高校音樂藝術(shù)管理課程的構(gòu)建

王雨婷　隋欣

摘 要：藝術(shù)管理專業(yè)在我國作為一個新興的學(xué)科，一方面是承載著市場化的音樂藝術(shù)需求，另一方面也能夠深化我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為音樂人才提供更多就業(yè)機會。對此，高校的音樂專業(yè)應(yīng)該有足夠的敏感性，通過對這個新興專業(yè)的研究和引領(lǐng)，讓開設(shè)這門課程的高校直接為市場輸送音樂管理方面的人才。

關(guān)鍵詞：高校 音樂 藝術(shù)管理 課程構(gòu)建

一、 高校音樂藝術(shù)管理專業(yè)開設(shè)的必要性

近來年，隨著國家對于發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的力度逐漸加大，高校中對于藝術(shù)方面的投入也越來越大。通過對目前高校內(nèi)對于音樂藝術(shù)管理專業(yè)現(xiàn)狀的研究和梳理，結(jié)合高校音樂藝術(shù)管理的教學(xué)特點進行深入的分析，最后對于音樂藝術(shù)管理專業(yè)未來存在的優(yōu)勢和必要性進行闡述。提出了自己的看法，并且針對其中存在的問題提出一些切實可行的解決方案。藝術(shù)管理是指在藝術(shù)生產(chǎn)和建設(shè)過程中的管理經(jīng)營，以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，管理學(xué)為本質(zhì)。是一項與心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷學(xué)都緊密相連的一門新興學(xué)科，更是根據(jù)現(xiàn)時代的發(fā)展與時俱進的綜合類藝術(shù)，主要的研究內(nèi)容包括藝術(shù)傳播、藝術(shù)策劃、藝術(shù)營銷。目前，高校中的音樂藝術(shù)管理主要是針對音樂藝術(shù)市場化之后的商業(yè)價值與藝術(shù)價值之間的平衡與協(xié)調(diào)展開，既要獲得商業(yè)利益，又要讓藝術(shù)價值最大化。在當今的音樂藝術(shù)市場一片繁榮之際，在音樂專業(yè)開設(shè)和深化藝術(shù)管理專業(yè)是高校所面臨的一大教育問題。同時更是必由之路。在我國發(fā)展蓬勃向上的藝術(shù)市場中創(chuàng)造機遇，就是當前音樂藝術(shù)管理所要迎接的挑戰(zhàn)和機遇。

音樂藝術(shù)管理的手段是策劃、組織、實施，其培養(yǎng)出的人才應(yīng)該既了解音樂方面的理論知識，又具備實踐操作經(jīng)驗；對于信息的采集和分析之技能；對傳媒行業(yè)有一定程度的認識和了解，所以相對來講，也是對專業(yè)水平要求頗高。目前社會上的音樂文化公司大量的興起，他們對于既懂音樂藝術(shù)產(chǎn)品市場價值，又了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)的管理，同時又了解音樂文化的藝術(shù)價值的人才是求賢若渴的，這樣就為音樂藝術(shù)管理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的機遇。如果可以將藝術(shù)管理專業(yè)作為音樂學(xué)主修方向之一，那么這將有效地緩和擴招帶來的音樂學(xué)主修方向的局限性。音樂藝術(shù)管理這個專業(yè)的興起與完善不僅可以為社會音樂文化事業(yè)培養(yǎng)良好而又全面的綜合知識結(jié)構(gòu)人才，還可以增加音樂類院校畢業(yè)生的就業(yè)口徑，可以說是一舉多得。所以，音樂藝術(shù)管理這個專業(yè)在高校內(nèi)開展是有著普遍的必要性的，從市場化需求和大眾傳媒時代的到來看，也是同樣有必要的，這樣不僅可以讓學(xué)生獲得音樂方面的前沿知識，同樣也可以擴大普通高校音樂學(xué)課程的齊全性與合理性。

