自媒體時代SNS網(wǎng)絡對高校思想教育的影響

姜彥新　李洪楊　赫英迪

摘 要：自媒體時代SNS作為一種社會網(wǎng)絡服務軟件迅速興起與發(fā)展，對大學生的思想產(chǎn)生了深遠的影響，為高校思想教育提出了新的課題。文章從SNS的起源出發(fā)，剖析了SNS網(wǎng)絡對當代大學生的積極影響與消極影響，并提出了SNS網(wǎng)絡在自媒體時代基于SNS網(wǎng)絡高校思想政治教育策略。

關(guān)鍵詞：思想教育；高校；SNS網(wǎng)絡

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）02-0085-02

在以95后大學生為主的校園，各種不良信息的侵入容易讓缺乏判斷能力的大學生迷失方向，思政教育也肩負著比以往更加艱巨的歷史使命。中國工程院院士、華中科技大學前校長李培根教授曾說過：“大學教育的最高境界，不是知識的抵達，不是就業(yè)的抵達，而是心靈的抵達?！盵1]高等教育階段以人為本的素質(zhì)教育，不只包括專業(yè)素質(zhì)，還包括超越專業(yè)知識傳授的德智體美融合發(fā)展的教育。大學生作為國家培養(yǎng)的高級專門人才，是各種流行思想的先行者，也成為當今社會新媒體技術(shù)的先行者和主力軍。自媒體時代，SNS網(wǎng)絡興起并發(fā)展，對大學生思想、學習、生活產(chǎn)生了深遠的影響，如何利用好校園 SNS 網(wǎng)絡，做好大學生思想引領(lǐng)和素質(zhì)教育，也成為高校思想政治教育面臨的新問題和新挑戰(zhàn)。

一、SNS的起源與發(fā)展

SNS即社交網(wǎng)站或社交網(wǎng)絡軟件，是專門為人們提供互聯(lián)網(wǎng)應用和服務而興建的互聯(lián)網(wǎng)空間。它的最初理解源于哈佛大學心理學教授斯坦利·米爾格拉姆創(chuàng)立的六度分割理論，每個人可以通過朋友的朋友，不斷擴大自己的社交范圍，需要的時候，可以得到“朋友”的幫助。[2]后來，人們將現(xiàn)實中的社會圈子搬到網(wǎng)絡上，建立屬于自己的網(wǎng)絡社交關(guān)系，就出現(xiàn)了SNS社交網(wǎng)站。我們現(xiàn)在所理解的狹義的網(wǎng)絡社交平臺是以交友、聊天、視頻分享、游戲、社區(qū)及音樂共享等多種社交需求為一體的綜合性網(wǎng)絡交流平臺。

中國社交網(wǎng)絡經(jīng)歷了大起大落，目前已經(jīng)有十多年的發(fā)展歷史。國內(nèi)最早的社交軟件始于UUZone，后來人人網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)、51.com等SNS網(wǎng)絡社交系統(tǒng)在國內(nèi)迅速興起，2009年“搶車位”、“偷菜”等網(wǎng)頁游戲盛行起來，許多大學生為了在好友排行榜上爭上游，不惜定個凌晨兩三點的鬧鐘，就為了及時搶占那些在凌晨空出來的車位，偷到別人菜園的菜和農(nóng)場里的小動物。那段時間，SNS概念的網(wǎng)站著實火了一把；2015年，在移動互聯(lián)網(wǎng)大潮的洗禮下，人人網(wǎng)下線站內(nèi)信功能，漸漸退出公眾的平臺；2016年“微信經(jīng)濟社會影響力報告”公布數(shù)據(jù)顯示：2016年微信用戶平均好友數(shù)量達194人，是兩年前的近2.4倍。[3]由此可見，在信息化高度發(fā)展的自媒體時代，具有綜合IM+SNS多種功能的微信再度成為公眾的焦點，把SNS推向了新的高峰。

二、自媒體時代SNS網(wǎng)絡對大學生的積極影響

校園SNS環(huán)境下，大學生的學習生活、與外界的溝通交流方式等都發(fā)生了極大的變化。許多大學生把網(wǎng)絡社交當作一種新的生活和交友方式，學生們熱衷于網(wǎng)絡社交帶給他們的樂趣，甚至甚于現(xiàn)實交往，這勢必對大學生的心理成長和性格培養(yǎng)產(chǎn)生多方面的影響。

