政法類院校法律英語教學(xué)研究

【摘要】本文主要從教學(xué)對象入手，探討政法類院校法律英語教學(xué)中有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的問題，以期在一定程度上能夠?qū)Ψ捎⒄Z教學(xué)研究有所幫助。

【關(guān)鍵詞】法律英語；教學(xué)對象；課程

【作者簡介】薛小瑩，甘肅政法學(xué)院。

一、導(dǎo)論

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，順應(yīng)我國改革開放的發(fā)展需求，法律國際化早已是一種趨勢。法律國際化就需要培養(yǎng)“涉外法律人才”，“涉外法律人才”的培養(yǎng)離不開法律英語的教學(xué)，因此，如何進(jìn)行法律英語教學(xué)，也就是教什么、怎么教等問題成為學(xué)者、廣大師生共同面對和思考的問題。

二、教學(xué)對象

教學(xué)離不開教學(xué)對象，法律英語課程面向的主要對象有兩類：英語專業(yè)的學(xué)生和法學(xué)專業(yè)的學(xué)生。這兩類學(xué)生都要做到法律與英語兼修，但英語專業(yè)的學(xué)生以英語為主科兼修法律，而法學(xué)專業(yè)的學(xué)生以法律為主科兼修英語。政法類院?；径荚陂_設(shè)法律英語課程，有的院校沒有英語專業(yè)，只針對法學(xué)類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)；有的院校有英語專業(yè)，既針對法學(xué)類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)也針對英語類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)。以甘肅政法學(xué)院為例來說，學(xué)校既有法學(xué)專業(yè)，也有英語專業(yè)（法律英語方向），因此法律英語課程面向的對象既有法學(xué)專業(yè)的學(xué)生（本科生和碩士研究生），也有英語專業(yè)的學(xué)生（只有本科生）。在甘肅政法學(xué)院，這兩類學(xué)生（本科生）都是在大學(xué)二年級才開設(shè)法律英語課程。在大學(xué)一年級時，對法學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程除了公共課以外，都是法律專業(yè)課；對英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程除了公共課以外，都是英語專業(yè)課。因此，在大學(xué)二年級時，這兩類學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景是有差異的，那么對這兩類學(xué)生開設(shè)的法律英語課程的教學(xué)也應(yīng)有所不同。

三、教學(xué)內(nèi)容（教什么）

對于法律英語課程教什么的問題，首先應(yīng)該明確的是以外國法為主，但也要兼顧中國法的內(nèi)容。在這里不討論課程設(shè)置的具體內(nèi)容，而是針對不同級別和不同專業(yè)背景的教學(xué)對象，提出應(yīng)該教什么。由于教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)不同，法律英語的教學(xué)應(yīng)該多層次的，可以分為不同的階段。在初級階段，比如，在大學(xué)本科二年級剛開始開設(shè)法律英語課程的階段，無論是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生還是英語專業(yè)的學(xué)生，對于基本的法律詞匯，法律術(shù)語的教授，以及對于法律英語的翻譯、寫作能力的培養(yǎng)都是非常重要的，教授內(nèi)容應(yīng)以這些為主。在中級階段，比如，在大學(xué)本科三、四年級的時候，可以按照主題來教，如：法理學(xué)（Jurisprudence）、憲法（Constitution）、刑法（Criminal Law）、民法（Civil Law）、商法（Commercial Law）、經(jīng)濟(jì)法（Economic Law）、民事訴訟法（Law of Civil Procedure）、刑事訴訟法（Law of Criminal Procedure）、國際法（International Law）等課程。在這一階段，基本上是一些英文版的法學(xué)原理課，這些課程對于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言可能容易理解一些，因為他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的中文課程，有相關(guān)的知識背景，學(xué)習(xí)中主要關(guān)注這些課程的英文表述方式，培養(yǎng)英語思維能力。而對于英語專業(yè)的學(xué)生而言，在理解這些課程的英文表述時問題不大，難點(diǎn)在于對于這些法學(xué)原理的理解，因為缺乏相關(guān)的法學(xué)理論知識背景。因此，對于不同專業(yè)的學(xué)生，教師在授課時，對知識的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同。在高級階段，主要是法學(xué)專業(yè)的研究生階段，可以教授一些更細(xì)化的主題類課程，比如：稅務(wù)（Tax Service）、房產(chǎn)土地（Real Estate）、破產(chǎn)法（Bankruptcy Law）、保險（Insurance Law）、知識產(chǎn)權(quán)（Intellectual Property）、刑事辯護(hù)（Criminal Defense）等課程。

四、教學(xué)方法（怎么教）

對于法律英語課程怎么教的問題，在教學(xué)法的方面來說，已有很多學(xué)者、教師介紹了不少行之有效的方法，在這里主要討論教師是要用英語教法律，還是要借助法律來教英語的問題。這一直是一個有爭議的話題，筆者認(rèn)為這個問題與教學(xué)對象有關(guān)。如果教學(xué)對象是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，那么主要是用英語來教法律；如果教學(xué)對象是英語專業(yè)的學(xué)生，那么主要是借助法律來教英語。也就是說，用英語教法律的前提是學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了一定的法律基礎(chǔ)知識，但英語知識比較薄弱，在這種情況下，教師可以重點(diǎn)用英語進(jìn)行法律專題教學(xué)，而教師要明白英語的形式是這類學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向。而借助法律來教英語的前提是學(xué)生已經(jīng)具有很好的英語基本功，但法律底子較薄或是零起點(diǎn)，在這種情況下，教師可以重點(diǎn)從各部門法入手進(jìn)行教學(xué)，而且教師要明白英語是形式，法律知識是這類學(xué)生所追求的實質(zhì)。

進(jìn)行法律英語教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)“涉外法律人才”，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。怎么教、教什么才能更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)是一個值得思考和探索的問題，希望有更多的學(xué)者、教師對此能有更多更好的見解。

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