探析射擊教學中的安全意識

于蓮芝

摘 要 在射擊教學中，受到場訓練環(huán)境的限制，學員在訓練時會遇到多種情況。若要達到熟練射擊的目的，學員就要進行實彈射擊訓練。由于訓練時間較長，需加強安全意識，這樣方可使學員熟練掌握射擊技能的同時，還可以保障射擊安全。本文主要分析在射擊教學中存在的安全隱患，然后提出安全射擊的具體措施與提高射擊教學安全的方法，旨在提升安全意識，達到熟練掌握技能的目的。

關(guān)鍵詞 射擊;教學;安全意識

中圖分類號：G871，C41????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0253-01

射擊教學專業(yè)性極強，不過，受到場地與器材的限制，學員在訓練時通常會面臨一定的問題。為了掌握熟練的射擊技能，學員通常會經(jīng)歷從不熟悉到熟悉的過程，在開放的場地上做射擊練習。教員要加強提升學員的安全意識，了解射擊中存在的安全隱患，從而達到順利訓練的目的。

一、射擊訓練中存在的安全隱患

（一）訓練器材交接時存在的安全隱患

學員在進行射擊訓練時，會領(lǐng)取必要的訓練器材。這些器材通常是由保管員負責，再由學員領(lǐng)取，然后再由專門的車輛運送這些器材以供訓練。訓練結(jié)束后，車輛會將器材再運送至保管處，學員通常缺乏清點器材的意識，責任心不強。

（二）訓練器材使用時存在的安全隱患

進行實彈射擊訓練時會存在許多安全隱患。由于一些訓練器材屬于概略射擊武器，制造工藝比較粗糙，很容易出現(xiàn)故障，出現(xiàn)卡殼和套筒無法復位的情況。因此，教員要將故障器材放在射擊桌上，小心排除故障。

二、規(guī)范使用射擊器材的措施

（一）規(guī)范器材交接管理

學員在搬運射擊器材時，要將其搬運到專用車輛上，由專人進行看守。教員和學員要高度重視射擊武器的規(guī)范管理，制定交接簽收便條，明確射擊武器的領(lǐng)取數(shù)目、射擊武器總數(shù)、時間，清點完畢后再進行簽字。這樣就可以提高教員與學員的安全意識，做到心中有數(shù)。

對訓練武器進行登記，明確編號，學員根據(jù)學號領(lǐng)取相應的編號器材，這樣可以保證領(lǐng)取是數(shù)目固定。每一名學員人手一支，就可以提高學員的責任感。一旦發(fā)現(xiàn)器材有故障，就可以在第一時間內(nèi)找到責任人。

（二）提高訓練場地的警械意識

許多學員在進行射擊訓練時都會在開放的場地，這就使得訓練環(huán)境充滿不確定性。為了提高訓練安全，就要利用警械帶圍起專門的訓練場，豎起明顯的指示牌，禁止無關(guān)人員入內(nèi)。在訓練場內(nèi)，未經(jīng)教員允許，學員不能擅自離開訓練場。

（三）規(guī)范操作訓練器材

為了避免射擊武器意外走火，就要在實彈訓練中明確操作規(guī)范，嚴謹武器的出口對人。學員要養(yǎng)成定時驗收和檢查訓練器材的習慣，從領(lǐng)取到交接時均要嚴格檢查。檢查時，要將射擊口面向上方，退出彈匣，檢查彈匣內(nèi)是否有實彈;然后拉上套筒。

三、提升射擊訓練安全的方法

（一）加強瞄準訓練

在進行瞄準訓練時，許多學員習慣將扣與瞄準點固定后再進行射擊，長此以往，訓練效果就會下降。有些訓練射擊武器的射擊口晃動幅度較大，學員需結(jié)合瞄準區(qū)域，采用逐步縮小的方式提高技能?？梢岳冒准垼謩e剪出直徑分別為30厘米、20厘米、10厘米的圓形狀，將這些圓固定于瞄準點之上，按照直徑從大到小的方式分別設置。學員在射擊時要將武器的槍口在圓的范圍內(nèi)晃動，順利進行訓練。

（二）有效示范

要采取有效的示范方法才能增加學員的印象，使其能夠有信心拿起武器，提高訓練效果。在教學過程中，要結(jié)合訓練的具體情況安排訓練內(nèi)容。可以將示范內(nèi)容安排在學員練習之前，或者在練習過程中進行訓練。

1.放慢速度示范。在射擊教學中，要放慢動作的速度，使學生能夠仔細觀察動作的細節(jié)，對瞬間的動作逐漸掌握。一些射擊動作比較復雜，采用放慢速度示范方法十分適合。比如，在學習立姿裝退子彈時，可將動作放慢，使學生能夠清晰地看到動作的“來龍去脈”。

2.完整示范。在射擊教學中，不乏完整的動作要領(lǐng)，若要使學員熟練掌握動作，就需要采取完整示范的方式，使學生對整體動作有清晰的了解。學員可以了解每個動作之間的聯(lián)系，從而更快掌握射擊技能。在射擊新動作的訓練中，學員可能會有許多不理解之處，教員需采取完整示范方法，使學生掌握理論知識與動作操作要領(lǐng)，從而掌握扎實的射擊技術(shù)。

3.分解示范。分解示范法主要與完整示范法相結(jié)合，這樣就可以使學員熟練掌握動作要領(lǐng)。對于一些比較復雜的動作而言，可采取分解示范的方式，使學員能夠掌握動作的重點，突破學習難點，達到事半功倍的訓練效果。

（三）心理訓練

為了實現(xiàn)安全射擊，教員要加強對學員的心理訓練，提高學員的心理素質(zhì)?？刹扇”硐笥柧毞?，加深學員對知識的印象，正確掌握各種技術(shù);采取想象訓練法可以引導學員通過合理的想象模擬場景，提高安全射擊意識。

（四）模擬訓練

學員在進行射擊訓練時，可能會因環(huán)境的影響，導致訓練效果無法得到有效提升。一旦遇到實戰(zhàn)，學員就會展現(xiàn)出較差的戰(zhàn)術(shù)能力，影響整體戰(zhàn)斗力。為了提高學員的素質(zhì)，就需要模擬真實的場景開展訓練，提高學員的實戰(zhàn)能力。

四、結(jié)束語

總之，在射擊教學中，必須要提高教員與學員的安全意識，使其能夠按照要求使用訓練器材。教員肩負著重大的教育與保護職責，學員也要專心參與其中，這樣方可提高訓練效果，實現(xiàn)安全訓練，掌握扎實的射擊技能。

參考文獻：

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