二、高校中音樂藝術(shù)管理專業(yè)的現(xiàn)狀

1.高校中音樂藝術(shù)管理專業(yè)的發(fā)展前景

目前，天津音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院都開展了關(guān)于音樂藝術(shù)管理的研討，研討的主題多是借鑒了國外的經(jīng)驗，教學(xué)體系方面一直都在摸索和爭論中，因為音樂藝術(shù)管理屬于一個新興的專業(yè)，所以這是為了較大范圍的達成共識所采取的一種必要手段，不能急于求成，然而這種爭論代表著各大專業(yè)音樂院校在培養(yǎng)目標和課程設(shè)置上的分歧性，一些學(xué)者認為，藝術(shù)管理專業(yè)所學(xué)習的應(yīng)該是讓管理從幕后走向臺前的這樣一種表現(xiàn)形式，屬于管理學(xué)在音樂中的一種拓展應(yīng)用。另一部分學(xué)者認為，藝術(shù)管理應(yīng)該歸類于藝術(shù)學(xué)，它僅僅是使用了管理學(xué)的思路和手段來應(yīng)對藝術(shù)方面的問題。截止到現(xiàn)在，除天津音樂學(xué)院之外，其他的音樂學(xué)院還沒有真正意義上的藝術(shù)管理專業(yè)畢業(yè)生。對于音樂市場的繁榮大背景，在具體的教育教學(xué)上，各個音樂學(xué)院都設(shè)立了自己的藝術(shù)管理課程，提供了自己的教育理念，武漢音樂學(xué)院是針對流行音樂和大眾媒體的關(guān)系進行研究，上海音樂學(xué)院則是從經(jīng)濟學(xué)的角度出發(fā)，對于個案分析、市場調(diào)查更加的側(cè)重。其他綜合性的高校無論在師資條件上還是生源的整體素質(zhì)上都比不上專業(yè)的音樂院校，但是這些學(xué)校擴大招生的力度，不僅招收藝術(shù)院校的學(xué)生，而且還在同時招收高中藝術(shù)特長生和通過藝術(shù)課來加分的普通應(yīng)屆生，這主要是因為考慮招收學(xué)生的綜合知識素養(yǎng)。從這個角度來說，綜合性高校開設(shè)音樂藝術(shù)管理這個專業(yè)較之專業(yè)音樂院校有一個優(yōu)勢，那就是綜合性高校的人文意識和綜合能力要更加的豐富，所以在專業(yè)整合、學(xué)生選課、師資調(diào)度方面有著更加寬松的優(yōu)勢，而開設(shè)音樂藝術(shù)管理專業(yè)，所需要的不僅是讓學(xué)生在學(xué)習這門學(xué)科時認識到它所蘊含的理論興趣，同時還要讓這學(xué)生畢業(yè)后能夠服務(wù)于文化藝術(shù)生活。不僅僅在一個領(lǐng)域內(nèi)嶄露頭角，而是要在各個方面都能夠有所發(fā)展，為以后提供更多的準備和機遇。這是目前音樂藝術(shù)管理專業(yè)的一個普遍要求，也是高校開設(shè)這門學(xué)科的初衷之一。

2.高校音樂藝術(shù)管理中的發(fā)展進程

隨著時代的進步和大眾媒介的發(fā)展，音樂產(chǎn)業(yè)在制作方面已經(jīng)頗為成熟，但是相對地，藝術(shù)管理方面卻缺乏全面的復(fù)合型人才，甚至可以說整個音樂文化產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者都不是完全專業(yè)的“科班出身”。這就造成了經(jīng)濟成本的失衡和社會資源的浪費。高校音樂方面的藝術(shù)管理專業(yè)成立的時間還相對較短，可以說存在著很多細節(jié)性的問題。例如有時專業(yè)行的院校為了拿到專業(yè)技能很強的學(xué)生，會在招生的過程中降低文化課門檻，這就無形中失去了高校招生的公平性，此外也容易讓一些有專業(yè)才能但是文化水平不高的人形成對文化方面的不重視，導(dǎo)致藝術(shù)和文化發(fā)展的一個不平衡的現(xiàn)象。

如果學(xué)生的觀念開始全部以專業(yè)性為準則，那么在這種訴求中學(xué)校的整個專業(yè)就會形成一種自下而上的輿論導(dǎo)向，從而讓專業(yè)藝術(shù)觀念對人文環(huán)境形成絕對化的壓制，這本身就是一件值得我們大家思考的重要問題。因為這樣的氛圍是一定會在無形之中妨礙音樂藝術(shù)管理專業(yè)所提倡的價值和需求，阻礙復(fù)合型高端人才專業(yè)性的培養(yǎng)。所以我認為對于人文條件的寬泛性要求和寬容的態(tài)度實際上是對藝術(shù)管理專業(yè)化的某種扼殺，這是目前高校音樂藝術(shù)管理專業(yè)所存在的最重要的問題，如不能出臺有效的解決措施和策略，那么學(xué)生的綜合文化素質(zhì)將是讓藝術(shù)管理專業(yè)止步不前的重要原因。