（一）為大學生提供交友平臺，滿足其社交需求

大學生群體是一個思維靈活開放、生活經(jīng)驗欠缺，又善于接受新事物的青年群體，他們喜歡交往，希望有更多的朋友。SNS作為新興的網(wǎng)絡社交方式順應了社會，滿足了大學生的交往需求，更容易得到大學生的青睞和認可。

校園SNS源于真實性和實用性，人們在社交網(wǎng)站上所用的資料大部分都是真實的，甚至于姓名、聯(lián)系方式、頭像及朋友圈發(fā)的照片都是個人的真實體現(xiàn)，他們可以通過這種網(wǎng)絡社交平臺找到自己的朋友，隨時和同學、朋友互動和交往，滿足了大學生的交往需求。

SNS還能夠擴大交友范圍，大學生們可以方便、快捷地通過社交網(wǎng)站找到他們志同道合的朋友，找到自己需要的人，這是大學生人際交往在網(wǎng)絡世界里的真實體現(xiàn)?？梢哉f，SNS網(wǎng)絡社交既滿足了大學生們的交友需求，還為他們展示特長，張揚個性提供了平臺。

（二）擴寬大學生的視野，為實現(xiàn)自我價值提供平臺

大學生可以通過SNS社交網(wǎng)絡將自己所聽、所見、所想時時共享，不斷更新狀態(tài)，發(fā)布相片、視頻，共享思想精華。他們隨時將自己生活中的大事小情，感受到的喜怒哀樂，看到的精品美文，通過網(wǎng)絡與朋友共享，拓寬了大學生的視野。

大學生利用網(wǎng)絡社交軟件的各種功能，互相點贊、評論、發(fā)表情，滿足自己期望得到他人認可的心理，在朋友面前展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自身價值。

（三）信息傳播及時快捷，滿足大學生獲取社會知識的心理需求

當今社會，中國已迅速進入4G時代，在信息加速的背景之下，隨著手機、電腦等功能的不斷更新和發(fā)展，人們能夠隨時隨地登錄微博、微信等社交軟件，沒有了時空限制，可以隨時更新狀態(tài)、發(fā)表評論、轉(zhuǎn)發(fā)信息，讓朋友圈的人共同分享自己獲得的知識和資訊，SNS成了朋友間即時傳播信息的有效平臺。

傳統(tǒng)媒體需要排版、編輯等煩瑣工序，捕捉新聞線索后還要經(jīng)過審核才能公開發(fā)布，以確保新聞的真實性，這樣就不可避免地產(chǎn)生了實效上的落后。而SNS的發(fā)布方便、快捷、及時，幾乎可以是同步推送，人們可以第一時間在個人的微博、微信及朋友圈等社交網(wǎng)絡中發(fā)布見到的新聞圖片和視頻影像，讓朋友們第一時間了解所見所聞，掌握最新的社會動向。如：韓國樸槿惠親信門事件發(fā)生后，朋友圈中經(jīng)常會有韓國朋友發(fā)布當?shù)赜涡惺就惹闆r，讓人們深處異地也能隨時了解社會動態(tài)。大學生充滿著對社會和知識的渴求，他們能夠通過SNS網(wǎng)絡迅速了解最新的社會動態(tài)，知曉最新的前沿新聞，獲得大量的社會信息。

三、自媒體時代SNS網(wǎng)絡對大學生的消極影響

任何事情的存在都會有兩面性，自媒體時代，校園SNS的出現(xiàn)對大學生產(chǎn)生了積極影響，但同時也不可避免地存在一定的消極影響。

1.部分大學生自控能力不強。容易沉迷于網(wǎng)絡而忽略現(xiàn)實的學習與生活。高校課堂上不乏很多“低頭足”，他們能夠在教師的監(jiān)督下回歸課堂，卻無法擺脫對手機、對網(wǎng)絡的依賴，甚至因為注重網(wǎng)絡交友而忽視與同學之間的交往，影響身心健康、影響學業(yè)發(fā)展。

2.個別大學生缺乏社會責任感和公德意識。他們僅僅將校園SNS當作個人的宣泄和表達的空間，發(fā)布狀態(tài)時抱怨?jié)M滿，憤世嫉俗，忽視社會的影響，給同學和朋友傳達了負能量，不利于大學生的成長和成才。

