淺析小學英語情感教學的重要性及教學策略

【摘要】任何一個人都會受到外界的影響和產(chǎn)生各種各樣的心理活動，我們稱這種心理活動為我們的“情感”，在小學英語的教學過程里，情感的因素雖然不是影響教學效果的決定性因素，但是良好的情感也能促使教學效果得到進一步的提升，在新課改的影響下，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)漸漸的老套過時，情感教學在小學英語的教學中發(fā)揮著越來越大的作用。

【關(guān)鍵詞】小學英語；新課標；情感教學；實施策略

【作者簡介】王瓊瓊，徐州市銅山區(qū)三堡實驗小學。

引言

伴隨著教育部對新課改的不斷深入落實以及對素質(zhì)教育的大力提倡，人們越來越關(guān)注情感教育在教學中所起的作用，對情感教育的關(guān)注度也到了一個新的高度，尤其是在小學英語這門課程中，學生的學習成績雖然受學生學習能力高低的影響，但這并不是影響學生學習的全部性因素，老師還要看學生的學習態(tài)度以及學生的性格等非智力因素的影響，英語作為一門語言的學科，在教學過程中滲入情感教育尤為重要。所以，怎么在小學英語的教學中把情感教育與之結(jié)合，完全使情感教育的作用釋放出來是廣大的小學英語老師主要應該研究的問題。

一、利用自身的情感激勵學生

學生在小學這個階段，仍然處在發(fā)育期，心智和心理都處于不成熟的時期，在這個階段，他們身上有一些情感豐富，對事物非常的敏感的特點，對老師和同學有很強的信任感。所以，在教學的過程中，如果能夠得到老師的鼓勵，對小學英語教學可以起到很大的推動作用，基于上述，老師在教學過程中要與老師建立良好的師生關(guān)系，老師與同學之間不僅是師生關(guān)系，更是朋友之間的關(guān)系，用個人獨特的魅力來鼓勵學生進行英語的學習，讓學生在學習英語的過程中感受的樂趣。比如，老師在小學英語授課過程中，積極的運用語言來對學生進行鼓勵，使用一些帶有表揚性質(zhì)的單詞和短語，例如：“Good job Well done Excellent Perfect So cool”等，此外，學生有回答不上來的問題時，老師也不要對學生全盤的否點，也要對他們說：“Your ideas are very good”等，小學生作為英語這門語言的初學者，剛剛開始接觸的過程中不免會感覺很枯燥，產(chǎn)生厭學的情緒，所以老師要對學生進行鼓勵，積極地使用情感教學的手段，讓其慢慢的接收英語，喜愛英語。

二、創(chuàng)設情境來對學生進行授課

在實際的英語教學過程中，由于英語所具有的抽象，拗口的特點，老師要為學生創(chuàng)設教學情境，將實際的生活與英語課堂相結(jié)合，使學生能夠更加容易理解，從學生最熟悉的物品進行教學，減少學生對英語的陌生感。此外，老師在進行授課時，不能泛泛而談，要把自己的感情注入課程中去，來讓學生記憶更加牢固。比如在學習“family”這個單詞的時候，如果只是讓學生進行死記硬背，學生可能會感到很吃力，但是如果在進行講解的過程中，把其中的字母拆分開記憶，組合成“Father and mother，I love you”這個短句時，就能讓學生感到很新穎，使用這種教學方法，一方面能夠加深學生們的記憶，另一方面還能鍛煉學生的口頭表達能力，使學生們感受到英語中包含的感情，使課堂的氣氛變得十分的活躍。

三、利用情感教育改變學生

英語作為一門外國的語言，理解起來很長困難，尤其是對于小學生來說，理解起來就更加的有難度，導致學生產(chǎn)生挫折感，進而可能會產(chǎn)生厭學的情緒，面對這樣的問題，老師要對學生多多的采用情感化教育來對學生的困難情緒進行疏導，讓學生感受到學習英語也是一件快樂的事情，具體的教學方法可以采用音樂教育法、視頻教育法以及事物教育法，所謂音樂教育法，就是在課堂上播放一些英文音樂，比如“Hey jude”這首歌，通過這首歌中的一些歌詞，比如Hey Jude， dont make it bad.Take a sad song and make it better.來使學生感受到歌曲中所蘊含的家庭溫暖和對孩子的關(guān)心，將英語進行深化，進行情感的教育，有利于培養(yǎng)小學生健康向上的心理。視頻教育法就是在進行英語的授課中，播放一些有教學意義的短片和動畫，來讓學生們在放松的過程中學習英語，比如組織學生進行一些英文電影的觀看，如；《冰雪奇緣》，《樂高幻影忍者》，《玩具總動員》等。實物教育法就是讓學生對生活中出現(xiàn)的實物進行英語的描述，比如老師在進行蘋果一詞的講授時，可以拿一個蘋果在課上對學生進行展示，能夠使學生集中全部的注意力進行學習，引起學生對學習的興趣，在下課以后，老師給通過給學生布置用英文介紹自己家有的水果的作業(yè)，可以讓學生對這次作業(yè)更為重視，另外，在學生準備時候家長也會參與其中，還能有效的增加親子之間的距離，發(fā)揮英語的多重作用。

四、結(jié)語

新課改標準下的小學英語教育，應該改變傳統(tǒng)教學模式中的模式，讓學生的主體地位表現(xiàn)的更加的突出，根據(jù)學生的學習規(guī)律和特點不斷的對學生進行深入淺出的教育，在教學中把情感教育貫穿其中，改善目前的學習氣氛和學生的學習狀態(tài)，改變傳統(tǒng)教學模式下的師生關(guān)系，發(fā)展新型師生關(guān)系，進一步讓學生對學習更有勁頭，使英語的教學質(zhì)量得到更大的發(fā)展與進步。

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