淺議小學三、四年級口算教學的重要性及教學技巧

摘 要：口算是人們在生產生活中，每天在不知不覺中應用到最多的數學知識。我們在三、四年級的數學教學中，極為重視發(fā)展學生的口算能力。因為發(fā)展學生的口算能力，不僅是對學生數學計算能力的一種提升，更使得學生能夠在日常生活中進行實際應用，對他們今后的學習、生活乃至工作，都有很大的幫助。發(fā)展學生的口算能力，要注意具體的教學技巧，我們針對100以內加減法、多位數乘或除以一位數的乘除法特點，制定了針對性的教學方案，使學生能夠更加輕松地進行口算。

關鍵詞：小學；三四年級；數學教學；口算

發(fā)展學生口算能力是為學生打牢數學運算基礎，培養(yǎng)學生運算能力的重要教學內容。我們在100以內的加減法教學中采取十位和個位分別相加減的方法提升了學生對簡單加減法的口算速度。在多位數乘一位數的口算教學中，利用逐位相乘、逐位相加的方法保證了學生口算的準確性。在多位數除以一位數的口算教學中，則從高位開始逐位相除、相減。根據這些教學技巧，我們的學生有效提升了口算能力，為他們在今后的學習、生活中的應用打下了良好的基礎。

一、 小學三、四年級口算教學的重要性

口算是學生利用思考和思維的方式，計算簡單算式而不用筆算的一種計算方法，也稱為心算。首先，口算使學生在今后接觸到較為復雜算式的計算時，使學生在進行較為復雜的計算之時不必列出算式就能進行基礎運算，節(jié)省了計算時間。比如我們在復雜的乘法運算423×24=（？）中，如果沒有口算基礎則需筆算423×4；423×20，最后再將結果相加。如果我們有了良好的口算基礎就可以分別口算423×4；423×2再進位相加，節(jié)省了筆算的步驟。其次，口算在人們的生產生活中占有重要位置。例如我們去小商店購買商品，最常用的就是利用100以內的加減法口算進行付款和找零。又如我們去超市買東西，商品總共173元，實際付款200元，這時候我們就可以通過口算200-173=27的方式計算價格。

二、 口算100以內的加減法的技巧

對于100以內的加減法口算，我們采取分開十位數與個位數分別相加減最后再相加的方法進行，使加減法的口算速度得到了明顯的提升。這個方法在簡單算式中作用尤為明顯，如25+72=（？）的口算題，我們不用先計算個位結果再考慮進位，只要記住十位是2+7；個位是5+2。這樣得出十位是9，個位是7，算式的結果自然就是97了。對于需要進位的加法，例如53+38=（？）的口算過程中，我們也是將算式分解為十位：5+3；個位3+8。得出結果十位是8也就是80，個位是11，再相加也就是80+11=91。這樣相對簡單易懂的口算加法教學使學生十分便于理解，提升了他們在日常生活中的應用能力和在復雜運算中的計算速度。

在口算100以內整數減法的教學中，我們同樣也利用十位和個位分開的方式進行教學。如在94-71=（？）的口算教學中，我們計算十位為9-7；個位為4-1。這樣計算后再相加就是20+3=23，有效提升了運算速度。在退位減法中，如93-79，我們觀察個位需要進行退位，則在十位事先退1，計算十位為8-7；計算個位為13-9。得出結果為十位的1加上個位的4，也就是10+4=14。也能夠使我們更快速地進行口算，并算出結果。

三、 口算多位數乘或除以一位數乘除法的技巧

對于乘除法的口算，在小學三、四年級中主要是兩、三位數乘或除以一位數或兩位數的口算。在這樣的口算過程中也較加減法更為復雜，但是還是以乘法口訣結合簡單加減法為基礎的。

例如在三位數乘一位數的口算過程中，我們鼓勵學生以分位相乘背誦數字相加的方法進行計算，取得了良好的效果、保證了學生口算的準確性。就如918×7=（？）的口算題目來說，我們讓學生逐位相乘并相加，首先心中默念乘法口訣“七八五十六”，再計算十位1×7，默念十位“一七得七”加上七八五十六得“一百二十六”。之后記住126這個數，計算9×7，得出“七九六十三”，默念百位六十三加上一百二十六，即6300+126，最后得出結果6426并記下。如這題是973÷7=（？），我們即利用從高位數同樣的口算除法逐位相減，利用相同的默念口算方法即可解答。即根據口訣“一七得七”，求出百位商1，9減7等于2，再計算27除以7，由口訣“三七二十一”求出十位商3，用十位余下的6和個位3組成兩位數63除以7，“七九六十三”想到商就是9，依次得出139。

總而言之，發(fā)展學生的口算能力，是發(fā)展學生數學運算知識基礎與實際生活能力的迫切需要。我們在教育教學過程中，利用多年的教學經驗，為學生找出了在口算中的很多技巧。我們的學生通過口算的運算，在計算較大數值的計算題中速度明顯提升，而對于數學抽象思維能力也產生了很大的加強。我們的學生通過良好的口算教學，他們不僅獲得了良好的運算能力和生活技能，更為他們智力的開發(fā)起到了不容忽視的作用。

參考文獻：

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作者簡介：盛曉燕，江蘇省蘇州市，昆山市錦溪中心小學校。