初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)

華曄

【內(nèi)容摘要】初中學生的身體處于成長的階段，初中學校要重視學生的身體素質(zhì)發(fā)展，在這個時期培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，讓學生有一個健康的身體。初中體育課作為初中學校鍛煉學生身體的重要途徑，在體育教學中充斥著許多的問題，其中最主要的問題就是學生體育興趣的缺失，這給初中體育教學工作帶來了極大的難題。初中體育教師要積極尋找學生體育興趣不足的原因，從問題的根源入手，提升學生的體育興趣。

【關鍵詞】初中學生? 體育教學? 體育興趣

引言

體育課程是初中眾多課程之一，主要目的就是提升學生的體能，促進學生的身體健康發(fā)展。在實際的體育教學中，體育課程的作用并沒有發(fā)揮出來，學生的身體狀況沒有得到有效的鍛煉，最主要的影響因素就是學生的學習興趣。興趣是最好的老師，如果學生沒有學習興趣，那么學生就不會主動投身于教學活動，直接影響到教學效果。體育教師要培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生健康成長，提高體育教學的效果。

一、學生對于體育教學不感興趣的原因

1.對體育教學的不重視

初中學校作為一個人才培養(yǎng)基地，重點對學生的文化水平進行培養(yǎng)，忽視了學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)。學校在制定教學任務時，沒有將體育培養(yǎng)作為學校的教學目標，在制定教學任務時也沒有將體育課程考慮在內(nèi)，忽視了體育教學對學生的促進作用。學校對于教學資源也沒有合理分配，在課程配比上，文化課程明顯多于體育課程，有時還會出現(xiàn)文化課程占課的情況，讓學生不能享受體育帶來的樂趣。學校的不重視影響了體育教師的工作態(tài)度，體育教師在教學時漫不經(jīng)心，接連影響了學生對于體育教學的態(tài)度。

2.教學內(nèi)容稀少，教學方式落后

在體育教學中，教師保持傳統(tǒng)的教學觀念，沒有將學生當作教學的主體。教師在上課時，一味的在學生前面進行演練，沒有給學生足夠的訓練機會和時間，學生無法得到該有的鍛煉，同時體育教學內(nèi)容稀少，學生只能進行簡單的跑步、跳躍訓練，無法得到高層次的體育訓練。教師在教學時，沒有及時對學生的錯誤動作進行指導，讓學生的身體受到了損傷，喪失了對體育學習的興趣。教師在體育教學中，過于注重對于體育特長生的選拔與栽培，忽視了普通學生的心理感受，學生對于自身的能力逐漸失去了信心。

3.考核評價體系不健全

體育教師在教學中，對于體育教學效果的考查主要是通過體育考試的方式，其中包括體育知識的筆試和體育項目的測試。在體育考試中，教師過于注重教材知識，體育題目較為單一，在這種情況下，學生為了考到高分，會對體育教材的知識進行死記硬背，完全不能理解其中的體育原理，有些學生還會采用作弊、抄襲等方式，影響了考試的公平性。在體育測試中，學生為了取得優(yōu)異成績，會挑選難度過高的任務，極大挑戰(zhàn)了身體的極限，讓學生身體處于透支狀態(tài)。教師在考試后對于學生也沒有進行足夠的評價，沒有將學生的體育興趣進行足夠的延續(xù)。

二、初中體育教學培養(yǎng)學生體育興趣的策略

1.重視體育教學

初中學校要重視體育教學，將學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)劃為教學目標，將體育教學制定具體的教學任務，在教學資源上，學校要為學生修建足球場、籃球館等教學場地，購買籃球、足球、羽毛球等教學設備，為學生提供一個良好的外部教學環(huán)境。合理規(guī)劃體育課程與文化課程，讓兩種課程在課程表中輪番出現(xiàn)，給學生足夠的運動空間。學校要定期組織體育教師開會，分析當前體育教學中的問題，找出應對的措施，制定下一步的教學計劃。學校還要端正教師的教學態(tài)度，讓教師成為體育教學的主動執(zhí)行者。在學校、教師的重視下，學生對于體育教學的看法也會有所改觀，會正視體育教學的作用，方便教師對其體育興趣的培養(yǎng)。

2.豐富教學內(nèi)容，改善教學方式

教師在體育教學中，要利用好學校的體育設施，讓學生體會到每一種體育設施帶來的鍛煉效果。教師在教學時，要一邊為學生做演示，一邊讓學生模仿，為學生指出錯誤的動作，提升學生的體育技巧。在教學時，教師可以利用多媒體來刺激學生的感官，加深學生對體育動作的印象，例如為學生播放奧運會，對奧運會中專業(yè)運動員動作技巧進行講解，讓學生掌握高超的體育技巧，還可以在學生的訓練中，播放曲調(diào)激昂的歌曲，帶動學生的體育熱情，讓學生的耳朵和身體都能得到享受。

3.建立健全的考核評價體系

教師在考核學生時，要建立明確的考核目標和考核要求，了解每一個學生的情況，為學生制定單獨的考核方式，讓其發(fā)揮出自己的體育優(yōu)勢。在體育考試中，教師可以加入實施體育的題目，考查學生是否關注現(xiàn)實生活中的體育，讓試卷與時俱進，同時嚴抓抄襲、作弊等行為，保證考試的公平性。在體育測試中，教師要讓學生考核審題承受能力范圍之內(nèi)的項目，在不損害學生身體的情況下讓學生使出自己最大的能力，保證學生的身體處于健康的狀態(tài)。

結語

提高學生的體育興趣不是一件容易的事情，教師要做好長期的心理準備，學校要為學生提供優(yōu)越的體育鍛煉條件，教師要積極尋找新型的教學方式，豐富體育教學的內(nèi)容，對學生進行正確的評價中，只有這樣學生的體育興趣才會被激發(fā)、培養(yǎng)和延續(xù)，學生的身體素質(zhì)才會上升，體育教學水平才能提高。

【參考文獻】

[1] 常超. 初中體育教學中學生體育培養(yǎng)路徑研究[J]. 當代體育科技，2016，6 （17）：85-87.

[2] 沙鑫. 初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略探討[J]. 當代體育科技，2013，3（09）：78-79.

（作者單位：貴州省遵義市桐梓縣楚米鎮(zhèn)楚米中學）