淺談高職高專英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策

【摘要】隨著改革開放水平的不斷提升以及我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國際交往日益頻繁，在這一時代背景下熟練的掌握和應(yīng)用英語成為了現(xiàn)階段高職高專院校學(xué)生最基本的任務(wù)。職業(yè)教育作為培養(yǎng)復(fù)合型人才的搖籃應(yīng)當(dāng)對英語教學(xué)基于高度的重視不斷提高學(xué)生的英語應(yīng)用和寫作能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升。本文系統(tǒng)的闡述了高職高專院校英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策，旨在為學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職高專；英語教學(xué)；問題及對策

【作者簡介】廖方圓（1981.03-），女，漢族，吉林長春人，長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，講師，研究方向：文學(xué)、教育學(xué) 。

一、高職高專學(xué)校英語的現(xiàn)狀

1.生源情況參差不齊。現(xiàn)階段高職院校的學(xué)生來源大致分為兩個方面，一是通過高考錄取的普通高中畢業(yè)生，二是從中職學(xué)校和其他院校升入高職高專院校的學(xué)生。這兩類學(xué)生普遍存在著英語整體水平較差，且良莠不齊的這一現(xiàn)象。在這些學(xué)生中，雖然也有部分學(xué)生在過去的幾年里有過學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，但絕大多數(shù)學(xué)生的英語成績較差，在學(xué)習(xí)英語十分感到吃力，缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.英語教學(xué)設(shè)施比較薄弱。由于資金投入不足，高職高專院校的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施相對比較落后，缺乏必要的英語學(xué)習(xí)資料和語音設(shè)備，難以滿足學(xué)生日益提高的英語學(xué)習(xí)需求。不僅如此，部分院校所應(yīng)用的英語教材詞匯量較大，課后練習(xí)的形式設(shè)計比較單一，不利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3.師資力量薄弱。目前絕大多數(shù)高職高專院校普遍存在著師資不足的這一情況，為了有效解決這一問題，很多學(xué)校選擇外聘教師，這就導(dǎo)致高專高專院校師資隊伍不穩(wěn)定這一現(xiàn)象的發(fā)生。通常情況下，高職高專院校的英語教師承擔(dān)兩部分的教學(xué)內(nèi)容，一是普通的公共英語課程，二是承擔(dān)英語專業(yè)的教學(xué)課程，教師的工作量繁重，用于教學(xué)科研的時間非常有限，不利于教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

4.教學(xué)模式枯燥乏味。高職高專院校在英語教學(xué)活動中仍然沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即一本書、一支筆就是全部的教學(xué)工具。教師在課堂上忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，一味的照本宣科講述書本上的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性得不到調(diào)動。不僅如此，由于授課時數(shù)的影響，部分教師在課堂上一味的強調(diào)英語四六級考試的重要性，使得學(xué)生機械的背誦考試的單詞和語法沒有真正的體會到英語學(xué)習(xí)的意義，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)來說是非常不利的。

二、對策探討

針對現(xiàn)階段高職高專院校英語教學(xué)中存在的問題，筆者通過長期的研究與實踐認(rèn)為可以從以下幾點入手進(jìn)行解決：

1.實現(xiàn)針對性教學(xué)，幫助學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。高職高專院校的學(xué)生在入學(xué)后的一段時間里，要參加新生軍訓(xùn)，教師可以在學(xué)生參加軍訓(xùn)后組織學(xué)生進(jìn)行一次摸底考試，根據(jù)摸底考試學(xué)生所得到的成績和高考的成績，將學(xué)生劃分為若干個層次，并對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。對于基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生教師，可以從講授音標(biāo)入手，并適當(dāng)?shù)膴A雜一些基本語法知識，實現(xiàn)二者的結(jié)合，有計劃的將授課中的音標(biāo)和基本語法知識灌輸給學(xué)生。而對于那些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生教師可以帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)口語，將所學(xué)到的理論知識應(yīng)用到具體的實踐當(dāng)中去，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，采用現(xiàn)代的教學(xué)手段。高職高專院校應(yīng)當(dāng)加大資金的投入力度，為英語教學(xué)提供必要的硬件條件。例如高職高專院校可以加大多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用力度實現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容的豐富性。通過運用多媒體教學(xué)方式加強師生與學(xué)生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。除此之外，教師還可以充分利用場地利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生積極的開展英語交際活動，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.選擇與職業(yè)教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)的教材。上文所述，現(xiàn)階段我國高職高專院校的英語教材與實際教學(xué)形式不相契合，給教學(xué)帶來了阻礙。正因如此，教師應(yīng)當(dāng)做好教材的選舉工作，選擇與學(xué)生實際英語水平相適應(yīng)的教材，還應(yīng)當(dāng)保證教材具備充足的語音輸入了一，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。教材的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能的貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以提高學(xué)生的語言技能。

4.加強師資建設(shè)，穩(wěn)定教師隊伍。教師作為高職高專院校英語教學(xué)活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者在日常的教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)不斷的深入學(xué)習(xí)英語知識，熟練的掌握英語教學(xué)技能。各院校要定期或不定期的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，打造雙師型教師隊伍，積極引進(jìn)具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)歷的教學(xué)人才來充實師資力量完善師資結(jié)構(gòu)，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，還應(yīng)當(dāng)加強對教師的師德教育，使教師能夠樹立較高的思想素質(zhì)，并積極主動地投身到教學(xué)活動當(dāng)中去。

綜上，高職高專院校英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，需要廣大院校對英語教學(xué)活動給予高度的重視，在日常的教學(xué)管理活動中應(yīng)當(dāng)加大資金的投入力度，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并定期或不定期的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師具有較高素質(zhì)，能夠更好地適應(yīng)教學(xué)活動，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性才能夠調(diào)動起來。

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