高中英語學習的體會與技巧初探

【摘要】英語作為高中教育體系中的重點學科，其學習一直以來都是學生的難點和問題。學習英語沒有捷徑，需要的是我們持之以恒的學習和不斷的積累，最終量變促成質(zhì)變，同時英語學習的方式和技巧也是學好英語的關鍵，可以說掌握好學習英語的技巧和方式是學好英語的前提和保障。筆者結(jié)合自身的英語學習經(jīng)驗，就高中英語學習的體會與技巧淺談幾點個人看法，希望對同學們今后的英語學習有所幫助。

【關鍵詞】 高中英語；學習體會；學習技巧；有效策略

【作者簡介】王藝婷，安徽省合肥市第一中學高二（39）班。

引言

隨著新課程改革的不斷深入，我國的教育理念和教育方式都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的應試教育向著綜合素質(zhì)教育方向發(fā)展，旨在將學生培養(yǎng)成為新時代的高素質(zhì)人才。高中英語的學習也由以往的死記硬背轉(zhuǎn)移到了掌握學習技巧，高效合理的學習英語方面上來。作為高中生的我們在學習英語知識的時候應當注重經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，形成自己獨立的學習體會和感悟，科學的進行英語知識的學習。從而順應時代的發(fā)展，不斷提高自身的英語知識儲備，在今后的學習中掌握主動。

一、高中英語學習的體會

1.對高中英語學科本身的認識。盡管隨著新課程改革的不斷深入，英語學科在高中教學體系中的比重有所下降，但在實際的學習過程中，英語學科依舊占據(jù)著相當大的分值比重，因此學好英語是每個高中生的任務。不同于語文等“本土化”的學科，英語的學習缺少相應的語言環(huán)境熏陶，在學科過程中我們難免會感覺到枯燥乏味以及過于抽象，從而對英語的學習產(chǎn)生了抵觸和厭煩的心理，影響到了英語學科的學習以及整體學習成績，這明顯是得不償失的。

高中本就是拼搏的時期，想要學好英語，首先我們就要堅定自己的學習目標，養(yǎng)成每日積累一定量的英語知識，并掌握相應的學習技巧和方式，從而夯實自己的基礎，逐漸提高自己的英語水平。

2.在高中英語學習過程中遇到的問題。英語作為我國教育體系中的重點外語學科，一直占據(jù)著相當大的比重，但我們在實際的學習過程中卻遇到了許多問題和困難，嚴重影響了學生的學習熱情和動力，使得班級內(nèi)學生的英語水平出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，缺少相應的英語熏陶環(huán)境，高中英語的學習環(huán)境氛圍過于枯燥乏味，許多學生對于英語的學習有著嚴重的抵觸心理；其次，許多學生的英語基礎并不牢固，經(jīng)常出現(xiàn)單詞拼寫錯誤以及詞義混淆的問題，導致完形填空以及英語寫作的漏洞較大；再次，英語聽力能力十分薄弱，英語口語的辨析能力較差；最后，閱讀理解不夠深入，僅僅停留在逐詞逐句翻譯的層面。

二、高中英語學習的技巧和看法

1.夯實英語知識基礎，注重詞匯和音標的學習。如果說英語的學習就像是建筑工程，那么英語單詞和音標的學習則是地基和磚瓦，因此要學好英語首先就應當夯實自身的英語基礎知識，養(yǎng)成每天積累背誦單詞的習慣，將英語詞匯表制作成單詞條，練習漢譯英和英譯漢，熟練掌握英語單詞和漢語之間的轉(zhuǎn)化，同時根據(jù)單詞的音標進行讀音拼寫練習，全方位提高自身的英語知識積累水平。

此外，還應當注重英語單詞詞義的掌握以及相近單詞的橫向?qū)Ρ?，形成自己的英語知識體系。例如：在“affair”一詞的學習過程中，學生可以將其與“bussiness”、“event”和“office”等單詞進行對比，“affair”一詞原指私人事務、公共政治活動以及事件等意思，要和“bussiness”、“event”和“office”等單詞做出劃分和區(qū)別，加深自身對英語知識的掌握程度。

2.養(yǎng)成良好的朗讀和聽力習慣，標準英語口語。英語聽力和英語口語在高中英語的學習中占據(jù)著一定的比重，同時提高學生的英語聽力能力以及英語口語表達能力也是英語教學的主要目標，在考試中占據(jù)不小的分值，可以說英語口語表達能力以及聽力能力是衡量學生英語水平的主要標桿。筆者在高中英語口語練習過程中，強化了每日朗讀的任務以及英語聽力練習，為口語的提升打下了基礎。例如：在“Asking and telling the way”的口語練習過程中，我們就可以大聲的跟著英語聽力材料練習，“Could you please tell me the way to the Forbidden City ？” “Of course， you can take the 101 bus straight to the Forbidden City.”養(yǎng)成良好的學習自信心，提升自身的英語口語水平。

3.課堂學習過程中注重把握重點，歸納總結(jié)知識。課堂學習過程中我們應當學會抓住重點，根據(jù)老師講述的內(nèi)容和著重講解的知識做好筆記，并對相關知識進行提煉和總結(jié)，并形成自己的英語知識體系和框架，從而規(guī)范化的進行英語知識的學習，便于今后的復習。例如：在“A MASTER OF NONVERBAL HUMOUR”的學習過程中，我們應當著重學習“humour、performer、fortunate、astonish、particular”等重點詞匯，并將相應的拓展知識進行匯總歸納，提高學習的有效性。

4.重視英語寫作練習以及英語材料的閱讀。英語寫作訓練不僅僅是對學生英語語法、詞匯以及句式的綜合運用能力的考查，更是學生英語底蘊積累的最為明顯的體現(xiàn)，并且在英語考試中占據(jù)著極大的比重，學生寫作能力的高低直接取決于閱讀素材的積累量以及寫作的技巧等方面因素。因此在學習過程中我們要重視英寫作訓練以及各類英語素材的閱讀，增加自身的知識儲備。例如：在《One Million Pound Bank-Note》的學習過程中，我們在通讀全文的前提下可以就文章的主要內(nèi)容進行概括，寫成600個單詞左右的短文，加深印象。

三、結(jié)語

高中英語的學習沒有捷徑，不是一蹴而就的，這是一個漫長而又枯燥的過程，這需要我們養(yǎng)成獨立自主的學習意識以及良好的習慣，并掌握技巧，高效科學合理的進行英語知識的學習。

參考文獻：

[1]徐然.關于高中英語學習的體會與技巧探討[J].校園英語，2016 （32）：175.

[2]陳鉉玥.如何理解高中英語學習的體會與技巧[J].人生十六七， 2017（36）：97.