淺談高中體育排球教學(xué)的分層教學(xué)和合作學(xué)習(xí)

胡磊

【摘要】 隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的要求也越來越高，對(duì)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展功能亦越來越全面。各大中學(xué)從之前的以“徳育，智育”為核心的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變成以“德智體全面發(fā)展”的核心目標(biāo)。排球是高中體育教學(xué)當(dāng)中的一種較為常見的球類運(yùn)動(dòng)，但是學(xué)生們對(duì)此不熟悉的情況常有。因此，排球的教學(xué)要求我們體育老師用“多快好省”的方法盡力幫助同學(xué)熟悉排球的基本套路，以及學(xué)會(huì)排球比賽中的一些基本比賽竅門與比賽如何快速得分。

【關(guān)鍵詞】 高中排球 分層教學(xué) 合作教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-190-01

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團(tuán)體中個(gè)人的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，學(xué)習(xí)的態(tài)度，動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)興趣的濃厚程度都會(huì)導(dǎo)致團(tuán)體中成員水平的參差不齊。我們老師在排球的具體教學(xué)中不能將學(xué)生的水平等量齊觀，進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，不能犯和傳統(tǒng)教學(xué)中一樣的毛病。所以，這就要求我們靈活的運(yùn)用分層教學(xué)法，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定專門的教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)的提高學(xué)生玩排球的實(shí)力。排球一向來就是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，排球比賽中，我們要做到每個(gè)隊(duì)員都能有獨(dú)當(dāng)一面的實(shí)力的同時(shí)還得要訓(xùn)練隊(duì)員之間的合作與默契，合作才能將團(tuán)體實(shí)力發(fā)揮到極致。

一、高中排球教學(xué)中合作教學(xué)與分層教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然高中學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了素質(zhì)教育，對(duì)排球這項(xiàng)體育活動(dòng)也有了一定的重視程度。但仍然存在一些高中學(xué)校，仍然對(duì)排球不夠重視，對(duì)排球的分層教學(xué)和合作教學(xué)也停留在一個(gè)比較初級(jí)和淺顯的階段，存在一些形式化的東西，沒有真正的進(jìn)行深入探究，合作學(xué)習(xí)和分層學(xué)習(xí)在實(shí)際的排球運(yùn)用沒有得到很好的重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)習(xí)積極性不高，整體的排球教學(xué)水平?jīng)]有很大程度的提高，影響了高中體育的整體水平。

二、如何應(yīng)用分層教學(xué)與合作學(xué)習(xí)的策略

1.老師應(yīng)該合理的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于合作學(xué)習(xí)這部分，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們老師應(yīng)該合理，科學(xué)的選擇適合學(xué)生的內(nèi)容，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。因此在合作學(xué)習(xí)過程中，為了保證學(xué)習(xí)的效率，我們的教學(xué)內(nèi)容要更具有針對(duì)性，還要適時(shí)的收集成員的反饋信息，畢竟他們才是參與團(tuán)隊(duì)合作的人，他們比我們更了解這個(gè)合作學(xué)習(xí)選取內(nèi)容的難易程度以及內(nèi)容的可執(zhí)行性。

例如：學(xué)習(xí)排球教學(xué)的開始部分：進(jìn)行排球的拋球步法練習(xí)的訓(xùn)練。首先，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生人手一球，我先示范一遍，然后學(xué)生在一起跟著我做拋接球運(yùn)動(dòng)，之后就讓學(xué)生做步法訓(xùn)練，充分的鍛煉各個(gè)關(guān)節(jié)。接著呢，我會(huì)分小組讓學(xué)生進(jìn)行拋接球訓(xùn)練，這個(gè)分組可以是按照學(xué)生的水平以及學(xué)生一定的個(gè)人喜好的，也就意味著之后不能再次進(jìn)行分組。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合才能練出默契度。在學(xué)生進(jìn)行拋接球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的訓(xùn)練狀態(tài)以及個(gè)人身體素質(zhì)問題，在完成拋接球最基本的動(dòng)作要領(lǐng)后，和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行商量，選擇性的學(xué)習(xí)一些高難度的動(dòng)作。

