論審美本體的旨?xì)w

周瑾萱

摘要：本文論述審美本體首先進行概念論述，將審美本體總結(jié)為無差別的人類，在此基礎(chǔ)上對審美本體進行更具體化的總結(jié)，即“旨?xì)w”闡釋。將審美本體的旨?xì)w總結(jié)為：實踐、感受和多樣性三者。這三種旨?xì)w，沒有先后輕重之分，處于平等地位。也并非是在下定義，而是對審美本體的形成、目的、以及時代性作以突出強調(diào)，使審美本體在歷史的動態(tài)視野更賦有未來的期待性。

關(guān)鍵詞：審美；實踐；感受；多樣性

一、緒言：人作為審美本體

早在千年前，柏拉圖就將本質(zhì)的美歸結(jié)于“理式”，高懸于現(xiàn)實世界之上。這當(dāng)然有所局限，但他對“美是什么”的本質(zhì)質(zhì)詢，卻為后世諸多哲學(xué)家和美學(xué)家開創(chuàng)了新的理論思路。黑格爾在其《美學(xué)》開篇就曾說過：“柏拉圖是首位對哲學(xué)提出深刻要求的人，他要求哲學(xué)對于現(xiàn)象應(yīng)該認(rèn)識的不是它們的特殊性，而是它們的普遍性?！盵1]那么美的本質(zhì)究竟是什么？一代又一代的美學(xué)家為此探尋、追溯，皆無定果?？v然這種本質(zhì)追尋很有必要，但筆者認(rèn)為美學(xué)研究不必過于執(zhí)著本質(zhì)論的思考，不必把自己禁錮在理論概念的狹窄圈內(nèi)?！懊缹W(xué)研究不是要在客觀事物中找到美本身、美本質(zhì)，而是發(fā)現(xiàn)主體之所以能對事物產(chǎn)生美感的內(nèi)在機理，認(rèn)知活動才是審美的決定根據(jù)。”[2]

什么是本體？審美本體究竟是什么？本體是事物的本身，是根源。較于地球存在的時間，人類的出現(xiàn)只不過才短短一瞬，那人類之前的億萬年里，自然萬物的勃勃生機又該怎樣被欣賞？即使在人類與世界發(fā)生莫大關(guān)系的今天，也一樣有凌寒獨自開的梅花。山水星辰的自然美的確是客觀的存在，它們的雄渾壯闊并不以人的意志為轉(zhuǎn)移。但不與人相關(guān)的美是沒有意義的，人與自然的關(guān)系倘若一直處于互不干擾的獨立狀態(tài)，自然的美也就不在審美討論的范疇了。工具和技藝是在人類漫長的生活實踐中產(chǎn)生并為人所使用，那隨之而產(chǎn)生的審美對象亦因人而美。所以，這審美本體只能是人，“審美”在發(fā)生的那一刻就注定了是人的活動，這不是某種經(jīng)驗的個體心理學(xué)，而是源自康德以來的人的哲學(xué)。

康德的“三大批判”是每個哲學(xué)、美學(xué)研究者所必須攀登的理論高峰，它們構(gòu)成了康德永不過時的哲學(xué)體系?！杜袛嗔ε小穼徝琅袛嗟牡谝黄鯔C進行了總結(jié)：鑒賞是通過不帶任何利害的愉悅或不悅而對一個對象或一個表象方式作評判的能力。一個這樣愉悅的對象就叫做美。[3]這即是說鑒賞（審美判斷）是判斷主體帶著無功利的目的，對一個令主體產(chǎn)生愉悅感的對象所產(chǎn)生的動作，只有這樣，這個令主體產(chǎn)生愉悅感的對象才能算作是美的，才具有了合目的性。所以審美對象的美只能在與主體的互動關(guān)系中產(chǎn)生，毫無疑問這個主體是人。對于人的關(guān)注，對于人類本質(zhì)力量的生成，一直是他漫長思辨歷程中不變的主題，特別是在“美的分析中”，因此康德的哲學(xué)、美學(xué)也被稱為“人學(xué)”。

