涂料專業(yè)知識產(chǎn)權(quán)意識培養(yǎng)

張麗萍

摘?要：本文通過數(shù)據(jù)調(diào)查、統(tǒng)計分析等方式結(jié)合目前中國知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀、以江南大學為例，從教學方面對涂料專業(yè)知識、產(chǎn)權(quán)意識及培養(yǎng)進行研究、分析并提出一些建議。

關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán);涂料;意識培養(yǎng)

中圖分類號：D923.4??????文獻標識碼：A??????文章編號：1008-4428（2018）12-0138-02

隨著我國近幾年GDP增長率的同比下滑，我國在經(jīng)濟發(fā)展中逐漸遇到了各種瓶頸，尤其是在工業(yè)發(fā)展上，由于勞動力成本的不斷上漲，曾經(jīng)我國所具有的廉價勞動力優(yōu)勢已經(jīng)不復存在。從各大外資企業(yè)紛紛將其勞動力密集型生產(chǎn)工廠從中國轉(zhuǎn)移到東南亞的其他國家、地區(qū)這種情況上，就可以很明顯地發(fā)現(xiàn)勞動力成本上漲對我國低端勞動力密集產(chǎn)業(yè)的巨大影響。

目前我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要階段，勞動密集型產(chǎn)業(yè)正逐漸喪失勞動力價格優(yōu)勢，與此同時高端制造業(yè)，尤其在精密器械生產(chǎn)、集成電路、半導體、芯片等領(lǐng)域，高端技術(shù)大部分國外所壟斷，在進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的我國，知識產(chǎn)權(quán)的重要性不言而喻。面對這種現(xiàn)狀，筆者將結(jié)合搜集、調(diào)查得到的各方面數(shù)據(jù)、信息，來對涂料專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)意識培養(yǎng)從教學上進行分析、反思并提出相關(guān)的改進建議。

就世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）發(fā)布的上一年度數(shù)據(jù)顯示，2017年，中國專利和商標的申請量占比達到了全球總量的42.8%，比2016年增長4.8個百分點。而第二名的美國則申請總量占全球總量的19.4%。

可以說，目前中國在專利和商標申請的數(shù)量方面已達到了全球領(lǐng)先地位，其中，2017年我國的發(fā)明專利申請總量為138.2萬件，同比2016年增長了14.2%，其中2017年授權(quán)的發(fā)明專利共計為42.0萬件，授權(quán)率為30.4%，我國的專利申請總量已經(jīng)達到了世界第一，如圖1所示。

在國際申請方面，雖然我國的國際專利申請數(shù)量從2003至2017年每年增長速度都超過10%，2017年國際申請總量更是達到了48882件超過日本（48208件），僅次于第一名的美國（56624件），但是對比2017年我國專利申請總量138.2萬件，國際申請僅占3.5%（如圖2所示）可見我國目前在國際專利申請上，還是遠遠不夠的。

進一步分析WIPO的數(shù)據(jù)，其中公布了2017年度國際專利申請數(shù)前10名的企業(yè)（如圖3所示），可以看出前十名的企業(yè)中有三家都是中國企業(yè)，而華為和中興兩家更是占據(jù)了頭名。

但是，相比于中國企業(yè)在國際專利申請數(shù)量上的表現(xiàn)，中國高校在國際申請上的表現(xiàn)明顯遜色許多，國際專利申請高校榜前十名中，有7所高校都來自美國，另外3所則來自韓國，中國高校排名最靠前的是深圳大學，處于第11位，其次是中國礦業(yè)大學第15名、清華大學第19名，前二十名僅僅只有3家中國高校，可見目前中國高校在國際申請方面比較欠缺。但是從我國近幾年來PCT申請的數(shù)量增長及全球排名的穩(wěn)步提升這一情況來看，我國全社會對知識產(chǎn)權(quán)的意識提升是顯而易見的，尤其是國內(nèi)企業(yè)對于知識產(chǎn)權(quán)的重視程度，這從華為和中興這兩大企業(yè)通過積極地進行專利全球布局，大力地進行技術(shù)研究，到目前已經(jīng)形成的顯著的效果可以看出。但是高校方面對于知識產(chǎn)權(quán)的意識與管理相比之下明顯遜色一些。

結(jié)合筆者所比較了解的江南大學的調(diào)查統(tǒng)計得到的一些數(shù)據(jù)，來對產(chǎn)生這種情況的原因做進一步的分析。截至2018年10月7日之前公開的專利申請中，江南大學共申請中國發(fā)明專利12461件，其中，3103件獲得授權(quán)并維持有效，4065件在審中，5293件已經(jīng)失效，如圖4所示。

在這些有效發(fā)明專利中，總計有510件轉(zhuǎn)讓，127件許可，4件質(zhì)押和1件海關(guān)備案。同時，這些有效發(fā)明中，有185件是江南大學與企業(yè)共同申請，占到了所有有效發(fā)明專利的6%。而在失效的5293件中，分別有3288件被撤回、1264件未繳年費失效、733件駁回、7件放棄、僅僅只有一件是因為期限屆滿而“壽終正寢”。

