家庭教育問題分析及對策研究

張玉宏

摘 要 古人云，“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰?！奔议L是孩子的第一任老師，每位家長的職業(yè)不同，經(jīng)歷不同，他們的人生體驗，他們的學(xué)識和智慧，他們對人生對生命的感悟，特別教育觀、人生觀直接影響著孩子的思想認識和心理成長，家庭環(huán)境、家長的素質(zhì)、家庭成員的言談舉止、行為習(xí)慣，這些最初的教育往往給孩子留下抹不去的影響。這些遺傳環(huán)境幾乎造就了孩子的不同個性，家長熟悉孩子的成長過程，朝夕相處中也了解孩子的個性，“知子莫若父，憐子莫若母”家庭是學(xué)生成長的港灣，家長的教育力量不容忽視也不可估量。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補充的重要教育途徑，不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是簡單繼續(xù)。

關(guān)鍵詞 家庭教育;問題分析;對策研究

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0161-01

我們來了解家庭教育存在的幾種典型問題：（1）不管不問的。家長把全部精力放在了掙錢養(yǎng)家上，聽之任之，順其自然;有的家長沉湎于電子游戲、網(wǎng)絡(luò)電視、打麻將，這樣的環(huán)境孩子很少會安心的學(xué)習(xí)讀書;有的家長還給孩子灌輸金錢至上的思想，對孩子產(chǎn)生嚴重的負面影響，致使孩子缺乏進取心，造成道德品質(zhì)欠佳，難以成才。還有的家長干脆都交給老師來負責(zé)“教好”，不知道怎樣是盡到了家長的教育責(zé)任。（2）嬌生慣養(yǎng)的。有的家庭對孩子過分疼愛、嬌慣，造成孩子成長品格的許多缺陷，養(yǎng)成任性、唯我獨尊、缺少生活技能、怕苦怕累、性格軟弱;甚至有的家長說我的孩子在學(xué)校只要高興就行，學(xué)不學(xué)習(xí)的無所謂。（3）缺少父母關(guān)愛的。指的是一些特殊家庭，有的家長長期外出打工，把子女托付給家中的祖母或寄養(yǎng)親戚家或托管的留守兒童，孩子長期得不到父母的關(guān)愛，缺少正確的引導(dǎo)，使孩子在成長中形成不良習(xí)慣。所有這些，正是缺乏正確的家庭教育，才使一些學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視、性格不健全、道德品質(zhì)差，品行不端。

作為教師要努力使自己的工作得到家長的配合和支持，使家長成為一種有力的教育力量。如何使家長認識到自己的教育作用，達到家校合作共同育人呢？第一，對學(xué)生進行家訪。（1）在開學(xué)初，尤其是接手新班級時，要對學(xué)生進行普訪，目的是深入全面的了解每一位學(xué)生的具體情況，根據(jù)家長的文化程度、性格特征、心理特征等，可分為溺愛型、粗暴型、淡漠型、教養(yǎng)型。教師在以后的家訪中注意因人而異，采取不同的方式與家長溝通，只有“對癥下藥”，才能解決孩子的教育問題。（2）在對個別學(xué)生進行專訪時，教師要提前對家訪的目的和想了解的情況做整理，引導(dǎo)家長與自己保持一致的教育話題，交流要深入且細致有針對性。（3）注意不要把家訪變成“告狀”“訴苦”的，不要“報憂不報喜”一味地羅列孩子的錯誤，意在指責(zé)家長的失職上，這樣會讓家長產(chǎn)生不愉快的抵觸心理，損害了家長的自尊，會導(dǎo)致其情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況。第二，尊重家長。人與人只有在平等的交往中才會更容易接受對方，教師和家長的的交流也不例外。有的教師在指責(zé)學(xué)生的錯誤時，可能會不自覺的把不滿情緒轉(zhuǎn)移到家長那里，有的干脆打個電話、寫個紙條讓家長來接受問話，把過錯都歸于學(xué)生或?qū)W生家長，極傷家長自尊。面對家長要以禮相待、相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有傷害家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠的關(guān)心和幫助學(xué)生，才會使家長樂于接受老師的意見，即“親其師，信其道”，從而贏得家長的理解、支持和配合，注意積極主動的聯(lián)系家長，加強雙向溝通共同育人。第三，做好與家長的溝通。我認為比較直接有效的是家長會形式?？梢赃_到四個目的：（1）向家長匯報學(xué)校、班級的教育教學(xué)工作，使家長對老師、學(xué)校有個全面認識。（2）可以聽取家長對學(xué)校管理、老師教育的建議，用家長的視角觀察問題、思考問題對教師創(chuàng)新教育方法、提高教育水平有一定的參考價值。（3）可以消除家長對學(xué)校和教師工作的誤解，更能得到家長的支持和配合。（4）有機會也有責(zé)任向家長推行科學(xué)的教育思想和方法，共同探討教育孩子的方法和體會。特別要強調(diào)家長的表率作用，比如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以建議家長堅持每天讀書、看報，陪孩子學(xué)習(xí)，父母起到表率作用，孩子是會效仿的，反之孩子也是會受熏陶的。不能讓孩子在學(xué)校剛剛有個好的開始，回到家就放任自流，這樣學(xué)校的教育就付之東流了。建議家長多參與學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生面對面的對話、交流，通過智慧的互相碰撞、情感的互相引發(fā)，心靈的互相交融，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強勁的學(xué)習(xí)動力?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是一種有效的溝通方式，建立家長微信群能及時反饋學(xué)生在校情況，及時制止學(xué)生不良行為。使我們的學(xué)校教育和家庭教育走向科學(xué)的育人軌道，實現(xiàn)使學(xué)生的成長的教育目標(biāo)。

成功的教育不是任何老師都能獲得的，我們教師要經(jīng)常反思自己的教育行為，勇于自我批評。家庭教育有問題就會折射到孩子身上，孩子就可能出現(xiàn)這樣、那樣的問題，教師要做到付出滿腔的師愛，傾自己所能教育學(xué)生，要有家長般的教育責(zé)任感和榮辱觀。做到始終關(guān)注問題學(xué)生，特別是學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持經(jīng)常，家長與老師言行一致，久而久之好習(xí)慣才能形成。要把愛傳遞給學(xué)生，真誠對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到自己是在老師的關(guān)愛中成長。

總之，隨著學(xué)校德育工作的持續(xù)開展，切實體會到完善的教育必須是學(xué)校、家庭、社會等各方面緊密結(jié)合的教育，讓我們的學(xué)生接受接近家庭、接近社會的現(xiàn)實教育，達到教育的真正目的。

參考文獻：

[1]張燕.現(xiàn)代家庭教育存在問題成因分析與對策[J].知音勵志，2017（03）：30.