發(fā)展和大學生雙創(chuàng)實踐的開展都離不開地方政府、學校、社會等各部門關注與支持，如可以由政府牽頭，聯(lián)動順德企業(yè)，組建大學生孵化基地、提供大學生雙創(chuàng)概念落地及成果轉(zhuǎn)化平臺、降低大學生試錯成本等。

新時代的社會主義中國，比以往任何時候都需要企業(yè)家。只有擁有一批國際一流企業(yè)，中華民族才有實現(xiàn)復興的源源不竭的實力、才能昂然屹立于世界經(jīng)濟和科技發(fā)達、制造業(yè)強國之列[6]。青年強則國家強，青年興則國家興，中國企業(yè)從“站起來”到“強起來”，需要青年一代的努力，需要優(yōu)秀企業(yè)家精神的弘揚與發(fā)展。