高校法學(xué)本科教育中如何強(qiáng)化法律職業(yè)道德教育

符馨月

摘 要：職業(yè)道德體現(xiàn)著就業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)，更是高素質(zhì)人才所需具備的基本條件，高等院校作為人才培養(yǎng)基地對學(xué)生職業(yè)道德教育起著重要作用，對于法律專業(yè)，職業(yè)道德教學(xué)成為必備教學(xué)內(nèi)容。高等院校為確保法律職業(yè)道德教學(xué)更加成功，需要從多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；法學(xué)教育；法律職業(yè)道德教育

在我國，部分高等院校早已認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育對人才培養(yǎng)的重要意義，但學(xué)校并未做出具體教學(xué)變革，教學(xué)內(nèi)容未涉及職業(yè)道德教育。對于一些職業(yè)，職業(yè)道德成為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)道德更能為人才就業(yè)提供更多保障，因此，對于法律專業(yè)，高等院校在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之時(shí)更應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。

1法律職業(yè)道德教育的重要意義

法律職業(yè)道德是工作者認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神體現(xiàn)，更是工作者對于個(gè)人的行為約束，這種職業(yè)道德不具法律約束力，但體現(xiàn)著工作者個(gè)人品格。法律具備客觀性以及公平性等特點(diǎn)，這便要求工作者具備較高職業(yè)素養(yǎng)，通過個(gè)人約束，工作者時(shí)刻保持正直作風(fēng)，在工作中始終選擇維護(hù)爭議，保持公平客觀原則，體現(xiàn)法律的崇高地位，體現(xiàn)法律的真正力量。法律是權(quán)威體現(xiàn)，部分法律工作者代表著法律的公平及公正度，一些國家對于特殊法律工作者制定相關(guān)工作行為規(guī)范以約束法律工作者具體工作行為，這些都是法律工作的客觀與公平體現(xiàn)。

1.1道德是促進(jìn)法制實(shí)施的推動(dòng)力量

在當(dāng)今社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，社會(huì)主義法治建設(shè)依靠社會(huì)主義道德建設(shè)，道德建設(shè)能推動(dòng)社會(huì)主義法制建設(shè)發(fā)展步伐。道德在法律不能觸及的地方發(fā)揮著維護(hù)社會(huì)和平，保持人與人之間能夠和諧相處的重要作用。道德是法律進(jìn)一步建設(shè)以及完善的推動(dòng)力量，為推動(dòng)法律進(jìn)一步實(shí)施，確保法律公平及客觀性，進(jìn)行法律職業(yè)道德教育成為必要。高等院校在教學(xué)中應(yīng)努力遵循國家人才培養(yǎng)要求，考慮法律職業(yè)所需，在教學(xué)中增加法律職業(yè)道德教育，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式及方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，將道德教育與基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為教需雙重點(diǎn)。高等院校在教學(xué)中只有真正結(jié)合國家要求，滿足職業(yè)需要，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多發(fā)展力量。

1.2實(shí)現(xiàn)法治依附于法律職業(yè)道德素養(yǎng)

法律代表著權(quán)威，代表著客觀公平及公正，為真正體現(xiàn)法律的權(quán)威性，法律工作者需要以身做則。法律工作者在不僅僅應(yīng)有專業(yè)法律知識(shí)還應(yīng)有較高分析法律問題以及處理法律問題能力，在處理法律工作時(shí)，工作者更應(yīng)有較強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)。法律工作者需要不斷進(jìn)行自我提升，自我約束，這是工作者認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，更是工作者對于個(gè)人的工作要求。高等院校在實(shí)施法律教育之時(shí)既應(yīng)注重專業(yè)法律知識(shí)講解，更應(yīng)注重學(xué)生法律職業(yè)素養(yǎng)教育，教師在教學(xué)中應(yīng)積極給學(xué)生灌輸積極正確的人生觀及價(jià)值觀，使學(xué)生能保持公平公正的處事態(tài)度。通過職業(yè)道德素質(zhì)教育，學(xué)生能真正做到時(shí)刻約束自己，時(shí)刻追求正義，堅(jiān)守正能量，學(xué)生在進(jìn)入相應(yīng)工作單位之后便能保持初心，維護(hù)法律，維持公平，他們在工作中還能時(shí)刻學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人工作能力。

2高等院校進(jìn)行法律職業(yè)道德教育的重要實(shí)施方案

高等院校作為人才培養(yǎng)基地，專為社會(huì)提供發(fā)展力量，為更好實(shí)施法治化社會(huì)建設(shè)，高等院校在教學(xué)中增加職業(yè)道德教育成為必要。所以，高等院校應(yīng)當(dāng)在法律教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)理念，在法律教學(xué)中增加職業(yè)道德教育，通過人才全方位培養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展提供更多中堅(jiān)力量。

2.1在法律專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中融入職業(yè)道德教育

高等院校為提升師生對于職業(yè)道德素養(yǎng)的教學(xué)以及學(xué)習(xí)重視，院校應(yīng)積極宣傳法律職業(yè)道德教育重要性，院校在教學(xué)實(shí)施安排中應(yīng)將法律職業(yè)道德教育放在教學(xué)首位，教學(xué)安排也應(yīng)將法律職業(yè)道德教育融入到法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)當(dāng)中。除重視法律職業(yè)道德教育外，教師在教學(xué)中將法律職業(yè)道德教育融入到基礎(chǔ)知識(shí)講解中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.2合理設(shè)置教學(xué)課程，改變教學(xué)方式

高等院校為更好實(shí)施法律職業(yè)道德教育，應(yīng)增加相關(guān)教學(xué)課程，合理設(shè)置教學(xué)課程。高等院校在進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)置時(shí)可借鑒一些歐美教學(xué)院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些國家在法律教學(xué)中教學(xué)體系較為完善，一些院校在法律教學(xué)中增加職業(yè)道德教育具有實(shí)際教學(xué)價(jià)值，這些院校在教學(xué)中都取得較大教學(xué)成果，我國高等院校在教學(xué)設(shè)置中可借鑒相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此以外，高等院校在進(jìn)行法律職業(yè)道德教育之時(shí)應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)主體，在教學(xué)設(shè)置之時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)中通過教學(xué)情景建設(shè)，使學(xué)生能進(jìn)行切身體會(huì)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中形成正確的人生觀。

2.3進(jìn)行師資力量建設(shè)

當(dāng)前高等院校在教學(xué)方面缺少專業(yè)教學(xué)人才，法律職業(yè)道德教學(xué)人才缺失是一大教學(xué)問題。法律職業(yè)道德教學(xué)與法律專業(yè)知識(shí)教學(xué)具有一定區(qū)別，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行不同內(nèi)容講述，教師需要在教學(xué)中完成不同教學(xué)目標(biāo)，這是對教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。為更好實(shí)施法律職業(yè)道德教育，高等院校在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，學(xué)校在組織教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)之時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)教師不斷提升個(gè)人法律職業(yè)道德素養(yǎng)，通過師資力量建設(shè)為法律職業(yè)道德教育提供更多教育人才。

總之，高等院校在法律職業(yè)道德教學(xué)中還應(yīng)不斷砥礪前行，院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到法律職業(yè)道德教育的重要意義，在教學(xué)中推動(dòng)職業(yè)道德教學(xué)實(shí)施，使學(xué)生不僅僅能具備更多工作能力，更具備更多工作素養(yǎng)。高等院校在教學(xué)中還應(yīng)不斷鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，借鑒更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在法律教學(xué)中選用新的教學(xué)方式方法，完善法律職業(yè)道德教學(xué)體系，為師生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多良好條件。

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