審美的模糊性和不確定性，是至今人們都無法給美的本質(zhì)下定論的重要原因，也導(dǎo)致每個人都能感受到美的存在，而這個存在很少能被言語準(zhǔn)確表達出來。我們已經(jīng)論述過，審美本體是普遍概念上的人類，這沒有問題，但就審美的不確定性、模糊性來說，這樣論述未免有大而化之和泛化嫌疑。所以審美本體到底應(yīng)該歸于何處，才能使它更具象更有現(xiàn)實意義呢？發(fā)人深省。

二、審美以實踐為旨?xì)w

由于歷史的原因，長久以來在中國處于主流地位的是馬克思主義美學(xué)。它或許有不再適應(yīng)今天的部分，但哲學(xué)不就是這樣嗎，因為人的永恒存在，對人生的哲理思辨、對美的哲學(xué)探索就會一直存在，并永遠(yuǎn)隨時代而更新。之所以要談到馬克思主義美學(xué)，是因為其中的“實踐論”直接關(guān)系到人作為審美本體這一理論的完善。普遍概念上的人類僅僅是一個意識層面的問題，并不能具體關(guān)照現(xiàn)實，加之審美的模糊性，使人作為審美本體難免有了空泛化的形上嫌疑，并不能教人信服，這時候就需要實踐來首先履行完善的職責(zé)。

相當(dāng)一部分美學(xué)論者，將美學(xué)歸為藝術(shù)層面，堅持藝術(shù)本體論。但是用藝術(shù)理論將美學(xué)束之高閣也未免太過狹隘。從精品菜肴到時尚穿搭，從原始叢林的探險到巴黎倫敦的出游，從房間陳設(shè)到游牧行居，哪個能離開審美？這不是審美的泛化而是現(xiàn)實，實踐是人類社會發(fā)展的內(nèi)在動力，審美亦然，這正是作為審美本體的人通過實踐來將向上發(fā)展的進步性意義注入審美本身。

李澤厚以馬克思主義哲學(xué)為自己的思想內(nèi)核，在充分浸染康德的哲學(xué)美學(xué)的基礎(chǔ)上，建立了一套系統(tǒng)的“主體性實踐哲學(xué)”。他解釋道：“主體性實踐哲學(xué)，即認(rèn)為，最后的實在是人類總體的工藝社會結(jié)構(gòu)和文化心理結(jié)構(gòu)，亦即兩個自然的人化。外在自然成為人類的，內(nèi)在自然成為人性的。”[4]其中外在自然的人化是說山河大地、日月星空的人化，被他進一步總結(jié)為“工具本體——人類以其使用、制造、更新工具的物質(zhì)實踐構(gòu)成了社會存在的本體?！盵5]這是充分接受馬克思“實踐論”，并進一步深化發(fā)展的結(jié)果。他從哲學(xué)范疇概括社會存在的本體是運用工具的實踐，沿著他的哲學(xué)路徑前行，實踐便與美學(xué)、與審美本體產(chǎn)生了莫大的關(guān)聯(lián)。

我們再把眼光放回到人類歷史之初。中國的初民神話里處處體現(xiàn)著對于崇高和巨大的崇拜，盤古、女媧、姜嫄等等諸例不勝枚舉，最初的中華信仰都與之有關(guān)。再看看西方，希臘神話中對壯闊海洋的信仰，從古至今始終如一?？v觀人類歷史，對于巨大力量的欣賞源于初民，要遠(yuǎn)早于對于小巧、工整和優(yōu)雅的要求?！俺绺?、壯美先于優(yōu)美，對后者的欣賞，正是由于主體實踐力量強大并征服自然對象之后的成果?！盵6]先民與高深莫測的自然相比毫無疑問是渺小脆弱的，這也是他們崇拜巨大力量的原因。從壯美到優(yōu)美的審美變化，正是由于作為本體的人在艱難的征服苦難的實踐中產(chǎn)生。關(guān)照實踐，審美本體在歷史中初次變得豐滿，身體力行。

