淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中學(xué)生的創(chuàng)新思維

摘 要：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)活書本，從而使學(xué)生變得更靈活、更聰明，并付以實(shí)踐。隨著教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力已成為教師們的普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。英語(yǔ)課堂的生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都至關(guān)重要，其教學(xué)目的是讓學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生形成良好的思維和行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；活力課堂；求異思維；創(chuàng)造性

創(chuàng)新教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，作為一名合格的教師，要不斷通過自己的創(chuàng)新實(shí)踐去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在英語(yǔ)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力呢？英語(yǔ)教師如何把創(chuàng)新教育引入到自己的英語(yǔ)教學(xué)中呢？結(jié)合幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我從以下幾個(gè)方面淺談自己的看法。

一、創(chuàng)新教育的前提：轉(zhuǎn)變教育觀念

教師不僅要重視知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，更應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)內(nèi)容上，要從單純的語(yǔ)言教學(xué)轉(zhuǎn)向既學(xué)語(yǔ)言，又學(xué)文化和科技知識(shí)，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)人文精神；在教學(xué)方法上，既要有中國(guó)特色，又應(yīng)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法，不僅研究教法，而且研究學(xué)法，這些方法都要以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

英語(yǔ)作為一門交際的工具，其自身的發(fā)展演變過程和人們學(xué)習(xí)它、掌握它、運(yùn)用它的過程無(wú)不體現(xiàn)出人類的聰明才智和創(chuàng)造才能。

二、創(chuàng)新教育的保證：寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。”要培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，就必須建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常在課內(nèi)外采用肯定性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。如，對(duì)于學(xué)生所回答的問題，教師要注意發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并及時(shí)、恰當(dāng)?shù)胤答伣o學(xué)生。自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤師生之間建立親密融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)以及思維中的合理因素要及時(shí)鼓勵(lì)。

教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，師生間形成民主、平等的人際關(guān)系，使學(xué)生身心愉悅，有安全感，形成積極向上的精神狀態(tài)和健康的心理。只有不斷創(chuàng)設(shè)這種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的思維才會(huì)不受束縛，他們才會(huì)自主學(xué)習(xí)，才可能去探索、去創(chuàng)造。

三、創(chuàng)新教育的素材：中學(xué)英語(yǔ)教材

現(xiàn)行外研社英語(yǔ)教材中許多內(nèi)容是最為生動(dòng)的創(chuàng)新教育素材，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，可抓住時(shí)機(jī)利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于開拓創(chuàng)新。

例如，外研社Module8介紹“My past life”，教師在教授這些課時(shí)可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手、樂于創(chuàng)新的精神。

Module 7 Unite 1中對(duì)應(yīng)的問題文中沒有列出標(biāo)準(zhǔn)答案。因此教師便可以充分利用這個(gè)問題，有意給學(xué)生留出一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)積極展開討論，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力，尋求所有可能的答案。

四、創(chuàng)新教育在課堂教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)過程中，使用自己身邊的實(shí)物為例，結(jié)合自己身邊的學(xué)生為人物，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在課堂教學(xué)中常常用英語(yǔ)，形象，生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)引出每堂課的新知識(shí)點(diǎn)。并通過一系列的活動(dòng)使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中理解語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)，Could you help me，please？時(shí)，我抱了個(gè)看似十分沉重大紙板箱子走進(jìn)教室，隨口就說(shuō)：“The box is heavy. Who can help me？”許多學(xué)生都舉手要來(lái)幫我拿，于是我把這個(gè)箱子交給了一位男同學(xué)問他：“Could you help me？”他接過箱子便說(shuō)：“Certainly.”然后我又問他：“Is it heavy？”他掂了掂箱子的份量說(shuō)：“No，it isnt heavy.Its light.”（這些正是這一單元所學(xué)的內(nèi)容。）隨后我又借機(jī)問學(xué)生：“What is in the box，do you know？”學(xué)生便好奇地猜起了箱子里的東西來(lái)。接著我如同變魔術(shù)般從這只大箱子里拿出了足球、小盒子、茶杯、娃娃、水果等東西，每樣?xùn)|西都要求學(xué)生描述它們的顏色和形狀。凡是猜中箱子中物品的學(xué)生都得到了相應(yīng)的東西作為獎(jiǎng)品。這樣，在不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何用英語(yǔ)提供幫助和如何描述事物，學(xué)生們也在教師創(chuàng)設(shè)的自由寬松的情境教學(xué)中感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心也在這些“似教非教”的課堂活動(dòng)中被激發(fā)了出來(lái)。

教師教學(xué)形式多樣，如，通過開辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)晚會(huì)等形式盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，使他們從中受到激勵(lì)、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。

總之，教師只有以信任和鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，尊重，理解，寬容地對(duì)待學(xué)生，滿懷信心地相信他們會(huì)取得進(jìn)步，同時(shí)注意給予積極性的評(píng)價(jià)，學(xué)生才能在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中，他們的創(chuàng)造性思維才能得以發(fā)展。英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師把聽、說(shuō)、讀、寫巧妙地結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)：有精彩的導(dǎo)入、引人入勝的講授、栩栩如生的板書、各種豐富多彩的活動(dòng)、以及“課雖盡而意未盡”的結(jié)尾等等。我們教師只有把“樂趣”融進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，把美帶入課堂，將趣味融入課堂，讓激情充滿課堂，充分使學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，提高教學(xué)效率。我們的教育教學(xué)最終使學(xué)生發(fā)展成為勇于思考，勇于創(chuàng)新的新一代的新人。

作者簡(jiǎn)介

胡愛華，女，中一，本科，廣西省桂林市龍勝縣龍勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)，541799。