3.SNS網(wǎng)絡缺乏相應法規(guī)管理。一些道德缺失的人會利用大學生的單純和善良，在朋友圈發(fā)布虛假信息，傳播虛假新聞，不僅欺騙大學生的情感和錢財，還對大學生的心理生產(chǎn)生了極為不利的影響。

高校思想政治工作者，應高度重視自媒體時代SNS社交網(wǎng)絡對大學生的影響，發(fā)揮其在思想政治教育中的積極作用，使其成為高校思想教育工作的平臺和手段。

四、基于SNS網(wǎng)絡的高校思想教育策略

（一）及時關(guān)注學生的心理與情緒變化，做好正面引導教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學生通過SNS網(wǎng)絡社交系統(tǒng)宣泄情感、展現(xiàn)自我、張揚個性已經(jīng)成為越來越普遍的現(xiàn)象，校園里隨處可見“低頭族”，以至于大學校園里出現(xiàn)了“放下手機，回歸課堂”的倡議。學生工作者應該重視大學生對網(wǎng)絡的依賴，在做好思想教育的同時，開展豐富多彩的校園活動，讓他們能夠在另一個舞臺展現(xiàn)自我，加強與現(xiàn)實生活中朋友的交往。

高校思想政治工作者應與時俱進，盡量縮短與學生的距離，通過SNS網(wǎng)絡社交把學生加為好友，關(guān)注學生發(fā)表的狀態(tài)、言論、圖文等，了解學生的思想、心理及情緒的變化，進行有效的思想溝通，及時做好教育預警工作。

（二）傳遞正能量，潛移默化地影響學生

SNS網(wǎng)絡社交系統(tǒng)為人們構(gòu)建了一個自由、平等的社交空間，師生之間可以平等交流，突破時間和空間的限制。通過網(wǎng)絡社交系統(tǒng)，學生們可以把自己遇到的問題以及對某些事物的看法隨時發(fā)給輔導員，便于輔導員及時幫助學生解決遇到的困難。同時，思想教育工作者應該借助SNS平臺發(fā)布健康積極的訊息，讓學生能夠隨時感受到社會的正能量，把思想教育工作與日常生活結(jié)合起來，起到更好的教育效果。

（三）增強輔導員與家長的溝通，建設校內(nèi)外共同

監(jiān)督機制

大學里很多學生來自外省市，他們遠離父母的管教，面對紛繁復雜的社會環(huán)境難免會抵制不住各種誘惑，喪失學習興趣，放棄奮斗目標，甚至影響學業(yè)。高校一名輔導員負責管理上百名學生，很難保證對每一名學生的監(jiān)督和管理都及時到位。因此，應該利用SNS網(wǎng)絡信息的便捷性，加強與學生家長的溝通，通過建立教師與家長的微信群、QQ群等，互通信息，達到校內(nèi)外齊抓共管的良好局面，保證每名學生健康發(fā)展，順利完成學業(yè)。

《中國青年報》曾發(fā)表一篇題為《如何打造“網(wǎng)絡一代”大學生的思政教育》的文章，該文章指出：思想教育建設要以心靈為核心，它需要在人的心靈上搞建設，在人的思想上做工作。[4]高校肩負著培養(yǎng)人才的重任，自媒體時代，受互聯(lián)網(wǎng)傳播等因素影響，各種各樣的社會思潮不斷涌現(xiàn)。高校要在遵循黨建思想政治工作規(guī)律的基礎(chǔ)上，著眼大學生對精神文化生活的新要求，把握新形勢下高校學生的思想動態(tài)、現(xiàn)實困惑，發(fā)揮SNS網(wǎng)絡優(yōu)勢，有針對性地開展高校思想政治工作，因時而進、因勢而新，努力把高校思想政治工作推向新的高度！

參考文獻：

[1]楊桂青，蘇文師.李培根院士：大學教育最高境界是心靈

的抵達[N].中國教育報，2015-03-04.

[2]魯宏，黃鵬，崔政等.Web2.0時代的網(wǎng)絡傳播[J].河北

大學學報：哲學社會科學版，2006，（1）.

[3]古玉立，李大鎏.從Face book到校內(nèi)網(wǎng)：我國校園SNS

網(wǎng)站發(fā)展分析[J].南方論刊，2008，（7）.

[4]葉雨婷，劉一凡.如何打造“網(wǎng)絡一代”大學生的思政教

育[N].中國青年報，2016-12-09.