中小學(xué)武術(shù)進(jìn)校園為何難開展

文/鮑春峰

武術(shù)健身操由教育部和國(guó)家體育總局共同創(chuàng)編，目的是為了繼承、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，豐富大課間體育活動(dòng)內(nèi)容，日前教育部下發(fā)通知，武術(shù)健身操將在全國(guó)普通中小學(xué)校（含特殊教育學(xué)校）、中等職業(yè)學(xué)校中推廣實(shí)施。但是在推廣實(shí)施的過程中，有很多地區(qū)出現(xiàn)了很多難題，導(dǎo)致很多地區(qū)無法開展此項(xiàng)活動(dòng)。本文通過對(duì)黑龍江省七臺(tái)河市中小學(xué)武術(shù)健身操開展情況的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了很多開展困難的原因。

推廣中小學(xué)生武術(shù)健身操的意義和目的

為繼承、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，豐富大課間體育活動(dòng)內(nèi)容。增加中小學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，提高中國(guó)武術(shù)的普及率，為了讓武術(shù)更早走向世界，為了讓世界上更多的人了解中國(guó)的武術(shù)，首先我們先要讓我們自己的國(guó)民都了解我們自己的國(guó)術(shù)。韓國(guó)跆拳道，大家都知道是源于我國(guó)的武術(shù)。我國(guó)的武術(shù)有幾千年的文化歷史，而跆拳道的創(chuàng)始人才剛剛?cè)ナ缼啄?。但是跆拳道卻早已成為奧運(yùn)項(xiàng)目。在他們國(guó)家每個(gè)人從小都要學(xué)習(xí)跆拳道，把跆拳道定位為自己國(guó)家的國(guó)術(shù)，國(guó)家的象征。同樣我們也有我們國(guó)家的象征，我們自己的國(guó)術(shù)，只需要我們大家共同的努力把我們的國(guó)術(shù)推廣得更好。

首先我們就要從祖國(guó)的未來中小學(xué)生開始抓起，推廣武術(shù)健身操?gòu)男W(xué)開始讓所有的孩子都了解我們國(guó)家的國(guó)術(shù)，讓他們知道我們國(guó)家的國(guó)術(shù)是最棒的，我們國(guó)家的國(guó)術(shù)應(yīng)該走向世界，讓全世界都來學(xué)習(xí)。如果我們自己都不尊重我們自己的國(guó)術(shù)文化，那么外國(guó)人又怎么會(huì)尊重我們的國(guó)術(shù)，我們的人民，甚至不會(huì)尊重我們的國(guó)家。為了我們祖國(guó)未來，我們應(yīng)該盡一份最基本的責(zé)任。武術(shù)如果想全面走向世界，就必須要普及。中小學(xué)生武術(shù)健身操正是我們邁出的第一步。

七臺(tái)河市中小學(xué)武術(shù)健身操的開展情況

目前，七臺(tái)河市教育局直屬小學(xué)十所，中學(xué)十六所。只有第五小學(xué)一所學(xué)校打算開展此項(xiàng)活動(dòng)。其余各區(qū)縣所屬的中小學(xué)無一所學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)。從市教育部門到各區(qū)縣的教育部門，好像對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開展推廣漠不關(guān)心，好像國(guó)家教育部和國(guó)家體育總局從來就沒有指定過這樣活動(dòng)一樣。在我實(shí)習(xí)期間，只有唯一的一所省級(jí)示范學(xué)校七臺(tái)河市第五小學(xué)的體育老師正開始學(xué)習(xí)中小學(xué)生武術(shù)健身操《雛鷹展翅》。

開展過程中存在的問題

自國(guó)家教育部和體育總局發(fā)布文件，實(shí)施推廣中小學(xué)生武術(shù)健身操活動(dòng)開始到現(xiàn)在，七臺(tái)河市中小學(xué)只有一所學(xué)校嘗試開展。但是開展過程中仍有很多困難問題存在。學(xué)校不知該從何做起，體育老師沒有武術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)武術(shù)操的動(dòng)作內(nèi)容不夠了解，即使按照視頻模仿，也無法做到完美無缺，缺少武術(shù)的意識(shí)和動(dòng)作的規(guī)范程度。這樣在教授學(xué)生時(shí)存在的困難就更大了。在與七臺(tái)河市一所中學(xué)的教導(dǎo)主任談話后了解到，不是學(xué)校不想開展此項(xiàng)活動(dòng)。由于學(xué)校本身缺乏武術(shù)專業(yè)老師，再加上地方教育部門更關(guān)注學(xué)生的考試卷面成績(jī)，而且還存在著有很多體育課都被主科老師占用。所以在缺乏人才資源，加上學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間不足，學(xué)校也就將此項(xiàng)的推廣活動(dòng)暫時(shí)擱下了。

