芻議生源結(jié)構(gòu)變化后提升高中思想政治課實(shí)效性教學(xué)策略

摘 要：在新課程背景下，思想政治課作為高中教育的重要科目之一，是決定文科生升學(xué)、進(jìn)入高等學(xué)府的重要因素之一。在此種背景下，高中思想政治課教師應(yīng)切實(shí)了解當(dāng)?shù)厣唇Y(jié)構(gòu)情況，并以此為基礎(chǔ)，采用科學(xué)合理的策略，提升思想政治課實(shí)效性、提高教學(xué)質(zhì)量。本文將從三個(gè)方面論述提升高中思想政治課實(shí)效性教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：生源結(jié)構(gòu)變化；高中思想政治課；實(shí)效性教學(xué)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-084-01

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)，是最容易使他們接受，也是最適合他們的，更能夠充分的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師在制定思想政治教育課程時(shí)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)。事實(shí)上教師和學(xué)生的視角是很不一樣的，所以教師應(yīng)當(dāng)努力的站在學(xué)生的角度來制定課堂內(nèi)容，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，這樣學(xué)生才愿意自主的融入到課堂當(dāng)中去，而不是教師強(qiáng)行的將課本上固定的知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里，并且這種強(qiáng)制性帶來的效果并不好。教師需要充分的了解學(xué)生，分析學(xué)生們的生活，尋找學(xué)生最近的討論熱點(diǎn)，利用學(xué)生最近的興趣和經(jīng)驗(yàn)，選取最適合學(xué)生的政治課內(nèi)容和講課模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，自主進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

另一方面，教師應(yīng)深入、全面分析學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)心理，并以此為基礎(chǔ)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問題，使思想政治課教學(xué)更加貼近學(xué)生生活，滿足學(xué)生需要。教師可以在教學(xué)中，適時(shí)引入時(shí)政熱點(diǎn)問題，并結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，加以分析說明。例如，學(xué)生在看到美國總統(tǒng)競(jìng)選時(shí)，往往會(huì)感嘆美國社會(huì)的民主。此時(shí)，教師可結(jié)合美國總統(tǒng)選舉的問題，對(duì)民主加以分析。在此過程中，學(xué)生不僅可以對(duì)民主的基本內(nèi)涵全面了解，且從政體和國體層面上全面了解民主的特征、程序與形式。在思想政治課教學(xué)中結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，不僅可以使學(xué)生對(duì)思想政治課更感興趣，且有助于提升思想政治課的實(shí)效性。

二、加強(qiáng)課堂管理、提升教學(xué)質(zhì)量

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是面臨畢業(yè)的高三學(xué)生壓力更是大，他們的學(xué)習(xí)成績將會(huì)決定他們未來的發(fā)展，思想政治課就是引導(dǎo)他們走向成功道路的必修課程，如果一開始就對(duì)這些學(xué)生醍醐灌頂，那么學(xué)生們對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)也會(huì)有很好的改觀，對(duì)整個(gè)學(xué)生群體起到的促進(jìn)作用也是相當(dāng)明顯的。因此，應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，循序漸進(jìn)的使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)，具體建議如下：一方面，定位就坐。就是指根據(jù)教師的布局和班級(jí)的數(shù)量把座位劃分成若干區(qū)域，按照從左到右、從前到后的順序制訂一張平面圖，這樣有利于教師進(jìn)一步了解學(xué)生的狀況，避免出現(xiàn)上課狀態(tài)不加的狀況。另一方面，以點(diǎn)帶面。通常來說，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極的示范和帶頭作用，以身作則使學(xué)生們都明確自己的學(xué)生身份，從而很好的約束自己。

此外，思想政治課教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和興趣進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。倡導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和情景體驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。思想政治課堂內(nèi)容、形式、資源都要具有多樣化，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的課堂活動(dòng)，將政治內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和興趣愛好緊密的聯(lián)系起來，學(xué)生通過課堂上扮演的角色、合作探究、情境創(chuàng)設(shè)等課堂舉行的活動(dòng)，不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)悟道理，提高分析問題和解決問題的能力。使政治理論更加生動(dòng)形象、富有說服力，來滿足不同學(xué)生的興趣與需要，促使學(xué)生們形成正確的公民意識(shí)、道德意識(shí)。使政治課在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生運(yùn)用政治理論分析問題、解決問題的能力。

三、尊重學(xué)生主體、培養(yǎng)創(chuàng)造精神

一方面，每一位學(xué)生都是求知者，師生關(guān)系是平等的，教師也要相信每一個(gè)學(xué)生的能力，讓他們通過自己的努力，都可以在原來的基礎(chǔ)之上取得進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，從而獲得自己合適的知識(shí)構(gòu)建和發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)注意愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。當(dāng)代學(xué)生的自尊心都是很強(qiáng)的，對(duì)于挫折的抵抗能力很弱，他們非常重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，一旦他們的自尊心和自信心受到了傷害，就很容易產(chǎn)生自卑和自負(fù)的心理，就容易失去前進(jìn)的信心和勇氣，甚至有可能自甘墮落。為此，教師必須十分注意全面、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心，并保護(hù)好，更多的使用肯定、表揚(yáng)、激勵(lì)性質(zhì)的話語和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。

另一方面，在學(xué)習(xí)課本上思想政治知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。首先，鼓勵(lì)他們要有信心，相信他們具有這樣的能力；其次，為他們指點(diǎn)迷津，提出好的學(xué)習(xí)技巧，講述一些具有創(chuàng)造精神的值得學(xué)習(xí)借鑒的先進(jìn)人物的事例，讓同學(xué)們以他們?yōu)榘駱印亩a(chǎn)生創(chuàng)造的想法和激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng)造積極性，利用身邊有益的事物和新聞創(chuàng)造出新的問題和學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們互相借鑒、互相討論和學(xué)習(xí)，當(dāng)獲取一定的勞動(dòng)成果并有所收獲時(shí)，他們也會(huì)引以為傲的，教師也會(huì)感到欣慰，不知不覺間就提高了課堂的實(shí)效性，同學(xué)們也收獲了新的知識(shí)和理論。

小結(jié)

綜上所述，在新課程和生源結(jié)構(gòu)變化的背景下，高中思想政治課教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者應(yīng)正視這種轉(zhuǎn)變，并通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)；加強(qiáng)課堂管理、提升教學(xué)質(zhì)量；尊重學(xué)生主體、培養(yǎng)創(chuàng)造精神等方式不斷提升高中思想政治課實(shí)效性。

[注]本文為我校2017年新立項(xiàng)的甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃首批立項(xiàng)課題研究項(xiàng)目研究成果論文。課題名稱《生源結(jié)構(gòu)變化后高中文科生政治課實(shí)效性的探索與研究》課題編號(hào)GS[2017]GHB1028主持人：雷韡

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