計算機基礎教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的融合策略

胡秋菊

（蘇州技師學院，江蘇蘇州 215000）

借助計算機基礎教育活動的開展能夠引導學生們正確認識現(xiàn)代計算機技術，對于學生們而言可以幫助他們更好地適應新時代的發(fā)展。當前我國在計算機基礎教育活動中仍存在許多問題，未能將現(xiàn)代教育方法融入教育教學活動中，同時未能將創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標融入計算機技術教育活動中，這些問題的解決需要老師們注重計算機基礎知識方面的創(chuàng)新能力教學，并增加計算機方面實踐環(huán)節(jié)，提高學生們在計算機方面的應用能力。

1 計算機基礎教育地位及創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 計算機基礎教育在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的地位

計算機的廣泛應用使越來越多學校開始注重計算機基礎教育，其在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中也具有重要地位，但如何在計算機基礎教育中實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)仍是當前培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要問題之一[1]。通過進行計算機基礎教育，能夠更好地實現(xiàn)對人才多方面能力的培養(yǎng)，進而有助于推動我國現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略任務的完成。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要在開展計算機基礎教育中及時調(diào)整教學內(nèi)容安排，并努力為學生們在提升計算機方面創(chuàng)新能力提供平臺。

1.2 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

雖然當前國家文化建設領域推崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力培養(yǎng)學生們的多方面創(chuàng)新能力，但在具體的創(chuàng)建能力培養(yǎng)方面仍存在許多問題。部分高等教育活動中未能及時改變教師們傳統(tǒng)的教育教學理念和方法，這導致他們在開展計算機基礎教學活動時未能充分運用新技術，進而導致課堂教學內(nèi)容過于陳舊，無法與當前時代接軌。教師們在開展課堂教育教學活動時，通過運用新技術和新教學理念能夠培養(yǎng)更高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，同時也有助于教師們注重對學生綜合應用能力方面的提升，這對于學生們的發(fā)展而言也具有重要作用[2]。

2 計算機基礎教育的創(chuàng)新

2.1 教育理念的創(chuàng)新

計算機基礎教育中越來越注重教育理念的創(chuàng)新，通過開展創(chuàng)新型的教育能夠更好地發(fā)揮出其對創(chuàng)新型人才的挖掘與培養(yǎng)作用，這就需要在計算機基礎教育中逐漸推廣新型教育理念。教育理念的創(chuàng)新不僅有助于推動計算機基礎教育學課方面的改革，而且有助于提高在計算機基礎教育教學方面研究的創(chuàng)新能力。如何樹立創(chuàng)新型的教育理念，這就需要教師們意識到新教育教學的具體要求，并積極學習先進的教育教學理念和踐行新的教學方法。在開展計算機基礎教學活動中，可以通過培養(yǎng)學生們對計算機方面的學習興趣來進一步提高他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

2.2 教學模式的創(chuàng)新

計算機基礎教育中需要通過不斷創(chuàng)新教學模式來更好地發(fā)揮出其培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的作用，這就需要教師們積極改變傳統(tǒng)的教學手段，并踐行新的教學方法。在組織開展計算機基礎教育活動時，可以鼓勵學生們自主表達出自己對計算機方面的認知，并引導他們正確使用現(xiàn)代化信息資源和技術。同時教師們可以改變教學方法，努力為學生們創(chuàng)設計算機基礎教育的相關情景，并組織學生們進行探究式學習來盡可能激發(fā)學生們對計算機基礎課程內(nèi)容的學習興趣。不僅如此，在創(chuàng)新教學模式過程中，教師們要注重與學生之間的高效互動，鼓勵學生們發(fā)表獨立見解來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

3 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與探索

3.1 開設選修課程拓寬創(chuàng)新知識面

部分學校為了幫助學生們實現(xiàn)計算機能力的協(xié)調(diào)發(fā)展而開設了第二課堂，第二課堂中所講解的內(nèi)容多為計算機基礎的延伸知識，這一形式有助于學生們將計算機基礎課程中所學習的內(nèi)容延伸到課外。同時，針對一些非計算機專業(yè)的學生，部分學校開設了相關選修課程來拓寬他們對計算機方面知識的了解，進而有助于拓寬他們的計算機知識面。通過開設選修課程，能夠更好的迎合部分學生對計算機方面知識的喜好，進而有助于引導他們將計算機知識運用到生活中，這對于提高他們綜合能力和拓展他們的創(chuàng)新能力而言具有重要作用[3]。通過開設網(wǎng)頁設計及CAD 等選修課內(nèi)容，有助于學生們更深層次的掌握計算機知識，這對于激發(fā)他們在計算機方面的學習能力和創(chuàng)新能力具有重要引導作用。