三、審美以感受為旨?xì)w

人類傳承文明，從湯湯歷史中走過，絕不是單靠實踐就能輕易完成的一種延續(xù)。工具進化帶給世界以物質(zhì)進步，審美的人關(guān)照實踐的也只是行動上的力量，只是“外在自然的人化”，那內(nèi)在呢，審美心理層面的東西要如何塑造？料峭春風(fēng)里的些微暖意人們粗糙的觸覺感知不到，但是我們有審美的眼睛，竹外桃花知道；那冬季凜冽奔騰的江河是何時化為的一江春水呢，捕食嬉水的江鴨知道。所以審美內(nèi)化層面的東西要靠知覺塑造，塑造共通心理、塑造教育感受，這不正是今天我們國家所提倡的民眾素養(yǎng)的培育嗎。

審美發(fā)生時的愉悅不是快感，快感偏向于生理反應(yīng)它無關(guān)內(nèi)容的善惡，而審美愉悅偏向心理知覺，它首先強調(diào)的就是內(nèi)容的善。這也是康德那皇皇巨著中反復(fù)強調(diào)的他心中的道德律。“康德美學(xué)的最終目標(biāo)，是走向?qū)嵺`理性，達成美是道德的象征目標(biāo)。他本把道德的善排斥在審美判斷之外，但現(xiàn)實又使他不能不把道德引進他的美學(xué)理想中從而成為重要內(nèi)容。”[7]以李澤厚的觀點來看，在今天社會人類作為審美本體要做到的不僅是身體力行，更重要的“贊化育”，是培養(yǎng)審美的心理感受。為什么呢？今天大多數(shù)人已脫離了溫飽線上的掙扎，但科技發(fā)達帶來物質(zhì)文明之后，人類的生存更加迷茫，生活的目的和人生的意義都無跡可尋。人類心靈與精神愈加困窘之時，愈需要審美的心理感受來塑造。時移勢易，不同于現(xiàn)在的境況，但道理卻都一樣，蔡元培在百年前也意識到了這一點。

百年前的中國內(nèi)爭外斗，那是一個無盡悲傷的時代，但也是生命彰顯極致力量的時代。蔡元培意識到讀死書并不能救國于危亡，因此提出“以美育代宗教”。中國歷來沒有超道德的宗教，人們無法像西方那樣在災(zāi)難到來之際皈依于神的救贖或?qū)掑?，但人心不能渙散，意志也不能消亡，所以我們需要以審美教育來代替宗教去建立一個共同的心理感受，塑造一種向上向善向力量的感性知覺。這顯然不如直接抗敵的實踐來得快速有效，需要過程需要時間，但這是一種內(nèi)化于心的塑造，精神境界的提升才會是中國的出路，能驅(qū)動我們的民族生生不息。

如果說實踐是人作為本體在審美活動時的內(nèi)容，那么知覺塑造就是人類審美的目的，這是對人類心靈的歸宿界定。從當(dāng)代的李澤厚到百年前的蔡元培、王國維，甚至到更早的康德，我們都可以看“人性培育”在其理論中的重要地位。不論在哪一個時代，不論在哪一個民族，不被捆綁的心靈和不被壓抑的精神才是發(fā)展不竭之源泉，個人國家皆是如此。這個人性自覺和心理塑造的工作只能由審美知覺的教育來完成，澄澈清明。

四、審美以多樣性為旨?xì)w

二十一世紀(jì)的審美早已越過學(xué)術(shù)界限，面向更廣闊的領(lǐng)域，甚至無處不在。所謂“擔(dān)水砍柴莫非妙道，郁郁般若俱是黃花”，剝?nèi)ケ揪涞亩U宗外衣，其中點點滴滴關(guān)于生活之美的感悟，同樣令人心馳體暢。這不是“審美的泛化”，它們有著本質(zhì)的不同，金惠敏先生曾對“審美泛化”作以詳解：形象蓄意地以其虛構(gòu)充任全部現(xiàn)實。[8]也就是說現(xiàn)實被審美泛化后便不復(fù)存在，只有審美世界，只剩超現(xiàn)實。這當(dāng)然與今天審美融入你我他是不一樣的概念。二十一世紀(jì)是審美的時代，我們身邊的每個角落都充斥著審美的訴求，甚至審美已經(jīng)與社會發(fā)展的基礎(chǔ)—經(jīng)濟，相融甚深。時代已大為不同，現(xiàn)在的審美早已不再局限于藝術(shù)、文學(xué)等，而是我們的整個人格，整個人生和生活，一切人可得而見的“語默動靜”。

