談小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

張靜

摘 要：隨著新課標(biāo)課程改革的逐步發(fā)展，小學(xué)英語教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)教育。在小學(xué)英語的教學(xué)中，在掌握英語知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)主動(dòng)探究深入思考，促進(jìn)英語創(chuàng)新思維的發(fā)展。本次研究來自最真實(shí)的課堂實(shí)際，目的在于打造高效課堂，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；核心素養(yǎng)；學(xué)生發(fā)展

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力和文化品格，在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)最重要的階段，也是提升素養(yǎng)最有效的時(shí)期。新課標(biāo)明確提出：英語課程要符合學(xué)生的感情，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)與人溝通的信心，增進(jìn)文化的理解和交際能力，從而樹立正確的人生觀和世界觀。

一、運(yùn)用新情境，發(fā)展學(xué)生的英語思維

情境可以讓學(xué)生更好地感知語言，在最真實(shí)的語境中合理地運(yùn)用語言會(huì)有意想不到的效果。在真實(shí)的情境中學(xué)生容易進(jìn)入角色，理解角色，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)充滿趣味的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師應(yīng)廣泛結(jié)合課本內(nèi)容，聯(lián)系生活中的具體事例，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)英語思維的發(fā)展。

在課堂中，教師既可以利用多媒體來把圖像、文字、聲音巧妙地結(jié)合起來，還可以通過用有趣的課堂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在學(xué)習(xí)英語單詞bicycle，bus，car...，教師可以提供相應(yīng)的模型，在教學(xué)中邊教學(xué)邊展示，這樣學(xué)生有直觀的感知，記憶力相應(yīng)的就會(huì)提高。在教學(xué)“Look at the elephant”時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備提供情境，展示大象這種動(dòng)物，模仿他們的聲音。通過直觀有趣的情境，學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。靈活的教學(xué)方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生英語聽說能力，提升他們的英語核心素養(yǎng)。

二、采取多手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要精心準(zhǔn)備，充分設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供一個(gè)有趣的課堂。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)投入英語的學(xué)習(xí)中，會(huì)有充分的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)高效地掌握細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，享受英語，是教師的真正職業(yè)。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本”，在教學(xué)過程中要求教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的本能和天性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效果，有利于學(xué)生健康發(fā)展。小學(xué)英語的教育必須建立和諧、民主的課堂環(huán)境，開放包容的對(duì)話環(huán)境和合作共贏的交流環(huán)境，學(xué)生教育要立足于學(xué)生。從學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，在教學(xué)中教師可以采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采用各種方法，像“表演法”“游戲法”“競(jìng)賽法”，比如在學(xué)習(xí)“take about it”時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地帶表情說句子，還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)親自講課當(dāng)“小老師”，讓他們模仿教師表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們使用英語來進(jìn)行教學(xué)。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師還可以要求學(xué)生寫作英語小短文，通過簡(jiǎn)單的單詞來編寫一個(gè)小故事，這樣就可以讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)自己學(xué)過的單詞，有很好的鞏固作用，對(duì)于小學(xué)生識(shí)記能力的提高大有助益。

三、創(chuàng)設(shè)新課堂，提高學(xué)生的交流能力

英語的核心素養(yǎng)包括聽說讀寫技能，綜合語言作用能力和溝通交流能力，從而達(dá)到順利交流的目的。創(chuàng)設(shè)課堂英語環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來說是很有必要的，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法可以營造一個(gè)充滿人性化的教學(xué)氛圍，不僅有利于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。在互相合作的學(xué)習(xí)過程中，通過互相討論和合作探討，學(xué)生的英語思維可以得到長足發(fā)展。

例如，在教學(xué)英語句子“What would you like？”時(shí)，教師可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，順利地掌握課文中的重要句型。在小組活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師要起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，時(shí)時(shí)給出相應(yīng)的指導(dǎo)。在濃厚的英語氛圍中進(jìn)行交流，學(xué)生的英語思維和演講能力會(huì)獲得發(fā)展，小組活動(dòng)對(duì)于英語核心素養(yǎng)的提升有著明顯的促進(jìn)作用。在對(duì)話練習(xí)的過程中，學(xué)生通過積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教學(xué)和能力教學(xué)。

一直以來，我們的教育都以升學(xué)為主，小學(xué)的教育更是沒有起到一個(gè)有限的基礎(chǔ)作用，沒能切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)英語做起，這種素養(yǎng)的提升對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的作用。核心素養(yǎng)為我們新時(shí)期的教育提供了新的方向，有力地促進(jìn)了教育的發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的不斷養(yǎng)成，現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生提供了更高的要求。教師作為小學(xué)英語教學(xué)的先行者，要起到一個(gè)積極的領(lǐng)頭作用，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境，開展有趣的課堂活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)，一切從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生英語能力的提升做出自己的努力。

編輯 謝尾合