試析文化差異對初中英語學習的影響和對策

【摘要】學習英語的過程，也是在了解西方國家文化背景的過程。如果不了解中西方文化的差異，學生對英語的掌握、運用能力將會受到直接的影響。本文重點針對文化差異對初中英語學習的影響進行了詳細的分析，并針對性的提出了解決對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】文化差異；初中；英語學習；影響

【作者簡介】徐玲，江蘇省靖江市第三中學。

英語是國際上應(yīng)用最多的語言。初中學生在學習英語的過程中并不能單純的背誦單詞，理解英語語句字面上的意思，應(yīng)當深入了解英語語言背后的含義。但是受到傳統(tǒng)教育模式的影響，初中學生學習英語還是更多的重視詞匯、語法的記憶，并沒有重視文化差異對英語學習的影響，因而導(dǎo)致學生在英語學習的過程中出現(xiàn)了諸多問題，影響了學生的英語水平的提升。所以，必須要分析文化差異對初中英語學習的影響，并有針對性地找出解決對策。

一、文化差異對初中英語學習的影響

中西文化的差異主要包含風俗習慣的差異，飲食習慣的差異，社交禮儀的差異。所以，在初中學生學習英語的時候，中西方文化差異也會對英語的學習產(chǎn)生很大的影響，主要體現(xiàn)再以下三點：詞語構(gòu)成的差異、句法結(jié)構(gòu)的差異、語篇結(jié)構(gòu)的差異。

首先，在詞語構(gòu)成方面，中英雙語都有一詞多義到現(xiàn)象，但是英語的詞語構(gòu)成要比漢語抽象，講究以最少的語言表達最多的意思，而詞語與詞語組合又可以組成新的詞匯，表達另一個意思。例如set一詞的意思包含安放、使位于、使處于、設(shè)置、設(shè)定等含義，而當它與不同的詞匯組合的時候又會產(chǎn)生新的含義，例如set down。在例句to set down ones bag中就是放下的意思。在例句My plane was set down in a heavy fog中就是使降落的意思。在例句The police set down my car number中就是寫下、登記的意思等。其次，在句法結(jié)構(gòu)中，英語的句法結(jié)構(gòu)較為嚴謹，一個語句會有多個從句，多個連接詞，為樹狀結(jié)構(gòu)；而漢語則側(cè)重意會，連接詞和從句運用的就會很少，為線性結(jié)構(gòu)。最后，在語篇結(jié)構(gòu)方面，英語都偏于開門見山，漢語的語篇結(jié)構(gòu)則更加委婉，講究起承轉(zhuǎn)合。

中國和西方國家具有不同的文化背景和語言表達習慣，這些文化差異將會對學生學習英語產(chǎn)生很大的影響。而初中英語的學習更多的是掌握基礎(chǔ)知識，所以在學習過程中掌握文化差異的影響，可以為學生的英語學習打好基礎(chǔ)，提升學生對英語的應(yīng)用能力。

二、文化差異對初中英語學習的影響的解決對策

1.營造英語學習情境。文化差異對初中學生英語學習的阻礙還是非常明顯的。為了讓學生親身感受到這種差異，了解英語國家的文化背景和語言表達習慣，教師在教學的時候應(yīng)該為學生營造特定的英語學習情境，借助多種教學手段和課內(nèi)外教學資源，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情景，親身體驗語言輸入的氛圍，產(chǎn)出更為地道的語言?，F(xiàn)行的教材中，設(shè)定了諸多話題引領(lǐng)下的單元內(nèi)容，學生可以通過西方的節(jié)日活動氛圍了解西方的文化背景，可以在班級內(nèi)以圣誕節(jié)、或者圣誕節(jié)等活動為背景開展主題Party，更好地了解英語國家的飲食文化。

2.加強口語交流。作為一門語言，英語只有進行大量的練習、運用，才能真正的掌握英語的內(nèi)涵和精髓。所以，初中學生在學習英語的時候，要盡可能多的使用英語口語進行交流。在使用英語進行口語交流的過程中感受英語與漢語在表達習慣以及表達方式方面的差異，提升初中學生的英語運用能力?？梢栽谟⒄Z課堂上通過角色扮演，情境再現(xiàn)等活動增加學生使用英語口語交流的機會，既能讓學生融入課堂，又可以通過口語練習掌握英語的語言規(guī)則，提升英語能力。

3.培養(yǎng)英語思維。初中學生在學習英語的過程中要重視英語思維的培養(yǎng)。通過文化差異來培養(yǎng)學生的英語思維，讓學生學會站在西方文化的角度思考問題，順利的用英語表述自己的觀點，避免因為中式英語而出現(xiàn)尷尬。例如英語國家的人們在問候的時候就與漢語文化有著很大的區(qū)別，例如當一個人向另一個人表達謝意的時候，會說Thank you for your help.而英語國家的人們就會回答Thats all right.Its mypleasure.You are welcome.但是如果不了解文化差異，就會出現(xiàn)No，thanks.Its my duty的尷尬回答。同時，反意疑問句的回答也是初中英語教學中的重難點，由于中西方思維的不同——中國人認為“說的對”便是yes，“說的不對”便是no，而英語國家的人則是根據(jù)動詞的肯定或否定來回答yes或no。因此初中學生要在使用英語交流的時候熟悉中西文化差異，了解英語國家的基本的交際規(guī)則和社交禮儀，從學生的日常學習以及生活入手，培養(yǎng)英語思維，真正的掌握英語語言的文化內(nèi)涵，避免交際誤解。

三、結(jié)語

綜上所述，文化差異對初中學生英語學習的影響很大。為了更好地學習英語，提升初中學生的英語語言能力，就要注意營造英語學習情境，多使用英語口語交流，培養(yǎng)學生的英語思維，盡可能的降低文化差異對英語學習的影響，提升學生的英語水平。

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