一些學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)的方法

七臺(tái)河市某小學(xué)，在此項(xiàng)活動(dòng)推廣實(shí)施中也出現(xiàn)了缺乏武術(shù)專業(yè)體育教師的情況。該校一領(lǐng)導(dǎo)通過個(gè)人關(guān)系找到了我，商討看能否對(duì)該校的體育老師進(jìn)行短期的培訓(xùn)。隨后在對(duì)該校體育老師的培訓(xùn)過程中，我又發(fā)現(xiàn)了問題。由于當(dāng)?shù)貙?duì)體育的發(fā)展重視程度不高，導(dǎo)致體育老師的積極性也不高。白天體育老師們說要備課坐班正常上課，而晚上下班后又不愿占用個(gè)人時(shí)間來學(xué)習(xí)。起初培訓(xùn)了兩次，又空了好長(zhǎng)時(shí)間，就這樣斷斷續(xù)續(xù)，六周過去了剛剛學(xué)完概況。但是動(dòng)作的規(guī)范性和武術(shù)的意識(shí)完全沒有。而這些老師對(duì)自己卻都很滿意。后期筆者才得知該校是為申報(bào)省級(jí)示范小學(xué)，為了應(yīng)付檢查才開展此項(xiàng)活動(dòng)的。

國(guó)內(nèi)其他地市推廣情況

經(jīng)過查證，我國(guó)已經(jīng)有很多省市地區(qū)開始進(jìn)行了武術(shù)健身操的推廣活動(dòng)，而且有很多地區(qū)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)非常認(rèn)可，地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，而且開展得非常好。

針對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體育鍛煉時(shí)間不足，“小眼鏡”、“小胖墩”越來越多，近日，湖南省株洲市促進(jìn)學(xué)生身體健康工程正式啟動(dòng)，將全面推動(dòng)“體藝2+1”項(xiàng)目。株洲市教育局體衛(wèi)藝科副科長(zhǎng)羅榮華介紹，“體藝2+1”項(xiàng)目主要是指在義務(wù)教育階段，通過課內(nèi)外體育和藝術(shù)活動(dòng)，讓每名學(xué)生較好地掌握2項(xiàng)健身鍛煉的體育技能和1項(xiàng)藝術(shù)技能，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在河北省定州市北二十里鋪小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“旭日東升”武術(shù)操的推廣普及工作。筆者所在學(xué)校專門派體育教師到定州市學(xué)習(xí)，武術(shù)操正式在我校開展。校園中，教師耐心認(rèn)真地指導(dǎo)，同學(xué)們一絲不茍地學(xué)習(xí)，學(xué)校組織舉行了班級(jí)體操比賽，比賽后，全體師生每天課間操堅(jiān)持鍛煉，不斷進(jìn)取。這充分體現(xiàn)了我校師生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神。

四川瀘州市教育局，為全面貫徹教育部、國(guó)家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》的精神，進(jìn)一步推廣《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)體操》和自編操，提高該市中小學(xué)生的身體素質(zhì)，展示該市中小學(xué)生的精神風(fēng)貌，該局決定于在瀘縣二中外國(guó)語學(xué)校（中學(xué)組）和瀘縣梁才學(xué)校（小學(xué)組）舉行中小學(xué)生武術(shù)操教師培訓(xùn)，要求各區(qū)（縣）教育局、直屬學(xué)校認(rèn)真組織落實(shí)培訓(xùn)和比賽工作。

經(jīng)過調(diào)查中小學(xué)生武術(shù)健身操推廣活動(dòng)，推廣實(shí)施較好的地區(qū)大多都在我國(guó)南方。我國(guó)南方地區(qū)對(duì)學(xué)生的體育特長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)比北方要重視得多，南方大型武術(shù)學(xué)校較為普及，武術(shù)專業(yè)人才資源較豐富。由此看來活動(dòng)的推廣實(shí)施，主要看當(dāng)?shù)卣畬?duì)活動(dòng)的重視程度，和專業(yè)的人才資源。

武術(shù)健身操推廣困難的原因

一是很多地區(qū)教育體系對(duì)學(xué)生體育方面發(fā)展不夠重視，只看重學(xué)生的卷面成績(jī)，導(dǎo)致對(duì)推廣活動(dòng)實(shí)施的力度大大降低。

二是沒有深刻的認(rèn)識(shí)到武術(shù)是中華民族文化的瑰寶，是中小學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，武術(shù)教育對(duì)培育和弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康具有積極作用。

