“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略研究

徐波

[摘要]文章通過分析旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)影響因素，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略展開探討，旨在為如何促進(jìn)旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有序開展研究適用提供一些思路。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+ 旅游管理專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 培養(yǎng)

李克強(qiáng)總理在2015年十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略為傳統(tǒng)旅游業(yè)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，旅游者消費(fèi)方式、行為不斷發(fā)展轉(zhuǎn)變，旅游需求不斷朝多元化、個(gè)性化方向發(fā)展。對(duì)于高校旅游管理專業(yè)而言，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才以適應(yīng)旅游行業(yè)的發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)便顯得尤為關(guān)鍵。由此可見，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的創(chuàng)新，其普遍理解成創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新形態(tài)，是基于知識(shí)時(shí)代創(chuàng)新2.0促進(jìn)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)發(fā)展及其衍生的經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”并非片面的互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，其還更側(cè)重互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深層次的相互協(xié)作，即為利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)不斷傳統(tǒng)行業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略

全面旅游管理專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，要緊隨社會(huì)發(fā)展腳步，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新，在先進(jìn)教學(xué)理念、成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的支持下逐步強(qiáng)化旅游管理專業(yè)教學(xué)管理，如何進(jìn)一步旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有序開展可以將以下各項(xiàng)策略作為切入點(diǎn)：

（一）建立“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下完備的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

1.開設(shè)適用的基礎(chǔ)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。近年來，我國(guó)教育部門頒布了各式各樣政策措施，以推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，截至目前，我國(guó)大部分高校均開設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，通過安排合理的基礎(chǔ)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，諸如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等，在學(xué)生邁入大學(xué)校門之初，便對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理念形成一定認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合旅游管理專業(yè)實(shí)際情況，開設(shè)相關(guān)選修課程，諸如旅行社設(shè)立、烘焙創(chuàng)業(yè)教程、青年旅社經(jīng)營(yíng)、咖啡廳經(jīng)營(yíng)等，與地方旅游發(fā)展現(xiàn)狀有效相融，并結(jié)合教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，為大學(xué)生未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

2.開設(shè)合理的專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下旅游行業(yè)迅猛發(fā)展，教材中旅游知識(shí)難以跟上社會(huì)發(fā)展腳步，除去安排基礎(chǔ)性課程外，還可推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與旅游管理專業(yè)課程的有效相融。舉例而言，在旅行社經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)專業(yè)課程教授過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生開展課程設(shè)計(jì)，在教學(xué)期間推行項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)合作模式，將學(xué)生劃分成若干小組組建一家旅游公司，讓學(xué)生了解旅游公司創(chuàng)辦所需經(jīng)過的各個(gè)流程，好比企業(yè)核名、企業(yè)注冊(cè)登記、旅游市場(chǎng)調(diào)研、旅游產(chǎn)品研發(fā)、旅游管理服務(wù)等等，引領(lǐng)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中自主感受旅行社經(jīng)營(yíng)管理的各項(xiàng)內(nèi)容。此外，還可迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，強(qiáng)化旅游網(wǎng)站管理、旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)等課程的實(shí)踐，依托各式各樣舉措，有序在旅游管理專業(yè)中構(gòu)建起完備的專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，從而提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（二）營(yíng)造“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下和諧的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇活動(dòng)。為了推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在校園應(yīng)當(dāng)營(yíng)造和諧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。對(duì)于旅游管理專業(yè)而言，必然會(huì)有一些有著豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀校友，旅游管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)校內(nèi)外教育資源進(jìn)行有效利用，發(fā)揮社會(huì)各界尤其是校友的力量，積極組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性。

2.組織“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，各地政府舉辦了各式各樣的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，希望通過比拼挖掘優(yōu)秀的創(chuàng)新船業(yè)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目。對(duì)于高校旅游管理專業(yè)而言，同樣可積極組織“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，好比，結(jié)合旅游管理專業(yè)實(shí)際情況，可組織“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游產(chǎn)品研發(fā)比賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游線路設(shè)計(jì)比賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”導(dǎo)游詞演講比賽等等，依托一系列比賽的開展，以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）打造“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下可靠的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

1.推行“工學(xué)”結(jié)合實(shí)踐模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，旅游管理專業(yè)可積極學(xué)習(xí)引入發(fā)達(dá)國(guó)家成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，諸如德國(guó)的雙元制教育方式，通過推進(jìn)校內(nèi)外資源的充分相融，極大程度降低傳統(tǒng)教學(xué)課堂占比，并由企業(yè)課堂取代傳統(tǒng)課堂。旅游管理在選擇企業(yè)課堂過程中，選擇恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)尤為關(guān)鍵，應(yīng)盡可能選擇相關(guān)具備行業(yè)影響力，且具備一定行業(yè)代表性的優(yōu)良企業(yè)，學(xué)生經(jīng)由頂崗實(shí)習(xí)可積累自身可靠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為將來學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。值得一提的是，旅游行業(yè)有著季節(jié)性特征，因此可推行周末兼職+寒暑假實(shí)習(xí)的模式，有序增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.推行校辦企業(yè)“實(shí)體+企業(yè)”實(shí)踐模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，旅游管理專業(yè)還可積極鼓勵(lì)學(xué)生前往校辦企業(yè)接受實(shí)踐鍛煉，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，還可賦予學(xué)生一定的校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，為學(xué)生提供充分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐空間；與此同時(shí)，旅游管理專業(yè)還可鼓勵(lì)有能力的優(yōu)秀學(xué)生在課余時(shí)間里創(chuàng)設(shè)小規(guī)模的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，累積自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)既獲得了一系列機(jī)遇，同時(shí)也面臨著各式各樣挑戰(zhàn)。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面分析，清楚認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，結(jié)合旅游管理專業(yè)實(shí)際情況，“建立‘互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略下完備的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系”、“營(yíng)造‘互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略下和諧的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境”、“打造‘互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略下可靠的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”等，積極促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下的旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有序開展。