中華傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的作用初探

葉衛(wèi)清

【摘 要】文化作為一種社會現(xiàn)象，是人們長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，它既是一種歷史現(xiàn)象，又是歷史長久的積淀。中華傳統(tǒng)文化就是在中華民族歷史長河中慢慢積累和沉淀之后的產(chǎn)物，是古代智慧的結(jié)晶，對于社會發(fā)展的意義重大。隨著中等職業(yè)技術(shù)教育在社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，中職德育越來越受到人們的關(guān)注和重視，為了加強中等職業(yè)學校的德育教育，我們將中華傳統(tǒng)文化與其結(jié)合，滲透在德育教育中，以期幫助中職生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

【關(guān)鍵詞】中華傳統(tǒng)文化；中職；德育教育

德育教育的主要內(nèi)容就是對學生進行思想政治、道德素養(yǎng)、心理健康等的教育，通過對其進行相應(yīng)的引導來幫助學生提高綜合素質(zhì)。但中職校的德育教育因為這樣那樣的原因存在很多問題，導致其德育教育效果不盡人意。因此通過中華傳統(tǒng)文化的熏陶來改善優(yōu)化其教育效果是一種很好的嘗試。本文將對中華傳統(tǒng)文化、中職德育教育進行概述以及中華傳統(tǒng)文化在職業(yè)教育中的作用進行探討。

一、中華傳統(tǒng)文化和中職德育教育的概述

（一）中華傳統(tǒng)文化的概述

中華傳統(tǒng)文化博大精深，它不僅蘊含著華夏五千年的傳統(tǒng)文化精髓，還具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴謹?shù)牡赖乱?guī)范，是我國現(xiàn)階段思想道德教育的寶貴資源，特別是對正處于青少年階段的中職學生來講，通過進行中華傳統(tǒng)文化的傳播和教育，有助于更深入地開展德育教育，幫助學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。中華傳統(tǒng)文化長久以來都是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力，因此要深刻認識中華傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當今社會相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，并具有鮮明時代性和民族性。

（二）中職德育教育的概述

中職教育作為我國教育體系中的一個重要組成部分，主要是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)具有一技之長或一專多能的勞動者服務(wù)。而勞動者的素質(zhì)如何往往直接關(guān)系著企業(yè)的成敗，因此德育教育的重要性不言而喻。目前中職生都是初中畢業(yè)生，年齡小，心理生理還處在一個逐步發(fā)育的階段，對社會中很多利益誘惑充滿好奇，缺乏自制力，分析事物，明辨是非的能力尚不完全具備，這就十分需要德育教育幫助學生來樹立正確的人生觀、價值觀及道德觀。但目前我國的德育教育并沒有一個完善的體系，而在商品經(jīng)濟和外來文化的沖擊下，社會道德已經(jīng)出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，學生們在不良社會風氣的影響下，思想道德素質(zhì)水平明顯下降。因此在中職學校要高度重視德育教育，才能為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的中等技術(shù)人才。

二、中華傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的作用

（一）引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

中職學校讓學生逐漸接觸中華傳統(tǒng)文化，不僅僅更新了教育理念，還實現(xiàn)了素質(zhì)教育，讓學生通讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化書刊，不僅弘揚了民族精神，開展了愛國主義教育，還能讓學生感悟我們中華民族古圣先賢的偉大，提高學生的民族自豪感與自信心。開展各種各樣的傳統(tǒng)文化實踐活動如經(jīng)典誦讀比賽、聽傳統(tǒng)文化講座、獻愛心和當志愿者活動等幫助學生逐步建立完善的思想道德體系，引導并幫助中職學生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀，使其步入社會之后能夠經(jīng)受住各種考驗以及誘惑。

（二）提高學生的道德修養(yǎng)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系

美國著名的教育學家卡耐基曾經(jīng)說過，“一個人要想成功，15%是靠專業(yè)技能，85%靠處理人際關(guān)系的能力與技巧”。在中職學校中，學生的文化基礎(chǔ)較弱，本身的自我約束能力較差，再加上學習能力不強，又處于浮躁的青春期，這樣學生在處理人間關(guān)系以及為人處世上都存在很多的不足，以致于不時會與同學和朋友產(chǎn)生摩擦，人際關(guān)系并不和諧。但是學校對學生進行中華傳統(tǒng)文化教育之后，就可以在經(jīng)典的誦讀中引導學生修正自己的舉止行為，學習為人處事、與人和諧相處的方法，使自己的心性趨于平和。在《弟子規(guī)》中就有很多經(jīng)典語錄對其進行闡釋，例如：首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁等。多誦讀、多理解、多感悟，學生就能夠更好的處理人際關(guān)系，生活在一個愉快和諧的環(huán)境中，學生的身心得到全面發(fā)展，人格得以完善。

（三）知行結(jié)合，實踐學習，激勵學生人格健康成長

中職學?？梢源蛟臁昂霌P中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建和諧校園”的項目，在進行教育教學過程中更要注重知行結(jié)合，實踐學習，可以通過每日晨讀，每周一記或者是每日行一善等來幫助學生親身感悟中華傳統(tǒng)文化的精髓，解析其中的涵義，從而延伸到做人、做事的原則，啟發(fā)學生學會與人融洽相處，提高道德認識。也可以通過身邊周圍的勵志事件來激發(fā)學生的道德意志。學校大力打造良好的氛圍會使學生在不知不覺中被潛移默化地影響著，熏染著，使其在主觀意志中就具備良好的道德觀，促進學生人格健康成長。

（四）提高學生的道德素質(zhì)的同時也提升了德育工作者的整體素質(zhì)

學校通過弘揚中華傳統(tǒng)文化提高了學生的道德素質(zhì)，同時也在間接地提升教師的整體素質(zhì)，打造了思想道德素養(yǎng)高，富有愛心和責任心的優(yōu)秀教師團隊?！暗掠ぷ髡呤侨祟愳`魂的工程師，學高為師，”因此，德育工作者要樹立終身學習的觀念，不斷的加強政治理論和專業(yè)知識的學習，還要不斷的加強自我的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、氣質(zhì)、品德的提升，用自己高尚的人格魅力去感染學生，做到親其師信其言效其行，以達到潛移默化的作用。在中華傳統(tǒng)文化的學習和傳播中，達到了師生的共同成長。

綜上所述，將中華傳統(tǒng)文化與中職德育教育相結(jié)合不僅僅有助于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，還可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，促進學生的身心健康發(fā)展，這將為中職生今后步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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