在今天，你不得不承認(rèn)審美的價值和樂趣；在今天，你也不得不承認(rèn)審美同樣帶來可怕的異化，對美的迫切渴望正在影響真正的自我。但我們并不能因此對“審美”這件事本身抱以偏見。在相同的條件下，我們喜歡美的，這和我們欣賞強大、智慧、能力、才干一樣正確，但是美也會和壞并肩而行，它和危險、愚蠢、邪惡并不是相悖命題。首先要學(xué)會這樣一種理念，世界本身存在眾多好壞價值標(biāo)準(zhǔn)，人們也無法按重要性一一為它們排列組序，這些標(biāo)準(zhǔn)之間不是非此即彼的獨立關(guān)系，所以對一件事物的定性也不能非此即彼。如上所述，我們渴望一種向上向善向強大的審美感受來塑造人性，但不能要求審美自身的對錯，也不能要求它帶來的一切都符合人類自身的期望。這又關(guān)系到當(dāng)下審美的另一個重要內(nèi)容，審美的多樣性。

“應(yīng)該看到個體存在的巨大意義和價值將隨著時代的發(fā)展而愈益突出和重要”[9]這是李澤厚在上個世紀(jì)的觀點。而波斯特萊爾也在21世紀(jì)講到：不管是什么樣的鞋子都有人會喜歡，你聽你的鳥鳴，他看他的日出，彼此都有各自美的感受。[10]這是審美的時代，更是審美多樣化的時代，我們已毋需對此多加解釋和贅述。只說明一點，審美多樣性和審美愉悅的共通感并不矛盾，后者是在美學(xué)原理層面對審美感覺的解釋，而審美多樣性則是對于更具體的應(yīng)用層面的實際考量，更關(guān)乎我們的生活現(xiàn)實，承認(rèn)多元化并不是不做審美判斷，而是要理解它們是怎樣的判斷。重要的總是理解。

從歷史中一路砥礪而來的人類，經(jīng)過了十八九世紀(jì)工業(yè)大革命教訓(xùn)，在今天，已經(jīng)將自身存在的意義提到了一個新的理性高度，這是審美在當(dāng)代具有日益突出地位的重要原因。我們注重自然的可持續(xù)，我們在創(chuàng)建美滿人間時也想要和自然和諧，這里面都細(xì)細(xì)密密地充盈著審美的思想。在今天審美不再只是高懸于現(xiàn)實的理論，它應(yīng)歸于實踐即是生活的態(tài)度，它更應(yīng)歸于知覺即是當(dāng)下價值觀的塑造。人生代代無窮已，江月年年望相似，因知世事易變，我們才渴望恒久不變。但審美只有與時俱進歸于當(dāng)下，才能立足于、觀照著人類社會的未來，在流動中守候著人類真正的永恒。

參考文獻：

[1]黑格爾.美學(xué)[M].北京：商務(wù)印書館，1979：27.

[2]李志宏，孟凡君.美學(xué)的根本問題不是美本質(zhì)而是物何以美-兼論康德美學(xué)的科學(xué)性和超前性[J].河南社會科學(xué)，2015（03）.

[3]康德.判斷力批判[M].鄧曉芒，譯.北京：人民出版社，2002.

[4]李澤厚.華夏美學(xué)[M].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2008：226.

[5]李澤厚.美學(xué)四講[M].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1989：43.

[6]李澤厚.美學(xué)四講[M].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1989：63.

[7]胡友峰.實踐理性：康德美學(xué)的超驗之維[J].安徽大學(xué)學(xué)報，2009（05）.

[8]金惠敏.圖像增殖與文學(xué)當(dāng)前的危機[J].中國社會會科學(xué)，2004（05）.

[9]李澤厚.批判哲學(xué)的批判[M].北京：人民出版社，1984：433.

[10]弗吉尼亞·波斯特萊爾（美）.美學(xué)的經(jīng)濟二，美國社會變遷的32個微型觀察[M].北京：中信出版社，2013.1.

（作者單位：寶雞文理學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）