三是地方對(duì)國(guó)家教育部體育總局下發(fā)文件實(shí)施的重視程度不夠，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)推廣的力度不夠，不重視國(guó)家下發(fā)文件的實(shí)施。地方各學(xué)校教育部門體育老師對(duì)此項(xiàng)工作沒有積極開展的態(tài)度，各學(xué)校缺乏擁有該項(xiàng)目的專業(yè)人才。

解決推廣困難的方法

（一）由國(guó)家教育部和國(guó)家體育總局下發(fā)，強(qiáng)制實(shí)施推廣武術(shù)健身操的文件。加大推廣實(shí)施力度，使地區(qū)了解國(guó)家對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視程度，從而提高地方對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視程度。

（二）從國(guó)家到各省市組織考察小組，對(duì)實(shí)施推廣情況進(jìn)行考察。對(duì)于未實(shí)施的地區(qū)，先了解情況，給時(shí)間抓緊解決。

（三）從國(guó)家到各省市組織武術(shù)操評(píng)比、比賽活動(dòng)。嚴(yán)格按照《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，從區(qū)縣級(jí)比賽，以各個(gè)學(xué)校為代表的參賽形式。直到國(guó)家級(jí)比賽以省為代表的系統(tǒng)比賽方式。同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，提高各地區(qū)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)推廣的積極性。

(四）各學(xué)校招聘專業(yè)素質(zhì)好的老師，可從各大專業(yè)體育院校，師范大學(xué)武術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生中招聘。目前有很多武術(shù)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后大多都在私人創(chuàng)辦的武術(shù)學(xué)校、武術(shù)館從事教練工作。好一些的在省市體校專業(yè)隊(duì)工作，還有些家里條件較好的自己創(chuàng)辦武術(shù)學(xué)校、武術(shù)班。但是大多都是畢業(yè)后無業(yè)在家，或者從事了別的工作，廢棄的自己的專業(yè)。這樣做不僅可以有助于此項(xiàng)活動(dòng)的推廣，還可提高武術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)率，拓寬就業(yè)面。

（五）各地市全面組織體育教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，對(duì)大課間操進(jìn)行全面改革?，F(xiàn)在大多體育教師因?yàn)榈貐^(qū)對(duì)體育發(fā)展的態(tài)度不夠重視，就失去對(duì)工作的熱情。這樣可以全面地提高中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)能力，使他們了解不論是國(guó)家還是所在的地區(qū)都是非常重視體育的發(fā)展，這樣在以后的工作中才更有熱情。

武術(shù)健身操推廣活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

教育部、體育總局決定自2010年9月1日起在全國(guó)普通中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)、中等職業(yè)學(xué)校中推廣實(shí)施《全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》。教育部通知稱武術(shù)教育對(duì)培育和弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康具有積極作用。教育部通知指出，武術(shù)是中華民族文化的瑰寶，是中小學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，武術(shù)教育對(duì)培育和弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康具有積極作用。各地教育、體育行政部門和學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施《全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》的重要意義，認(rèn)真做好《全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》的宣傳、培訓(xùn)、教學(xué)等推廣和實(shí)施工作，促進(jìn)武術(shù)教育工作和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)深入、持久開展。

從大體上看國(guó)家對(duì)《全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》的推廣還是非常有力度的，只要各地區(qū)積極響應(yīng)。學(xué)生對(duì)未來的影響是眾多武術(shù)館校無法相比的，如果他們都能在學(xué)校對(duì)武術(shù)有所了解認(rèn)識(shí)，常練不輟，若干年后，我國(guó)整個(gè)國(guó)民的體質(zhì)和精神面貌，必將大為改觀，成為真正意義上的“強(qiáng)種強(qiáng)國(guó)”，而屹立于世界之林。中小學(xué)學(xué)生代表了祖國(guó)的未來，中華武術(shù)不在中小學(xué)普及，就談不上走向世界，進(jìn)入奧運(yùn)。喜歡武術(shù)的人多了，練習(xí)的人也就多了，對(duì)于武術(shù)的專業(yè)人才需求也就大了，這樣就有更多的武術(shù)專業(yè)人才畢業(yè)后有了工作的保障，就業(yè)的道路拓寬了，選擇這個(gè)項(xiàng)目的人也就更多了。這是對(duì)武術(shù)推廣的良性循環(huán)。

[1]高小軍：武術(shù)進(jìn)入中小學(xué)——高小軍談《全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》，人民網(wǎng)2010—09—02

[2]康戈武：《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》，ISBN：978-7-04-030452-7