3.2 開放實驗室提供創(chuàng)新實踐環(huán)境

部分學校為了給學生們更多的實踐機會而開設了計算機基礎教育實驗室，以此來幫助學生們將課堂中所學習的計算機相關知識運用到具體的實驗中。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學生們在具體的實踐中強化對課堂知識的掌握，并在具體的操作中產(chǎn)生創(chuàng)新思維，實驗室的開放在一定程度上能夠為學生們提供創(chuàng)新實踐的平臺和環(huán)境。部分學校建設了開放式的實驗教學環(huán)境，以此來為學生們提供綜合性研究機會，能夠引導學生們自主進行計算機方面的實驗。通過開設實驗室，有助于學生們在學習計算機基礎教學內(nèi)容的基礎上更好地將所學內(nèi)容運用在實驗報告的完成和分析中，進而有助于提高他們的計算機實驗能力和創(chuàng)新能力。同時，部分學校還設置了專門性的計算機設計實驗項目，由專業(yè)教師引導學生們進行選題和操作，這樣的實驗項目能夠更好的為學生們提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機會。

3.3 開展計算機基礎創(chuàng)新大賽

部分學校為了更好地鼓勵學生們將計算機基礎教學內(nèi)容運用到生活中，并提高自身的創(chuàng)新能力而開設了相關的創(chuàng)新大賽，這樣的創(chuàng)新大賽形式能夠更好地豐富學生們在校科技文化活動，同時有助于拓展他們在計算機方面的視野。在具體活動的開設中需要與計算機教學和學校團委等聯(lián)合起來，組織開展全校性的網(wǎng)頁設計大賽和網(wǎng)絡文化節(jié)等活動，這樣全校性的活動能夠更好地調(diào)動學生們的參與積極性，同時有助于學生們在參與比賽和活動過程中將自己所學的計算機基礎知識運用起來，更有助于拓寬他們在計算機知識方面的認知。通過開展計算機基礎創(chuàng)新大賽，能夠更好的將創(chuàng)新培養(yǎng)與計算機教育結(jié)合起來，以此為學生們提供展現(xiàn)計算機能力的機會。借助開展計算機基礎知識方面的大賽和活動，能夠豐富學生們的課外活動，同時能夠提高他們對計算機基礎方面知識的重視程度，并激發(fā)他們在計算機知識方面的創(chuàng)新能力。

4 計算機基礎教育中融合創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

4.1 確定適當?shù)挠嬎銠C基礎教育教學內(nèi)容

伴隨著計算機技術不斷進步，計算機基礎教育教學的內(nèi)容也要與時俱進和不斷創(chuàng)新。首先要制定合適的教學內(nèi)容讓學生們學習到新的計算機技能知識，同時要以學生們所掌握的知識能力為基礎進行分層教學。針對部分對計算機運用掌握程度較好的學生，可以教學更深層的操作技能，而針對部分計算機技能掌握程度一般的學生，要從基本內(nèi)容開始教學，由淺及深來幫助學生們掌握更多計算機操作技能并實現(xiàn)綜合能力和創(chuàng)新能力的提升。

4.2 創(chuàng)新計算機基礎教育教學的方法

教學方法的使用一定程度上會影響學生們學習效率的提升，而且計算機屬于操作性較強的科目，這就需要教師在教學中要及時創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生們學習的積極性。通過創(chuàng)新教學的方式，增加實驗性課程的設置來讓學生們增加實際操作的機會，在操作中感悟計算機的奧妙并激發(fā)創(chuàng)新熱情。通過增加學生們參與實驗新課程的機會來更好地引導他們將課堂所學的計算機基礎知識運用到具體的實驗操作中，這對于培養(yǎng)他們在計算機學習方面的創(chuàng)新意識和提升他們的創(chuàng)新能力具有重要作用[3]。

4.3 注意培養(yǎng)學生的自主能力

傳統(tǒng)的計算機基礎教學中課堂的大部分時間用在教師講解中，而留給學生實際操作的時間短之又短，這很難提升學生們的創(chuàng)新能力。學生們在課堂中學到的計算機知識有限，如果只依靠課堂教學則很難幫助學生們培養(yǎng)進取精神，不利于他們創(chuàng)新能力的提升。因此教師在教學中要將更多時間留給學生們進行自主操作并學會創(chuàng)新探索，在學生們自主操作過程中，教師要及時進行指導并針對操作失誤的情況及時糾正，幫助學生們建立正確的計算機運用方法。

5 結(jié)語

近些年來，計算機基礎教育在人才培養(yǎng)計劃中所占的比重越來越高，如何將計算機基礎教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)融合起來成為很多學校當前教育的重要話題。在將計算機基礎教育活動與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力結(jié)合起來的過程中，需要教師們把握計算機基礎教育與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之間的聯(lián)系，并踐行新的教學理念和教學方法來為提供學生們發(fā)展平臺。