時事政治在高中政治教學中的應(yīng)用探討

摘要：高中政治無疑是文科教學中重要的組成部分，在高考中占據(jù)了不小的比分。但是，政治課程由于其理論性內(nèi)容較多，哲學性較強，課堂教學方式較為枯燥。因此，在學習過程中，學生往往只是機械地進行死記硬背，學生對政治內(nèi)容的理解也停留在表面層次，考試的分數(shù)往往無法得到有效提升。本文主要對于當前時政內(nèi)容應(yīng)用政治課堂的形式進行了探討，希望能夠給實際教學帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；應(yīng)用探討

一、 引言

時政是高考政治中不可缺失的一部分，而在實際教學中，我們卻幾乎看不到時政在課堂中的運用。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)，在教學時，學校會將一般是三到五年的時政重點進行提煉，從而讓學生通過死記硬背去了解。但是，時政本身就具有一定的時事性，新聞性，如果能將其與實際課堂教學相互結(jié)合，就不僅可以讓學生更好地理解時政內(nèi)容，也可以充分地改善教學環(huán)境，從而讓課堂氣氛活躍起來。

二、 導入教學，引發(fā)思考

我們都知道，對于政治課而言良好的教學氛圍是促進教學活動有效開展的開端，如果在課堂教學開展之初，老師沒有通過一定的方法來將學生的注意力引導到教學內(nèi)容上，那么這節(jié)課的效果也就大打折扣。傳統(tǒng)的教學方法一般是老師上臺，讓學生翻到指定頁面，然后按照教材進行逐步講解，學生通過聽講，討論以及老師提問等來理解教學內(nèi)容。因此，學生與老師難以發(fā)生化學反應(yīng)，教學的氛圍比較低沉。因此，老師進入課堂教學之前，可以通過舉例近期國家發(fā)生的大事以及大家都比較感興趣的話題引入教學內(nèi)容，幫助學生集中注意力，以便于老師對于接下來的內(nèi)容進行有效講解。

如，在中華文化與民族精神這一單元，我們在講到中華文化與民族精神時，一般人都沒有具體的概念，但是老師可以通過近期發(fā)生的大事件幫助學生進行理解。如，近期《戰(zhàn)狼》電影不僅在國內(nèi)引發(fā)了觀影潮流，在世界電影史上也取得了驚人的戰(zhàn)績。而在電影中，就展現(xiàn)了中華民族不屈的抗爭精神與強大的民族凝聚力。老師通過引入這一新聞，從而讓學生提升興趣，通過自由發(fā)言，從而總結(jié)當前的民族精神內(nèi)涵。最后，引入課堂內(nèi)容，加深學生理解。

三、 聯(lián)系時政，深化概念

高中政治普遍對于當前的經(jīng)濟生活，政治生活，文化生活等內(nèi)容進行了深入地剖析，并引入生活哲學，讓人們在生活過程中，感受哲學存在的意義，探索世界本質(zhì)，了解生活內(nèi)涵，強化思維理念。因此，理論性的內(nèi)容較多，學生生活閱歷并不豐富，在理解過程中難免會遇到問題，因此，老師可以通過聯(lián)系時事政治，將理論化的內(nèi)容與實際生活中存在的事件聯(lián)系起來，從而進一步深化概念，讓學生能夠形成理解。

如，在生活與消費這一單元，消費模式及樹立正確的消費觀是教學的主要內(nèi)容。老師在進行引入時，可以結(jié)合當前共享單車，移動消費等占據(jù)了人們生活的各個角落的消費模式進行講解，新型的消費模式帶給人們便利的同時，也在影響著我們的消費理念。以往，消費主要是錢幣與貨物之間的交易，而現(xiàn)在，是虛擬數(shù)字交易。老師通過引導，從而引入實際生活中情景，讓學生進行討論，從而讓學生在理解課本內(nèi)容的同時，樹立正確的消費觀。

四、 結(jié)合時政，分析問題

學生用理性的思維去分析問題，用客觀的態(tài)度回答問題一直是時政治教學最為主要的目的，也是教學的難點。在高考答卷時，學生對于問題是否進行準確、嚴謹、客觀、理性等分析是決定政治考卷分數(shù)的重要因素。而在這其中，理論性的東西較多，如，唯心主義唯物主義定義及如何區(qū)分等一系列的經(jīng)典問題。因此，老師在教學過程中應(yīng)該運用學生簡易能懂的方式，讓學生能夠形成理解，并能夠形成獨立對于問題進行分析的能力以及敏銳理性的思維能力。

例如，在對于思想方法與創(chuàng)新意識這一單元進行教學時，由于具有較大的難度，因此，老師可以采用通過舉例讓學生進行分析，以達到理解的目的，并鍛煉學生的語言組織，思維拓展，及分析問題的能力。而時政是一個很好的突破口，如，當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，也逐漸地改變了我們的生活方式，在實際生活中，其具有有利的一面，也存在一定的弊端。老師可以通過對于近期世界互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會（2017，烏鎮(zhèn)）作為新聞引入話題，讓學生發(fā)揮思想，形成討論。最后引入創(chuàng)新意識與唯物辯證法之間的聯(lián)系，突出創(chuàng)新意識的樹立是唯物辯證法的要求也是民族進步的靈魂。

五、 搜集時政，擴展知識

時政作為高考不可缺少的一部分，對當前時政進行搜集整理并理解，是政治的教學要求。因此，有必要通過引入時政以擴展學生的知識點，讓學生形成關(guān)心時事的習慣，從而有助于學生提高政治成績。如，在進行我國人民代表大會制度相關(guān)課程時，老師可以通過引入十九大相關(guān)信息，從而讓學生了解當前政治形勢，增加時政知識。也能夠進一步地了解到國內(nèi)政治制度，權(quán)力機關(guān)組成等內(nèi)容，從而在擴大學生知識點的同時，增強學生了解時政的興趣。

六、 結(jié)束語

政治是一門理論性較強的課程，不僅需要我們加強理論知識的學習，也需要大家進一步地結(jié)合生活實際，來理解內(nèi)容。從而樹立先進的政治觀，在人生價值選擇方面能夠更加積極客觀地面對，從而有助成熟的思想觀念的形成。老師作為主要的引導者，必須深入學生，實現(xiàn)教學的可行性。

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作者簡介：劉祥群，湖北省恩施土家族苗族自治州，湖北省巴東縣第一高級中學。