關(guān)于境外申請方面，至2018年10月7日，江南大學申請境外專利總數(shù)391件，其中有194件為PCT申請。江南大學共取得境外專利授權(quán)98件，其中81件專利維持有效狀態(tài)?？梢园l(fā)現(xiàn)境外申請的專利保持有效率遠遠高于國內(nèi)專利申請情況，結(jié)合筆者的調(diào)查，進行國際申請的科研團隊本身對專利的重視程度就比較高，甚至有些團隊也已經(jīng)有了專利布局意識，且國際的申請的難度較高、費用也較高，對于經(jīng)歷千辛萬苦才得到的專利，自然更加傾向于維持有效。但是大部分的科研團隊的意識顯然是不夠的，國際申請的數(shù)量不足國內(nèi)申請的十分之一，如圖5所示。

為了更深入地了解以上調(diào)查所得的知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀，以及研究教學上如何對此進行改善，筆者對江南大學涂料專業(yè)的十幾個科研團隊的研究生以及本科生進行了相關(guān)的調(diào)查訪談，如表1所示。

通過調(diào)查訪談了解到了這樣的情況：

在對涂料專業(yè)科研團隊研究生的訪談中了解到，研究生們基本都知道知識產(chǎn)權(quán)，30%的人能說出發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計這三種專利，一半以上的研究生都為所在團隊的專利申請?zhí)峤贿^交底材料，但從事過申請流程工作的不足10%，只有個別團隊有自己固定的專利負責老師，大部分團隊的專利都是由導師自行找代理機構(gòu)或者交給課題組學生自行寫申請，80%以上的同學都覺得發(fā)表論文更重要，申請專利也往往只是為了工作量順帶申請，學校有給研究生開設(shè)過知識產(chǎn)權(quán)必修課，但是大多數(shù)研究生覺得自己僅僅是科普了知識產(chǎn)權(quán)的基本概念并沒有比較深入的了解。

在對本科生的訪談中發(fā)現(xiàn)，本科生有一半以上的人對知識產(chǎn)權(quán)沒有了解，只有極少數(shù)人知道發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計這三種專利，個別通過有過申請專利的經(jīng)歷，基本沒有參加過相關(guān)的培訓，同學對知識產(chǎn)權(quán)的了解也更多是個人興趣，從互聯(lián)網(wǎng)了解。

根據(jù)以上的了解，可以發(fā)現(xiàn)就涂料專業(yè)這種實踐性比較強的專業(yè)來說，很多新的發(fā)明、科研成果都是基于實驗而得到的，而實驗基本都有研究生們的大量參與，很多相關(guān)專利的技術(shù)交底也是由研究生們來完成，涂料專業(yè)研究生們在知識產(chǎn)權(quán)方面的意識將會很大程度地決定很多專利的技術(shù)資料的質(zhì)量，直接影響整個專利的質(zhì)量。

雖然本科生科研參與程度比較低，但是從本科階段開始培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)意識十分的必要，可以讓學生從進入研究生開始就有良好的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠更好地參與科研，重視起知識產(chǎn)權(quán)的保護，從實驗階段就重視專利資料的搜集，有助于提高專利的質(zhì)量。

據(jù)此就涂料專業(yè)知識產(chǎn)權(quán)意識的培養(yǎng)，提出以下三點建議：

（一）從本科階段增設(shè)相關(guān)課程

針對本科生、研究生增設(shè)相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)課程，從零開始培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)意識，由淺入深地開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)課程。學生是未來的科研工作者，是未來的發(fā)明人，因此從本科生階段就增設(shè)相關(guān)的課程，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)意識是能夠為未來的科研團隊成員們打下堅實的知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)，有助于以后對專利權(quán)利的維護。

（二）增設(shè)針對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的培訓

除了課程體系上的增設(shè)以外，各個專業(yè)領(lǐng)域的區(qū)別是比較大的，對專利的需求也不同，統(tǒng)一的課程并不能很好地兼顧不同課題組對知識產(chǎn)權(quán)的需求，因此需要通過了解各個研究方向更需要解決的知識產(chǎn)權(quán)問題，對參與其中的學生們開設(shè)針對性的培訓、講座，給予他們更實用、更專業(yè)的指導。

（三）加強對專利權(quán)利意識的培養(yǎng)

專利是一個權(quán)利，建立起專利權(quán)利意識是十分重要的，許多高?？蒲袌F隊沒有認識到專利的重要性以及沒有合理地使用自己已獲得的專利，歸根結(jié)底是科研團隊成員們對專利權(quán)利意識上的不夠，沒有意識到專利權(quán)是一種權(quán)利，進而沒有認識到能夠使用這個權(quán)利獲得什么，因此也就對專利的許可、轉(zhuǎn)讓、質(zhì)押等使用方式?jīng)]有概念，也就導致了對專利資源的浪費。而科研組最多的成員就是研究生，因此，應當加強研究生們的專利權(quán)利意識，使得他們對自己所從事的研究、進行的實驗，能夠有申請專利的意識，而不是僅僅重視論文。

參考文獻：

[1]陳士林，蘇益南，何銘.高校大學生知識產(chǎn)權(quán)意識提升研究[J].中國高校研究，2012，5.

[2]劉仁，袁妍.涂料專業(yè)產(chǎn)學融合型人才培養(yǎng)模式的研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，2.