做好小學管理工作的幾點認識

滕斌

【關(guān)鍵詞】 學校管理；隊伍建設(shè)；管理制度；教學質(zhì)量

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）01—0038—01

隨著時代的進步，小學的管理工作也在不斷地改進和完善，以便順應和緊跟時代步伐，培養(yǎng)符合時代要求的知識型、綜合素質(zhì)高的，具有創(chuàng)新能力和主觀能動性的人才，進而推動我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展。所以，在重視素質(zhì)教育的新時代，學校管理也要不斷地進步，適應新的挑戰(zhàn)，為國家富強、民族振興打下堅實的基礎(chǔ)。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、加強學校管理隊伍的建設(shè)

管理從來都是一個系統(tǒng)的、長期的工作，小學管理工作更是如此。為了讓學生能愉快學習、健康成長，作為學校的管理工作者，我們就要每學期根據(jù)工作安排、人員變動、學生情況以及學校的設(shè)備、建設(shè)等方面，把工作整合、細化，然后責任到人，要力求做到事事有人管，有人監(jiān)督，讓每項管理工作落到實處，不應付、不敷衍。此外，學校要有計劃、有目的、有組織地定期召開領(lǐng)導班子會議，發(fā)揮領(lǐng)導班子的領(lǐng)導作用，把工作中出現(xiàn)的問題或者管理中想出的新方法、新辦法進行討論、交流、研究，讓它能更好地在工作中實施，使學校的管理工作能深入課堂，深入教學第一線。當然，在學校不斷加強管理隊伍、師資隊伍的同時，我們一定要根據(jù)學校的發(fā)展需要，對教師進行定期的培訓，提高教師隊伍的素質(zhì)。比如，組織教師到外校交流學習，不斷更新教師的教學理念，提升他們的教學方法；通過多種多樣的有效教學研究活動，深入各個教學環(huán)節(jié)，組織教師參與教學研究活動，提高教師的教學水平和教學效率等等。

二、建立完善管理制度

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。要想管理學校，讓學校的一切日常工作能夠順利進行，讓學生能在一個充滿人文情懷與文化氛圍的環(huán)境中生活、學習，作為學校的管理者就要根據(jù)本校的基本條件和思想建設(shè)，建立和制訂科學、嚴格的規(guī)章制度，做到規(guī)范辦學，讓管理有根有據(jù)。但是，時代在發(fā)展，社會在進步，教師的思想也發(fā)生著天翻地覆的變化，他們對民主、自主、和諧的要求也越來越高，他們希望學校管理者能以民主的態(tài)度和作風為學校創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，能讓民主、和諧的管理方式促進學校不斷發(fā)展，使師生在一個輕松、愉悅的氛圍中工作、學習，并使師生在這種柔性管理的環(huán)境中學會自我管理，自我約束，提高自己的責任。無論是教師還是學生，他們都不喜歡校領(lǐng)導以盛氣凌人的口氣來訓斥他們，以簡單粗暴的方式、方法來管理他們，他們更不喜歡一個沒有責任心、沒有愛校之心的領(lǐng)導來管理學校，讓學校像沒有人管教的孩子一樣放任自流。

當然，無論是領(lǐng)導還是學校的師生都希望學校的管理工作能堅持以人為本的原則，為有效管理建立一些適合教師發(fā)展和成長的獎勵機制，進而調(diào)動教職工工作的積極性。比如，一要有嚴格的考勤制度；二要建立業(yè)績考核制度，促使教師把工作做細、做好；三要建立起一套行之有效，合理、簡單的內(nèi)部分配制度，加大獎懲力度，體現(xiàn)多勞多得、激勵有效勞動；四要建立科學的考核內(nèi)容，并讓內(nèi)容全面、科學，讓過程公開，把結(jié)果作為評先進的依據(jù)等等。這種科學、有效的管理，不但能很好地教育人、約束人，而且能大大調(diào)動教師的工作熱情和積極性，讓大家一起努力把學校的管理工作做好，辦一所能為國家和社會做出貢獻的學校。

三、在改革中提高教學質(zhì)量

1. 改進教學方法。領(lǐng)導要在管理中給予教師正確的教學思想，讓教師能適應改革的步伐，走出舊有的教學觀念，做到以學生為主體、以人為本的教育原則。把有疑問式的教育貫穿始終，讓課堂教學過程得以優(yōu)化，使學生能和教師積極溝通、交流，使教師能在這種與學生互動的過程中及時了解學生的學習情況，進行有力引導，并在新課標輕負輕壓的教育理念下，達到課時少、負擔輕、效率高的教學要求。

2. 更新教學理念。隨著時代的進步，學校管理也在不斷進步，教育理念也在不斷深化與更新。所以，校領(lǐng)導要用先進的、現(xiàn)代的教育理念來引導，讓教師們在教學中重視學生的素質(zhì)教育，提高學生的創(chuàng)新能力，讓學生在參與教學的過程中，學到的不只是老師傳授給的有限知識，而是學會能終身學習的學習方法，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，培養(yǎng)學生主動學習、探索的意識，讓學生真正成為學習的主人。

3. 改進教學評價體系?！皼]有評價的教育是盲目的教育”。所以，在管理中我們要制訂一套完整的、科學的教學評價體系，建立一個數(shù)據(jù)化、思想性、能力性以及具有完美職業(yè)道德的評價體系，讓教師在學生、家庭、社會等多元化的評價與監(jiān)督中快速成長，提高教學水平和專業(yè)知識。

編輯：郭裕嘉