高中體育特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)

張生洋

摘 要：高中體育特長(zhǎng)生是在高中階段，在體育方面學(xué)有所長(zhǎng)，以體育增加高考的分?jǐn)?shù)，從而考進(jìn)理想的體育院校。所以重視和研究高中體育特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)是有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅能夠提高學(xué)校的升學(xué)率，還能為高等院校輸送體育人才。

關(guān)鍵詞：高中體育特長(zhǎng)生；選拔與培養(yǎng)；升學(xué)率

隨著社會(huì)對(duì)體育專業(yè)人才的需求，參加高考體育的人數(shù)逐年上升。但是各個(gè)體育院校招生名額沒(méi)有明顯的增加，在這個(gè)背景下，如何培養(yǎng)和選拔高中體育特長(zhǎng)生，從而應(yīng)對(duì)高考體育的競(jìng)爭(zhēng)壓力呢？

一、高中體育特長(zhǎng)生的選拔

對(duì)于大多數(shù)學(xué)校而言，無(wú)非選拔的方式有兩種：一種是從小喜歡運(yùn)動(dòng)，有著良好的身體素質(zhì)和對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生自愿報(bào)名，這一類學(xué)生更容易接受體育訓(xùn)練，但由于這類學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，往往會(huì)導(dǎo)致文化知識(shí)較差，紀(jì)律觀念淡薄。另外一種是身體素質(zhì)一般，但文化水平略高，想通過(guò)體育作為升入理想大學(xué)的階梯的學(xué)生被動(dòng)報(bào)名。所以選拔的結(jié)果是文化課和體育課走兩極分化的學(xué)生比比皆是。

科學(xué)選拔人才是關(guān)鍵，這就要求教師深入平常的課堂和訓(xùn)練實(shí)踐中去，仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，從而了解學(xué)生，普及訓(xùn)練，盡可能讓學(xué)生參與到訓(xùn)練之中，讓那些為高考而成為特長(zhǎng)生的學(xué)生，身體素質(zhì)過(guò)硬，這樣才能夠平衡文化知識(shí)和專業(yè)能力的綜合發(fā)展。另外，招收一些文化成績(jī)達(dá)標(biāo)、身體素質(zhì)較好的學(xué)生入隊(duì)，這樣不僅能夠保證學(xué)生的升學(xué)率，還能有效地帶動(dòng)其他身體素質(zhì)一般的學(xué)生達(dá)到共同進(jìn)步。

選拔體育特長(zhǎng)生還應(yīng)當(dāng)遵循一定的程序，即按照?qǐng)?bào)考或者推薦、體檢、專業(yè)訓(xùn)練測(cè)試、文化考試、綜合分析和了解、審批等步驟進(jìn)行。主要的管控環(huán)節(jié)是測(cè)試和分析，應(yīng)當(dāng)全面測(cè)試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力和競(jìng)技狀態(tài)，結(jié)合訓(xùn)練的條件，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的體育潛質(zhì)，然后進(jìn)行綜合分析，預(yù)測(cè)學(xué)生是否能夠成為一名合格的體育特長(zhǎng)生，不能局限于之前憑著考試運(yùn)動(dòng)成績(jī)和體育教師推薦的形式選拔人才，這樣的選拔機(jī)制已經(jīng)不適合當(dāng)今的素質(zhì)教育。

這就要求學(xué)生選拔條件不要過(guò)高，要根據(jù)本校培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)高考的實(shí)際要求科學(xué)地選拔人才，按照一定的程序，全面檢測(cè)學(xué)生，從而選拔一批更具有培養(yǎng)潛能的學(xué)生。

二、高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

（一）制訂周密詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃

作為一名體育特長(zhǎng)生專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂周密的訓(xùn)練計(jì)劃。以體育特長(zhǎng)生能夠取得更好的訓(xùn)練效果為目標(biāo)，在訓(xùn)練的過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和環(huán)境因素，因材施教，既要保證訓(xùn)練的內(nèi)容充實(shí)有效，又要使訓(xùn)練效果恰到好處。體育教師應(yīng)該通過(guò)訓(xùn)練觀察、測(cè)試回饋的形式，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行不斷的調(diào)整，做到心中有數(shù)，從而準(zhǔn)確有效地實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。

（二）嚴(yán)抓思想品德

高中體育特長(zhǎng)生，作為學(xué)校的一小部分團(tuán)體，由于思想性格等原因，他們的行為不同于常人，甚至有些特長(zhǎng)生有違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象，比如說(shuō)抽煙、喝酒、逃課等不良習(xí)慣，作為教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)抓思想道德，遏制這些不良之風(fēng)，讓高中體育特長(zhǎng)生不僅身體素質(zhì)過(guò)硬，自身的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)同樣也過(guò)硬。思想道德不好的話，其訓(xùn)練的效果也會(huì)事倍功半，所以，學(xué)校和教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，讓體育特長(zhǎng)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練的行為習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)

特長(zhǎng)生的高考也需要考文化知識(shí)，被文化課拖累的高中體育特長(zhǎng)生比比皆是，這就得要求教師同等對(duì)待術(shù)科和文化科。教師每天都和學(xué)生一塊訓(xùn)練，在學(xué)生之中具備一定的地位和威信，在這個(gè)前提下，教育學(xué)生規(guī)范自己的認(rèn)知，摒棄埋頭苦練就能考進(jìn)理想大學(xué)的錯(cuò)誤思想，讓他們處理好文化成績(jī)和訓(xùn)練的關(guān)系，只有這兩個(gè)方面同時(shí)變得優(yōu)秀，才具備升入重點(diǎn)大學(xué)的通行證。

（四）對(duì)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要有科學(xué)的訓(xùn)練方法

教師在訓(xùn)練的過(guò)程中，最主要的作用是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)有效的訓(xùn)練，這才是科學(xué)的訓(xùn)練。這要求教師在訓(xùn)練的過(guò)程中做到耐心觀察，仔細(xì)了解，加強(qiáng)自身的德行建設(shè)和專業(yè)提升，從而具備更高的專業(yè)訓(xùn)練知識(shí)水平。

比如籃球項(xiàng)目的訓(xùn)練，訓(xùn)練的方式各種各樣，每個(gè)學(xué)生都可以選用一個(gè)訓(xùn)練方式，然后教師在旁邊進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己、適合自己的訓(xùn)練方式，這樣的訓(xùn)練效果才能事半功倍。總之一句話，教師用心去教，學(xué)生用心去學(xué)，這樣才能夠找到科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

綜上所述，高中體育特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要學(xué)校建立一個(gè)良好的系統(tǒng)教育，在學(xué)校的整體規(guī)劃下，選拔和培養(yǎng)工作才能越來(lái)越好。只有每一名教師在自己的崗位上盡職盡責(zé)，與特長(zhǎng)生充分溝通，才能為培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)的體育高端人才貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

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