三、高校音樂藝術(shù)管理的特色教學(xué)體系

藝術(shù)管理專業(yè)如果要發(fā)展自己的特色，就必須認清自己的優(yōu)勢，做到揚長避短，多吸取國外藝術(shù)管理教學(xué)的成功經(jīng)驗，對于藝術(shù)管理的課程加以整合、創(chuàng)新、構(gòu)建，再結(jié)合自身所具備的條件，制定切實可行的方案。目前各大高校不僅在教學(xué)方面致力于拓展藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)生的音樂知識，還要求學(xué)生們具備商業(yè)管理的能力，逐步深化。涉獵面之廣，涵蓋了管理學(xué)、音樂學(xué)、營銷學(xué)、人力資源、策劃理論等方面。目前已知的開設(shè)音樂類藝術(shù)管理專業(yè)的高校為學(xué)生安排的課程有演出營銷、藝術(shù)策劃、藝術(shù)法規(guī)等。在施行教學(xué)之前，應(yīng)該讓學(xué)生先了解音樂方面的理論知識和技巧，包括樂理、視唱、聽音、中國音樂史、西方音樂史、藝術(shù)概論、音樂美學(xué)等；作曲技法課包括和聲、復(fù)調(diào)、曲式分析等；最后表演課包括聲樂、鋼琴以及器樂類來作為選修課程學(xué)習。這樣就可以基本達到藝術(shù)管理專業(yè)課的要求了，以這些音樂方面的理論知識和實踐學(xué)習為基礎(chǔ)，再開設(shè)管理學(xué)原理、公共事業(yè)管理學(xué)等基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生能夠?qū)⒅皩W(xué)到的音樂知識與管理學(xué)掛鉤。到了學(xué)生大三、大四的時候?qū)⒃敿毜臍w納課程，音樂產(chǎn)業(yè)管理、音樂編輯、音樂傳播調(diào)查、大眾音樂傳播概論等與音樂社會學(xué)和音樂文化密切相關(guān)的專業(yè)課程，這樣可以讓學(xué)生全方面的感受到藝術(shù)管理的書面含義。

在實踐教學(xué)方面，中央音樂學(xué)院所開設(shè)的藝術(shù)管理專業(yè)在全國可以說是走在了前沿。中央音樂學(xué)院藝術(shù)管理專業(yè)每學(xué)期都會組織諸如：宣傳稿的撰寫、項目主題籌備、外聯(lián)統(tǒng)籌、海報與節(jié)目單設(shè)計、場地管理等。全體師生投票對于企劃案給出新的建議，周而復(fù)始。目前經(jīng)過幾年的努力已經(jīng)成功做完了11屆的藝術(shù)管理活動。中央音樂學(xué)院的藝術(shù)管理專業(yè)在理論上規(guī)定每學(xué)期完成3篇以上的藝術(shù)觀摩分析，對于質(zhì)量較高的視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)進行比較深入的剖析。此外，中央音樂學(xué)院在教學(xué)中加入了“常規(guī)藝術(shù)實踐活動”，參與每星期的音樂會、現(xiàn)代音樂節(jié)、學(xué)院音樂會以及高雅藝術(shù)進校園等一系列活動。統(tǒng)籌、策劃、運營了第七屆中央音樂學(xué)院音樂節(jié)。宣傳、舞臺管理、推廣了十八場音樂會，在音樂節(jié)中統(tǒng)籌規(guī)劃的節(jié)目包括合唱、管弦樂、交響樂、歌劇、民樂、電子音樂等諸多的形式，讓學(xué)生在體驗之余，更能透徹的了解藝術(shù)管理在音樂中的實際意義。

結(jié)語

隨著大眾傳媒越來越興盛，音樂藝術(shù)和演藝市場形成了密不可分的聯(lián)系，尤其是音樂藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)深化所帶來的美好前景，促使高校的音樂教育必須重視藝術(shù)管理這個專業(yè)。防止混亂的競爭出現(xiàn)在音樂藝術(shù)市場中，同時保證藝術(shù)創(chuàng)意的自然流通，是我們目前面臨的一個重要的問題，如果讓藝術(shù)市場的每一寸土地都盡然有序，這不僅是文化行業(yè)的需要，同時也是構(gòu)建和諧有序文化市場政策的需要，這是教育的一項重大責任。當然，高校單方面承擔這種責任是不現(xiàn)實的，我們不能從單一的角度去看待問題，但是由高校輸送藝術(shù)管理人才，然后由市場協(xié)調(diào)發(fā)展接受新思想，雙方密切的合作就可以達到完美的效果。綜上所述，通過本文的研究，音樂藝術(shù)管理專業(yè)是市場選擇的結(jié)果，是未來音樂行業(yè)傳播輸出的必由之路，在長遠藝術(shù)的發(fā)展進程中，文化作為一種軟實力，但是配以藝術(shù)管理這樣的硬實力才能夠讓市場有序的運作起來。所以，在具有音樂類學(xué)科的高校建立有效的藝術(shù)管理專業(yè)是一項刻不容緩的要求，同時也是極具現(xiàn)實意義的，不管對于學(xué)生的就業(yè)還是學(xué)校專業(yè)設(shè)置都有著極其深遠的意義和價值。只有這樣，未來音樂市場的發(fā)展才會越來越輝煌，國家的文化事業(yè)也會越來越蓬勃向上。

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