提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式

胡榕

內(nèi)容摘要：當(dāng)今社會(huì)，廣告已成為比較熱門(mén)的行業(yè)，廣告類專業(yè)也逐漸受到大家的關(guān)注和重視。本文從高職院校的角度出發(fā)，全面分析了提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，列出了該過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，最后總結(jié)出幾點(diǎn)構(gòu)建提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式的方法，以此推動(dòng)高職廣告類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣告領(lǐng)域精英。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)模式

隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)，廣告行業(yè)早已告別了過(guò)去“叫賣(mài)”的年代，而是充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的一門(mén)新型行業(yè)。廣告行業(yè)對(duì)廣告人的要求愈發(fā)增高，不僅要有敏銳的洞察力、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力等等，最重要的還是要擁有良好的創(chuàng)新能力。高職院校廣告類專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事廣告行業(yè)的技能型人才，那么如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力將是該專業(yè)的重要課題。

一.提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

創(chuàng)新，是事物發(fā)展的根本，是民族進(jìn)步的靈魂，唯有堅(jiān)持不斷的創(chuàng)新才能保證國(guó)家穩(wěn)定的前行。教育是創(chuàng)新意識(shí)的主要形成途徑，是創(chuàng)新型人才的主要培養(yǎng)方式?，F(xiàn)今，高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的搖籃，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，高職教育也愈發(fā)受到社會(huì)的關(guān)注和重視。如何在有限的時(shí)間里快速的讓學(xué)生掌握熟練的技能是高職教育研究的重點(diǎn)內(nèi)容，廣告類專業(yè)是高職院校比較熱門(mén)的專業(yè)，其教學(xué)模式和發(fā)展趨勢(shì)也一直是師生廣泛關(guān)心的問(wèn)題。

廣告業(yè)屬于服務(wù)型行業(yè)，廣告從業(yè)人員每天必須面對(duì)不同的廣告主，快速變換的信息時(shí)代，日新月異的產(chǎn)品等等，這一系列的問(wèn)題除了需要廣告從業(yè)人員具備較好的學(xué)習(xí)能力和豐富的知識(shí)體系之外，還需富有開(kāi)拓性和創(chuàng)造性。高職廣告類專業(yè)主要是面向廣告行業(yè)輸送人才，那么必須有針對(duì)性的提高廣告業(yè)的從業(yè)需求，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)的追求逐漸強(qiáng)烈，對(duì)相關(guān)文化產(chǎn)品的需求與日俱增，作為今后即將從事廣告行業(yè)的高職廣告類專業(yè)學(xué)生，必須要在豐富的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能基礎(chǔ)上具備良好的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出更多更新穎的廣告產(chǎn)品，滿足人們的審美需求，促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)健康向上的發(fā)展。所以，提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力是非常必要的。

二.提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.師生對(duì)創(chuàng)新能力的重要性認(rèn)識(shí)不到位

高職廣告類專業(yè)學(xué)制三年，第一年為文化公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)時(shí)間，后兩年集中學(xué)習(xí)專業(yè)課（部分學(xué)校最后半年為實(shí)習(xí)期），整體學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生課業(yè)壓力較大。高職學(xué)生普遍基礎(chǔ)較弱，自覺(jué)性較差，大部分學(xué)生通過(guò)日常的學(xué)習(xí)只能掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能，無(wú)法領(lǐng)悟其精髓，更不用說(shuō)對(duì)專業(yè)的提煉。所以，高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)和理解停留在初級(jí)階段。

高職廣告類專業(yè)師資力量較薄弱，教師承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，能夠維持正常教學(xué)已實(shí)屬不易，對(duì)于專業(yè)的歸納與深入研究力度不夠。部分課程聘請(qǐng)外聘，外聘教師一般來(lái)自于企業(yè)或在校研究生，企業(yè)從業(yè)人員具有一定的實(shí)踐技能，但是缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識(shí)，在校研究生則沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，偏向于理論的灌輸。二者各有利弊，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中對(duì)專業(yè)整體把控不夠。基于以上原因，高職廣告類專業(yè)教師對(duì)該專業(yè)必須具備的核心能力認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)創(chuàng)新能力的至關(guān)性作用理解不夠透徹。

2.教學(xué)管理內(nèi)容單一，教學(xué)方式較為陳舊與落后

教學(xué)管理內(nèi)容單一一直是高職院校普遍存在的問(wèn)題，管理人員為保證教學(xué)的穩(wěn)定有序，一般都會(huì)沿用傳統(tǒng)的管理方法，避免出現(xiàn)異常。傳統(tǒng)的管理方法存在一定的問(wèn)題，比如觀念落后，缺乏先進(jìn)的理念和思想，跟不上快速發(fā)展的教育形勢(shì)等。教師的教學(xué)方法同樣因循守舊，傳統(tǒng)教學(xué)模式采用灌輸式方式授課，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，大部分教師按點(diǎn)上課，按點(diǎn)下課，師生之間缺乏溝通和交流。久而久之，一層不變的教學(xué)管理方式阻礙學(xué)生對(duì)主觀感受的表達(dá)，從而影響創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展。

3.學(xué)生思維模式固化，活躍度不夠

中國(guó)的應(yīng)試教育主要以教師為主導(dǎo)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，大部分內(nèi)容都在課堂完成，學(xué)生鮮少表達(dá)自身的主觀感受。教學(xué)模式陳舊，授課方式不夠新穎，課堂組織效果欠佳，諸多因素導(dǎo)致學(xué)生已形成傳統(tǒng)思維模式，缺乏主觀能動(dòng)性，處于被動(dòng)狀態(tài)，思維發(fā)散度和活躍度不夠。高職廣告類學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之后，仍然運(yùn)用原有的思維模式，而且短時(shí)間難以改變，一定程度上阻礙了學(xué)習(xí)的進(jìn)程和效果，不利于創(chuàng)新能力的提升，從而影響專業(yè)知識(shí)與技能的領(lǐng)悟與掌握。