2.團(tuán)體分工合作，互幫互助

學(xué)生學(xué)習(xí)排球的快慢或者質(zhì)量的好壞，和個(gè)人的領(lǐng)悟能力，學(xué)習(xí)態(tài)度和性格是息息相關(guān)的，即使大家都身處在一個(gè)已經(jīng)經(jīng)過細(xì)致分類的團(tuán)體中。所以在情況下，我們老師應(yīng)該積極帶動(dòng)該團(tuán)體內(nèi)的成員去主動(dòng)幫這些能力差一點(diǎn)的學(xué)生去練習(xí)。為什么不是老師直接去幫助呢？因?yàn)槲覀兝蠋熂热灰呀?jīng)分組了，就相當(dāng)于老師只會(huì)告訴學(xué)生系統(tǒng)性的工作要領(lǐng)，其他的還得學(xué)生自己去領(lǐng)悟。而且我們老師對(duì)學(xué)生的細(xì)致情況不了解也不知道他們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度，老師貿(mào)然去教這些學(xué)生還沒有學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行互幫互助來的效率快質(zhì)量高。

例如：學(xué)習(xí)排球的基本部分時(shí)，我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)傳球和體會(huì)墊球的擊球。我會(huì)讓團(tuán)體內(nèi)的同學(xué)分成兩部分。讓一部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生先和我學(xué)習(xí)墊擊面的動(dòng)作要領(lǐng)，然后這些同學(xué)再進(jìn)行兩兩分組，兩人一組對(duì)墊和隔網(wǎng)對(duì)墊，之后在進(jìn)行小組賽。然后另一部分的同學(xué)就是幫助那些還不怎么會(huì)傳球的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的傳授以及復(fù)習(xí)，直到對(duì)傳球不怎么熟悉的同學(xué)學(xué)習(xí)到了傳球的基本要領(lǐng)。然后這一部分的同學(xué)的對(duì)墊訓(xùn)練就由上一組已經(jīng)對(duì)對(duì)墊訓(xùn)練的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的很好的同學(xué)在進(jìn)行統(tǒng)一教授。這樣，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度既沒有被拖慢，團(tuán)體成員的個(gè)人水平也提高了。

3.從小事做起

并不是每個(gè)高中生都知道排球中分層教學(xué)與合作教學(xué)的重要性。因此，這時(shí)候我們老師就要充分發(fā)揮引導(dǎo)功能，從小事就中滲透這些意識(shí)。這個(gè)過程并不是一時(shí)半會(huì)就能完成的，它需要我們老師發(fā)揮聰明才智以及耐心，將分層教學(xué)與合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮到最大。

例如：進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師不可能逐一的來幫助同學(xué)，很大程度上還要依靠同學(xué)之間的互幫互助。所以，我在同學(xué)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以選擇在暗處進(jìn)行觀察，這樣既減少了學(xué)生依賴?yán)蠋煄椭约?，我還可以從每次的觀察中了解到學(xué)生的一些情況，例如哪些同學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)最標(biāo)準(zhǔn)，哪些同學(xué)偷懶不熱身，或者一些同學(xué)熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)不正確的等。然后我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合學(xué)生的部分意愿將學(xué)生進(jìn)行分組熱身運(yùn)動(dòng)，這樣一來既可以增加學(xué)生之間的感情，又幫助了學(xué)生的活動(dòng)效率。

總而言之，在進(jìn)行排球的教學(xué)時(shí)，我們老師不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我們還要發(fā)揮我們老師的耐心，再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理的將分層教學(xué)與合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到排球教學(xué)，讓同學(xué)們花費(fèi)最少的時(shí)間學(xué)到最多的東西，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)排球的樂趣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[4]張建平.影響高師體育專業(yè)排球普修課教學(xué)效果的因素及對(duì)策[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）.