淺談運用興趣教學法進行小學數(shù)學教學

彭晚松

摘要：目前，新課程改革要求在教學活動中深入貫徹創(chuàng)新教學理念。在教學過程中，小學數(shù)學教師不僅應該致力于發(fā)展學生的個性，更應該加強激發(fā)學生的學習興趣，以此來調動學生數(shù)學學習的積極性。此外，小學數(shù)學教師還應該在課堂中營造生動、和諧的教學氛圍，使得學生積極主動地參與到數(shù)學活動中。本文對如何運用興趣教學法提高小學數(shù)學教學效率進行了一番探究。

關鍵詞：小學數(shù)學 興趣教學法 運用

在小學數(shù)學教學中，數(shù)學教師應該對學生進行合理的引導，促進學生全方位的發(fā)展。教師要從學生的興趣出發(fā)，開展各種有吸引力的數(shù)學活動，這對于幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣有著積極的作用。因此，在小學數(shù)學教學中，教師運用興趣教學法進行教學是非常有必要和有意義的。

一、創(chuàng)建興趣小組，架設興趣教學法平臺

在小學數(shù)學教學的開展過程中，教師應該鼓勵學生根據(jù)自己的興趣，自發(fā)組建數(shù)學學習小組，這不僅能夠增強學生的學習樂趣，還能夠促進學生自主地進行數(shù)學學習，學會與他人團結合作。此外，教師還可以安排多種數(shù)學活動，設計一些與數(shù)學相關的項目，以提高數(shù)學課堂的趣味性和豐富性。

創(chuàng)建興趣小組，能夠幫助學生建立自信心，培養(yǎng)他們敢于嘗試的精神，還能夠充分激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，以及促使學生與身邊興趣相同或相似的同學進行交流和溝通，這在很大程度上能夠提高他們的數(shù)學學習水平，也能夠鍛煉他們的口頭表達能力、交際能力及合作精神，這無疑有利于學生的全方位發(fā)展。

二、豐富教學活動內容，激發(fā)學生的學習興趣

在小學數(shù)學教學過程中，教師必須結合學生的興趣，規(guī)劃數(shù)學教學內容。小學生最喜愛的娛樂活動就是游戲，教師將數(shù)學教學與游戲相結合，不僅可以使那些平時不愿意學習數(shù)學的學生自覺加入到數(shù)學活動中，還可以在一定程度上改變小學生對數(shù)學的認識和看法。

小學數(shù)學教學活動的表現(xiàn)形式多種多樣，將一些具有娛樂性的游戲融入小學數(shù)學教學中對提高數(shù)學課堂效率有很大幫助，這也是針對小學生的身心發(fā)展特點及其興趣而提出來的。在開展數(shù)學游戲之前，小學數(shù)學教師應該先想辦法了解學生的興趣愛好。

如教師可以設計一些游戲，然后讓學生舉手投票，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，選出大多數(shù)學生喜歡的游戲，從而確定游戲的類型，以此引導學生積極地參與到數(shù)學游戲中。教師可以開展投擲紙飛機的游戲，游戲規(guī)則為誰投的準、誰投的多，誰就獲勝了，投擲成績較好的學生會獲得相應的獎勵。這個游戲主要利用了學生的好勝心來調動學生的積極性，激發(fā)學生的參與熱情，從而鍛煉學生的動手能力，豐富他們的數(shù)學生活。

此外，教師還可以讓學生玩捉瞎子或者丟手絹的游戲，這些游戲都能有效鍛煉學生的反應能力及觀察能力，提升學生的身體素質，這對于學生學習數(shù)學具有很大的幫助。

三、創(chuàng)建情境式教學，激發(fā)學生的學習興趣

小學數(shù)學教學內容相對較多，并且每個小學生的興趣也大不相同，有的學生喜歡算術，有的學生喜歡應用題。面對這種情況的時候，小學數(shù)學教師可以為學生創(chuàng)設生動有趣的學習情境，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們從內心深處喜歡上數(shù)學這一門學科。這樣一來，不僅能夠提高數(shù)學教學效率，還能夠釋放學生的學習壓力。

四、結語

總而言之，在小學數(shù)學教學的過程中，教師及時掌握學生的身心發(fā)展特點及他們的學習興趣，對于有效開展數(shù)學教學有著極為重要的促進作用。針對在小學數(shù)學教學中運用興趣教學法存在的問題，筆者從實際出發(fā)，提出了一些能夠激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的方法。筆者認為，在日常的小學數(shù)學教學過程中，教師應該充分運用興趣教學法，不斷提高小學數(shù)學教學的質量，使得小學生能夠得到全面的發(fā)展。最后，筆者希望本文能夠對目前的小學數(shù)學教學工作提供一些有益的借鑒。

（作者單位：江西省宜春市袁州區(qū)渥江中心小學）endprint