高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考

【摘要】英語在高中教育教學(xué)中占據(jù)著非常主要的地位，尤其是隨著我國(guó)教育改革的不斷進(jìn)步，提高英語教學(xué)的質(zhì)量受到了更加廣泛的關(guān)注，其中如何提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量成為了教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，因此如何提高學(xué)生的英語閱讀技巧和方法、如何提高學(xué)生的英語閱讀興趣成為了英語教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。本文筆者就如何改進(jìn)高中英語閱讀教學(xué)發(fā)表了見解。

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀教學(xué)；改進(jìn)策略

【作者簡(jiǎn)介】張寧，淮南市第四中學(xué)。

隨著我國(guó)新課程改革的推進(jìn)，我國(guó)高中英語教學(xué)的理念也發(fā)生了相應(yīng)的變化，它不再以提高學(xué)生的應(yīng)試能力為主，而是以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和英語實(shí)際應(yīng)用能力為主要理念，比如提高學(xué)生的英語閱讀能力等。培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力是目前我國(guó)高中英語教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，因此，作為高中英語教師我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的習(xí)慣和能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的閱讀技巧、學(xué)會(huì)積累閱讀詞匯，并最終實(shí)現(xiàn)提高他們的英語閱讀水平的目的。下文分析了目前我國(guó)高中英語閱讀教學(xué)過程中存在的一些不足，最后依據(jù)多年的高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何改進(jìn)不足、提高英語閱讀教學(xué)有效性提出了建議措施。

一、高中英語閱讀教學(xué)過程中存在的一些不足

1.英語閱讀教學(xué)方法有待改進(jìn)。在新課程改革的推動(dòng)下，我國(guó)大多數(shù)高中學(xué)校實(shí)行了教育教學(xué)改革，對(duì)高中英語教學(xué)亦進(jìn)行了大量的改進(jìn)工作，盡管如此，依然有部分教師的英語教學(xué)方法有待提高，就英語閱讀教學(xué)方法來說，仍然有部分教師堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法而拒絕改革創(chuàng)新，使得學(xué)生的閱讀方法和閱讀習(xí)慣難以提高，最終導(dǎo)致英語閱讀教學(xué)的效果不理想。

2.教學(xué)理念有待轉(zhuǎn)變。部分英語教師的教學(xué)理念并未發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，在新課改推動(dòng)下他們雖然在教學(xué)方法等方面進(jìn)行了相應(yīng)的改變，但并未從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，他們依然以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧、提高英語考試閱讀分?jǐn)?shù)為主要目的，而并未以培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀能力為主要目的，其教學(xué)理念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

3.閱讀內(nèi)容相對(duì)單調(diào)。在我國(guó)教育改革的推動(dòng)下我國(guó)的高中英語教材也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，教材內(nèi)容與以前相比變得相對(duì)豐富，但是依然存在著閱讀材料內(nèi)容相對(duì)單調(diào)的不足，比如部分文章采用統(tǒng)一模式編寫，這樣的閱讀材料雖然具有層次分明的優(yōu)點(diǎn)，但也存在著缺乏新穎性、難以提升學(xué)生閱讀興趣的缺點(diǎn)，不利于高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.學(xué)生詞匯積累不夠。詞匯積累量直接影響著學(xué)生的英語閱讀水平，因此詞匯的日常積累對(duì)于提升學(xué)生的英語閱讀能力非常重要，然而目前大多數(shù)學(xué)生的英語詞匯積累量不夠，他們大多數(shù)并未在平時(shí)的閱讀過程中養(yǎng)成詞匯積累的習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)行英語文章閱讀時(shí)障礙重重，甚至部分學(xué)生難以掌握文章大意。

二、高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略

1.及時(shí)的更新英語閱讀教學(xué)理念和方法。作為高中英語教師，我們要積極的相應(yīng)國(guó)家教育改革的號(hào)召，及時(shí)的更新英語閱讀教學(xué)的理念和方法，以保證自身的教學(xué)理念和方法與時(shí)俱進(jìn)、能夠適應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的步伐。在高中英語閱讀教學(xué)中，我們要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀能力為根本目的，懂得采用靈活多變的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，對(duì)學(xué)生的英語閱讀方法進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。此外，針對(duì)不同類型的閱讀文章，英語教師還要采用不同的方法進(jìn)行閱讀教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的能有效的夠閱讀不同類型文章的能力，使學(xué)生掌握正確的英語閱讀方法和技能，進(jìn)而有利于提高學(xué)生的整體閱讀水平，有利于提高高中英語閱讀教學(xué)的有效性。

2.豐富英語閱讀教學(xué)內(nèi)容。單調(diào)的英語閱讀內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語閱讀失去興趣，因教師要注重豐富英語閱讀教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)利用多樣化的手段拓展學(xué)生的閱讀資源，比如利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具搜集相關(guān)的閱讀材料，如此一來，既能夠吸引學(xué)生的英語閱讀興趣又能拓展學(xué)生的英語知識(shí)視野。教師也可以將相關(guān)的音樂和視頻等材料引入課堂，以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語閱讀興趣，比如，在教師講授《Music》一課時(shí)，教師可以提前選取一些具有代表性的英文歌曲，在課堂上播放，學(xué)生聽著有旋律的音樂能夠放松心情、釋放壓力，從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于為接下來的英語閱讀教學(xué)的順利開展做好鋪墊。

3.重視詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，充足的詞匯積累是學(xué)生英語閱讀能力提高的先決條件，因此高中英語教師一定要重視詞匯教學(xué)在英語閱讀教學(xué)中的尊重。在閱讀教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的詞匯積累方法，比如，放在閱讀過程中遇到陌生詞匯時(shí)，教師可以先詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這個(gè)詞匯，然后將學(xué)生的注意力吸引到該詞匯上，對(duì)該詞匯的發(fā)音、含義和用法進(jìn)行介紹和總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好筆記，然后告知學(xué)生在今后的英語閱讀中要利用相關(guān)的學(xué)習(xí)工具深入了解陌生詞匯，這樣一方面能夠避免學(xué)生死記硬背陌生詞匯、提高學(xué)生的詞匯積累能力和效率，更能后培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

在新課程改革背景下，我國(guó)的高中英語教學(xué)以提高學(xué)生的英語閱讀能力等學(xué)習(xí)能力和英語實(shí)際應(yīng)用能力為主要理念，因此，作為高中英語教師，在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)的過程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，要及時(shí)的更新英語閱讀教學(xué)理念和方法，要注重豐富英語閱讀教學(xué)內(nèi)容，要重視英語詞匯教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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