勵(lì)志教育在初中德育教學(xué)中的應(yīng)用

朱艷華

摘 要：勵(lì)志教育作為德育中的重要環(huán)節(jié)，它發(fā)揮著許多不可替代的作用，學(xué)校也應(yīng)重視學(xué)生這一方面的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的勵(lì)志教育學(xué)習(xí)環(huán)境。在以后德育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中作為主要學(xué)習(xí)對(duì)象將其滲透，幫助學(xué)生去解決生活當(dāng)中所遇到的困難，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，發(fā)揮其最大的效果，使學(xué)校的教育水平得以提升。

關(guān)鍵詞：勵(lì)志教育；初中；德育教育；應(yīng)用

勵(lì)志教育是德育中最重要的一部分，初中生正值青春期，同時(shí)也是最叛逆的一段時(shí)期，大部分學(xué)生會(huì)在這一時(shí)期變得很難管束，并且會(huì)對(duì)老師的教導(dǎo)產(chǎn)生厭煩心理，這時(shí)就應(yīng)該引入勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷。勵(lì)志教育也就是需要老師運(yùn)用心理學(xué)指引和鼓勵(lì)學(xué)生，喚起學(xué)生隱藏在內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)從叛逆的陰暗角落里走出來，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升自己的人格，最終成為棟梁之才。

一、在初中德育中實(shí)施勵(lì)志教育的必要性

初中生的心理和生理都不是十分成熟，不懂得明辨是非，最直觀的表現(xiàn)就是控制不住自己的情緒，而且模仿能力極強(qiáng)，稍有不慎，就會(huì)走向極其危險(xiǎn)的道路。例如，因?yàn)槟骋晃煌瑢W(xué)不中聽的一句話，就會(huì)使另外的同學(xué)對(duì)其拳腳相加，如果沒有老師的及時(shí)阻止，后果不堪設(shè)想。這時(shí)就會(huì)需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，但是過度的批評(píng)教育更會(huì)引發(fā)學(xué)生的反感，結(jié)果會(huì)適得其反。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾玫掠械姆绞?，逐步引?dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)所存在的問題，慢慢消除這些不良習(xí)慣和負(fù)面情緒。

實(shí)施勵(lì)志教育不僅能夠讓學(xué)生具有自我認(rèn)知，營造健康的心理狀態(tài)，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在學(xué)習(xí)中找到人生目標(biāo)，并且朝著目標(biāo)努力拼搏。在學(xué)習(xí)勵(lì)志教育的過程中，學(xué)生還能夠明白一些其他的道理，比如關(guān)心同學(xué)、幫助他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)等，讓學(xué)生用美好的心態(tài)去迎接未來的無限挑戰(zhàn)。

二、如何在初中德育中應(yīng)用勵(lì)志教育

（一）開發(fā)勵(lì)志教育課程，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為了能夠更好地讓學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，學(xué)校應(yīng)該為同學(xué)們配備專業(yè)的德育教師以及每周為同學(xué)們準(zhǔn)備至少兩節(jié)的德育課程，讓同學(xué)們集中授課，使勵(lì)志教育擁有更為顯著的教育成果。例如，德育教師在上課的時(shí)候，可以選取一些具有教育意義的電影和短片讓學(xué)生觀看，屬于這類題材的電影有《風(fēng)雨哈佛路》《聽見天堂》《卡特教練》《追夢(mèng)女孩》等，當(dāng)學(xué)生觀看完電影后，老師可以讓學(xué)生寫觀后感，這樣更能夠加深學(xué)生對(duì)電影內(nèi)容的印象，學(xué)習(xí)影片中主人公堅(jiān)韌不拔的精神，從而實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育的目的。

（二）全員共同學(xué)習(xí)勵(lì)志教育

德育中勵(lì)志教育的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生的任務(wù)，同時(shí)也是教師的以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，教師應(yīng)該起到表率作用，積極參與到學(xué)習(xí)中去，與學(xué)生共同進(jìn)步。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行大型的德育學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求全員參加，在學(xué)習(xí)期間還可以派學(xué)生代表談一談對(duì)學(xué)習(xí)勵(lì)志教育的認(rèn)識(shí)和收獲；學(xué)校還可以通過廣播的形式，宣講勵(lì)志教育的事跡和故事；也可以通過制作宣傳報(bào)的形式，宣傳勵(lì)志教育，弘揚(yáng)勵(lì)志文化等。

（三）將德育中的勵(lì)志教育融入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中

如今是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)?？梢越柚@一有利手段，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)模式，落實(shí)勵(lì)志教育模式，由校領(lǐng)導(dǎo)組織，定期開放互聯(lián)網(wǎng)上勵(lì)志教育類的試題，讓全體師生共同參與，這樣可以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行測(cè)試，也是一種公平的體現(xiàn)。教師依據(jù)測(cè)試結(jié)果實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增加學(xué)生對(duì)勵(lì)志教育學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地提升自己。

（四）用勵(lì)志教育告訴學(xué)生失敗不可怕

人的一生沒有一帆風(fēng)順的，總會(huì)有很多挫折的經(jīng)歷，對(duì)于初中生來說，由于不成熟的心理，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)常會(huì)不知所措，并且沒有解決的辦法，初中生常見的挫折有很多。例如，生活中遇到不順心的事情、與同學(xué)發(fā)生矛盾、家庭的變故、考試成績的不理想等。這時(shí)就需要班主任對(duì)本班同學(xué)情緒上的變化進(jìn)行觀察，并且及時(shí)向德育老師反映，而德育老師將要教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，將一切挫折都化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)還要讓學(xué)生明白消極的情緒會(huì)給自己帶來許多不利的影響，當(dāng)學(xué)生再次面對(duì)挫折時(shí)就不會(huì)輕易放棄，而是用頑強(qiáng)的意志力打敗挫折，最終獲得成功。

三、總結(jié)

初中德育中勵(lì)志教育的實(shí)施，能夠幫助學(xué)校提升教育水平，同時(shí)也有助于學(xué)生的健康成長。在勵(lì)志教育的實(shí)施中，學(xué)校不要以改善學(xué)生的素質(zhì)為主，而忽略了一些其他重要的因素，運(yùn)用的方法和教育也要因人而異，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生整體教育的提升。學(xué)校一定要把德育工作落到實(shí)處，不要紙上談兵，樹立良好的校園風(fēng)氣，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的素質(zhì)不斷的提高，健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

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