小學(xué)語文教學(xué)中的教育探討

韓倩

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，義務(wù)教育進(jìn)行了一輪又一輪的改革。在新課程的指導(dǎo)下，向小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求。在新的時期，小學(xué)語文課堂應(yīng)該如何構(gòu)建，是所有語文教育工作者應(yīng)該思考的問題。因此對小學(xué)語文教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；新要求

在新課程的背景下，小學(xué)語文課堂教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與調(diào)整，如何構(gòu)建語文課堂，讓課堂更加高效、讓學(xué)生獲得更豐富的體驗(yàn)是所有教師需要思考的問題。因此本文將對小學(xué)語文教學(xué)的一些問題和相應(yīng)的策略進(jìn)行探討。

一、小學(xué)語文教學(xué)的新要求

（一）注重生本理念的滲透

在新時期，小學(xué)語文課堂教學(xué)更加注重學(xué)生的參與。在課堂上，學(xué)生才是課堂的主人，教師只是課堂的引導(dǎo)者。因此在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處處滲透生本教育理念，通過讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自主探究獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（二）注重拓展知識的學(xué)習(xí)

隨著時代的不斷發(fā)展，社會發(fā)生著日新月異的變化。因此如果在教學(xué)中教師只是照本宣科，是滿足不了學(xué)生的實(shí)際需求的。因此在新時期，語文教學(xué)需要注重知識的拓展，教師在課堂中應(yīng)當(dāng)通過相應(yīng)的教學(xué)打開學(xué)生的知識視野，拓展學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更加豐富。

（三）注重道德情操的培養(yǎng)

在新時期，教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，因此在小學(xué)語文教學(xué)中，不僅要向?qū)W生講解知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，注重德育，將“立德樹人”作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展。

二、小學(xué)語文教學(xué)中的教育方法探討

（一）運(yùn)用小組合作滲透生本理念

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用小組合作的教學(xué)方法來滲透生本理念。教師在課堂教學(xué)中可以拋出一些問題，或者設(shè)置一個大任務(wù)，讓學(xué)生以4～6人組成一個小組，然后通過小組合作的方式來完成這一任務(wù)。通過這樣的方式，學(xué)生可以在小組合作中進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)和自主交流，進(jìn)而有利于學(xué)生綜合能力的鍛煉，同時也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

例如，在《趙州橋》這節(jié)課的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用小組合作的方式展開教學(xué)。教師可以讓學(xué)生以組為單位一邊讀課文，一邊通過文字和想象將趙州橋繪制出來，然后再以表格的方式羅列出趙州橋的特點(diǎn)。通過這樣的方式，既可以讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，還可以讓學(xué)生掌握課文知識和內(nèi)容，并促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。同時在學(xué)生總結(jié)完畢后還可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行匯報，將自己的繪圖結(jié)果和總結(jié)情況講述給大家，讓學(xué)生可以進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)和自主探究。

（二）通過閱讀教學(xué)拓展學(xué)習(xí)知識

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用閱讀教學(xué)的方式進(jìn)行拓展教學(xué)，讓學(xué)生獲得豐富的知識。教師可以在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生選擇一些文本，讓學(xué)生在課上閱讀，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。教師還可以推薦一些書籍，讓學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀，有效拓展學(xué)生的知識儲備。

例如，在進(jìn)行《盤古開天地》的教學(xué)中，教師可以結(jié)合古代神話故事這一主題，在課堂上和學(xué)生分享創(chuàng)世神話，如女媧補(bǔ)天等，讓學(xué)生對創(chuàng)世神話的內(nèi)容有一定的了解。除此之外教師還可以在布置作業(yè)時讓學(xué)生課下進(jìn)行經(jīng)典神話故事的閱讀，讓學(xué)生對神話題材有更深刻的了解和學(xué)習(xí)。同時，教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生自己動手試著寫一個神話故事，使學(xué)生對神話有更深層次的理解。

（三）開展豐富活動，培養(yǎng)學(xué)生德育

小學(xué)語文教學(xué)不僅需要教授給學(xué)生知識，需要注重對學(xué)生開展德育。教師可以通過開展相應(yīng)的教學(xué)活動，來培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。教師可以通過開展朗誦、寫作比賽等方式，加強(qiáng)對學(xué)生的德育。通過這樣的方式可以促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

例如，教師可以在語文課設(shè)置“三分鐘自由演講”的教學(xué)環(huán)節(jié)，每周制定一個主題，如“習(xí)慣”“奮斗”“自信”等，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和體會進(jìn)行課前演講，通過演講向?qū)W生滲透相應(yīng)的道德品質(zhì)。教師還可以組織作文比賽，如以“中華魂”為主題的比賽，讓學(xué)生通過寫作進(jìn)行德育。除此之外，教師還可以結(jié)合時下的社會熱點(diǎn)，組織學(xué)生開展小型的辯論賽，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生從不同方面進(jìn)行綜合提升。

綜上所述，在新的時期，小學(xué)語文課堂應(yīng)該如何構(gòu)建，是所有語文教育工作者應(yīng)該思考的問題。本文從新時期小學(xué)語文課堂教學(xué)的要求入手，簡要探討了小學(xué)語文教育的新方向，并提出了幾點(diǎn)行之有效的教學(xué)策略。希望通過本文可以讓小學(xué)語文教學(xué)更加高效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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編輯 張珍珍