淺談如何調(diào)動學(xué)生對英語課學(xué)習(xí)的興趣

賀琳

摘 要：興趣是向?qū)?，是發(fā)自內(nèi)心的感情體現(xiàn)。文章就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣這一論題，從建立良好的師生關(guān)系、新課導(dǎo)入、教學(xué)語言、課堂氣氛、保持學(xué)習(xí)興趣等多方面進(jìn)行了闡述，淺談了一些認(rèn)識和看法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系;課堂氛圍

一、良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生興趣的前提

良好融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能大大提高教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對教師的親切感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。英語教師更要利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、團(tuán)結(jié)互助的良好關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。

二、新穎的導(dǎo)入法能啟發(fā)學(xué)生的興趣

良好的開端是成功的一半。教師如能以新穎的方式來導(dǎo)入新課，從一開始就牢牢地吸引學(xué)生的注意力，可激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。導(dǎo)入新課的方法可采用以下幾種方法：①故事導(dǎo)入法。教師可把課文縮短成一則小故事，講給學(xué)生聽，語言要盡量用學(xué)生熟悉的詞匯或句型進(jìn)行表述，保證讓全班大部分學(xué)生第一遍就能聽懂大意，然后就文章內(nèi)容提問，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。②創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法。啟發(fā)式的導(dǎo)入，傳情、趣味性的導(dǎo)語，能激起學(xué)生感情上的共鳴，其效果不但能使學(xué)生從形式上而且從內(nèi)容上感受知識，也能震撼他們的心靈。③表演導(dǎo)入法。教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生分別扮演一定的角色來激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

導(dǎo)入新課不在于有多少方法，用什么方法，而在于是否吸引了學(xué)生的注意力，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要懂得“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓勵”。

三、藝術(shù)性的教學(xué)語言是興趣的潤滑劑

在課堂教學(xué)活動中，英語教師要學(xué)會使用藝術(shù)性的教學(xué)語言，與學(xué)生進(jìn)行思想與感情的交流，深深吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情，并在心靈上達(dá)到共鳴。

（1）英語教師應(yīng)有很強(qiáng)的英語口語表達(dá)能力，教學(xué)語言要準(zhǔn)確規(guī)范。正確自然的語音語調(diào)是優(yōu)美的，它能激發(fā)學(xué)生模仿教師語音語調(diào)的興趣。有了興趣，就可取得良好的課堂教學(xué)效果，還能激起學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的興趣。教師的口語要富有感情色彩，清晰流暢，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，有幽默感，只有這樣的語言才能得到學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。英語教師在課堂上需要的不僅有教學(xué)語言，還要具備體態(tài)語言。體態(tài)語言能夠起到增強(qiáng)有聲教學(xué)語言表達(dá)效果的作用，能夠表達(dá)出有聲語言所無法表達(dá)的意義。

（2）良好的課堂氣氛是興趣的強(qiáng)心劑。教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，來激發(fā)學(xué)生的興趣，可精心組織設(shè)計各種知識性、趣味性強(qiáng)的聽、說、讀、寫游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，充滿激情與快樂。教師還可把語法規(guī)則編成順口溜，激起學(xué)生記憶的興趣。例如，動詞Be用法順口溜：“我用am你用are，is跟著他她它，要問復(fù)數(shù)用什么，統(tǒng)統(tǒng)都用are、are、are?！庇浵逻@個順口溜，動詞Be的問題就迎刃而解了?，槵樕峡诘捻樋诹铮鷦佑腥?，寓教于樂，使學(xué)生的興趣大增。

四、保持學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

許多學(xué)生不明白學(xué)英語的重要性，把英語看作升學(xué)考試的必考科目之一，在學(xué)習(xí)中一旦遇到困難，便失去了興趣。所以，要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不僅要講清學(xué)習(xí)英語的重要性，還要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡可能多地使用英語。

同時還應(yīng)不斷變換教學(xué)形式，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。要根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、看PPT、看視頻、唱英文歌，進(jìn)行有趣的比賽和扮演角色等來進(jìn)行教學(xué)。還可開展豐富多彩的競賽活動，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币粋€富有教學(xué)經(jīng)驗的教師善于用優(yōu)美的教學(xué)藝術(shù)，并伴有哲理的教學(xué)語言，去撥動學(xué)生的“情弦”，可以讓他們在心中泛起漣漪，掀起思維波濤，點(diǎn)睛顯旨，賞心悅目，做到“潤物細(xì)無聲”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王益.教育應(yīng)用心理學(xué)[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，1987.

[2]束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法[M].上海：上海外語教育出版社，1996.