三.構(gòu)建提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式

1.圍繞提升創(chuàng)新能力核心內(nèi)容，制定合理的課程體系

課程體系是專業(yè)建設(shè)的主導(dǎo)內(nèi)容，高職廣告類專業(yè)應(yīng)圍繞提升創(chuàng)新能力來(lái)設(shè)置課程。目前，國(guó)內(nèi)高職廣告類專業(yè)課程主要以專業(yè)課為主，文化類和專業(yè)基礎(chǔ)課程占比小，學(xué)習(xí)時(shí)間短，類別不夠豐富，涉及知識(shí)面較窄，無(wú)法為創(chuàng)新思維提供充足的資源。國(guó)外廣告類專業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，尤其在人文以及社會(huì)類學(xué)科課程的設(shè)置上比重較大，比如包括社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)等等，涵蓋的各個(gè)領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，吸收多方位的營(yíng)養(yǎng)和元素，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升奠定了良好的基石。

面對(duì)目前存在問(wèn)題，高職廣告類專業(yè)必須根據(jù)實(shí)際情況制定合理的課程體系，把一些必須的課程納入進(jìn)來(lái)，或者考慮到時(shí)間的問(wèn)題，可以采取課后自修或者選修的形式進(jìn)行。另外，針對(duì)學(xué)校專職教師，應(yīng)鼓勵(lì)多外出考察、培訓(xùn)，借鑒其他學(xué)校廣告類專業(yè)課程設(shè)置，深入一線廣告行業(yè)了解市場(chǎng)需求等；學(xué)校聘請(qǐng)外聘教師時(shí)應(yīng)避免過(guò)多的在校博士、研究生，而是要邀請(qǐng)一些行業(yè)內(nèi)具備一定影響力的廣告設(shè)計(jì)師前來(lái)授課或講座，讓學(xué)生與行業(yè)名師有更多的交流與溝通，以便及時(shí)掌握二者對(duì)課程的反饋。通過(guò)這兩種師資方面的舉措對(duì)課程體系的改革和建立將起到良好的推動(dòng)作用。

2.優(yōu)化教學(xué)方式，采取創(chuàng)新式分組教學(xué)

實(shí)際教學(xué)過(guò)程經(jīng)常會(huì)采用分組的形式進(jìn)行討論學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等，這是一種使用率很高的教學(xué)方式，高職廣告類專業(yè)也經(jīng)常采取這種模式組織課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的分組方式包括按學(xué)號(hào)、學(xué)生自由搭配等，學(xué)生層次分配不均，往往個(gè)別組教學(xué)效果顯著，而有些小組則成績(jī)平平，這樣的方式不利于學(xué)生共同成長(zhǎng)，更有礙于創(chuàng)新思維的進(jìn)發(fā)與碰撞。這種情形之下，我們可以優(yōu)化分組方式，盡可能的使用多元化形式進(jìn)行搭配，比如先根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平分組，再由他們的思維活躍度來(lái)分組，或者直接根據(jù)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱進(jìn)行交叉搭配。當(dāng)然，在分組教學(xué)的過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，切換不同的分組形式，讓教學(xué)效果達(dá)到最大化，最優(yōu)化。

分組教學(xué)中還有一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，就是組長(zhǎng)的選定。組長(zhǎng)是這個(gè)小組的核心，是發(fā)散和收集創(chuàng)新思維的主導(dǎo)人，更是本組組員創(chuàng)新能力能否提升的關(guān)鍵。所以，選擇組長(zhǎng)不能隨意，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的把關(guān)，基于提升創(chuàng)新能力的目的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)定。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍

所謂實(shí)踐出真知，任何事物唯有通過(guò)實(shí)踐才能得出最準(zhǔn)確的結(jié)論，這一道理對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更無(wú)可非議。實(shí)踐教學(xué)將理論和實(shí)際結(jié)合，讓知識(shí)實(shí)踐化，學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐了解自身綜合素質(zhì)與市場(chǎng)需求存在的差距，明確努力的方向，為全面適應(yīng)社會(huì)崗位做好充分的準(zhǔn)備。實(shí)踐教學(xué)是高職教育中非常重要的組成部分，主要包括課內(nèi)和課外實(shí)踐，比如案列教學(xué)、情景模擬、社會(huì)調(diào)查、學(xué)生活動(dòng)等等，形式可以豐富多彩，學(xué)生興趣較高，教學(xué)效果顯著，頗受師生認(rèn)同。

高職廣告類專業(yè)作為一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，涉獵領(lǐng)域廣泛，需通過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)來(lái)完成基本的教學(xué)任務(wù)，用以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力不是憑空而來(lái)的，是由實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生一定的創(chuàng)新意識(shí)，然后匯集成創(chuàng)新思維，最后凝聚為創(chuàng)新能力。這其中每一個(gè)步驟都至關(guān)重要，不容忽視，所以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提升創(chuàng)新能力的重要途徑，我們必須全面拓展實(shí)踐教學(xué)模式，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新型社會(huì)，創(chuàng)新能力已然成為非常重要的個(gè)人技能，尤其對(duì)于廣告從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，更是一項(xiàng)不可或缺的寶貴財(cái)富。因此，提升高職廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力是我們的首要任務(wù)，也是一項(xiàng)重要課題，我們應(yīng)舉全員之力，深入研究相應(yīng)的舉措和途徑，為社會(huì)輸送更多創(chuàng)新性的技能型人才，促進(jìn)我國(guó)的廣告事業(yè)快速穩(wěn)健的發(fā)展。