應(yīng)用型普通高校會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文選題研究

鐘君

摘 要：本文基于對(duì)攀枝花學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)2016-2018屆畢業(yè)論文選題的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了選題重復(fù)率、題目創(chuàng)新度、選題方向均衡度和研究方法等方面的問(wèn)題，提出了擴(kuò)大選題其來(lái)源，鼓勵(lì)學(xué)生研究新選題，指導(dǎo)老師合理導(dǎo)向選題，理論課加深研究方法學(xué)習(xí)等改善現(xiàn)狀的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文;選題;統(tǒng)計(jì)分析;會(huì)計(jì)學(xué);本科

畢業(yè)論文作為一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，是被認(rèn)為是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題能力的檢驗(yàn)。攀枝花學(xué)院作為應(yīng)用型普通高校，為了落實(shí)“立德樹(shù)人，產(chǎn)教融合，應(yīng)用為先”的辦學(xué)理念，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)也強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”，要求學(xué)生選題應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)更具體的提出了學(xué)生不能選擇純規(guī)范的理論研究，不能選擇過(guò)大、過(guò)難的題目，必須要有案例等相關(guān)規(guī)定。以下就攀枝花學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)2016-2018屆的畢業(yè)論文選題為對(duì)象，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析研究其特征和存在的問(wèn)題。

一、會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)論文選題的現(xiàn)狀

對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)2016-2018屆的畢業(yè)論文選題按照方向統(tǒng)計(jì)分析后的結(jié)果如表1所示。

從表1可以看出，畢業(yè)論文選題占比最大的方向是財(cái)務(wù)管理方向，其次是公司治理和信息披露方向，再次是稅務(wù)、成本會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等方面。具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

第一，財(cái)務(wù)管理方向。財(cái)務(wù)報(bào)表分析是學(xué)生近兩年最多的選題，2016屆19人，2017屆31人，2018屆39人，比重有逐年上升的跡象;財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)或防范方面每年有14人左右選擇，其中每年有少數(shù)學(xué)生選擇從銀行角度研究其信貸風(fēng)險(xiǎn);融資問(wèn)題也是選題的熱點(diǎn)，而且集中在中小企業(yè);其他的財(cái)務(wù)管理方向主要是具體到存貨管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、現(xiàn)金流管理，或者是某一中小企業(yè)整體的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題研究，但是比例在逐年下降，2016屆40人，2017屆29人，2018屆28人。還有很少的

第二，公司治理方面，幾乎都是內(nèi)部控制方面的研究，包括了企業(yè)和行政事業(yè)單位的內(nèi)部控制，其中，企業(yè)的內(nèi)部控制除了有依據(jù)COSO進(jìn)行企業(yè)整體內(nèi)部控制進(jìn)行研究，也有學(xué)生選擇只針對(duì)庫(kù)存現(xiàn)金、會(huì)計(jì)或者會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)方面的內(nèi)部控制。信息披露方面，學(xué)生具體選擇社會(huì)責(zé)任信息披露、內(nèi)部控制信息披露、會(huì)計(jì)信息披露、環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露方面進(jìn)行研究，其中研究社會(huì)責(zé)任信息披露較多。

第三，成本會(huì)計(jì)方面，有全面梳理成本管理的，也有研究某種成本會(huì)計(jì)方法應(yīng)用的。稅務(wù)方面的研究，主要分為兩類選題：稅負(fù)影響和納稅籌劃。2016年研究稅務(wù)的選題很多，但2017和2018年下降幅度較大。主要原因是2016年是營(yíng)改增全面鋪開(kāi)的一年，不少學(xué)生選擇研究營(yíng)改增對(duì)某行業(yè)的稅負(fù)影響。之后選取稅務(wù)方面的研究變少，因?yàn)榧{稅籌劃這個(gè)選題本身較難，一方面較難獲取全面的企業(yè)資料，另一方面學(xué)生的籌劃水平有限，完成度不高。

第四，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的選題主要包括會(huì)計(jì)核算方法的選擇，比如公允價(jià)值計(jì)量模式的選擇，企業(yè)合并的核算方法;另外也有部分同學(xué)選擇研究財(cái)務(wù)舞弊、盈余管理的研究。其他方面的選題非常少。

二、會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)論文選題的問(wèn)題及原因

（一）不同年份畢業(yè)論文的選題重復(fù)率較高，創(chuàng)新題目較少

一方面，論文指導(dǎo)老師在出選題方向時(shí)，會(huì)考慮到學(xué)生的水平和論文題目的難易程度，不可能單純?yōu)榱祟}目創(chuàng)新率放棄那些學(xué)生能力范圍內(nèi)經(jīng)典選題，但其實(shí)每一年老師都會(huì)出少量創(chuàng)新的符合實(shí)務(wù)發(fā)展或最新研究熱點(diǎn)的題目，但學(xué)生很少會(huì)選擇。另一方面，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文鮮有挑戰(zhàn)自我的態(tài)度，大部分學(xué)生都更愿意選擇相對(duì)成熟，或者在他們觀念里認(rèn)為較為簡(jiǎn)單的題目。很多專業(yè)的問(wèn)題，學(xué)生在之前的課程中沒(méi)有深入了解過(guò)，會(huì)有畏難情緒

（二）選題方向不均衡，個(gè)別方向集中度高

選題方向的不均衡除了有學(xué)生主觀傾向的影響外，一個(gè)重要的客觀原因是研究資料的獲取。一般內(nèi)部控制、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理類的題目需要獲取研究對(duì)象的第一手資料，老師會(huì)建議學(xué)生選擇畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位作為研究對(duì)象。除此之外，研究的主要資料就來(lái)源于上市公司各種公開(kāi)的信息了。在學(xué)校未購(gòu)買相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的情況之下，考慮到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的工作量問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)傾向于避開(kāi)一些選題。財(cái)務(wù)報(bào)表分析的比率之所以那么高，主要影響因素之一就是上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表

（三）案例研究方法居多，缺少梳理數(shù)理實(shí)證研究

學(xué)生絕大多數(shù)采用的案例研究方法，具體分析方法有財(cái)務(wù)指標(biāo)分析、指數(shù)評(píng)價(jià)、問(wèn)卷調(diào)查法等，個(gè)別學(xué)生使用過(guò)層次分析法。幾乎沒(méi)有學(xué)生采用梳理實(shí)證研究方法完成畢業(yè)論文，原因是他們本科期間只在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的一元線性回歸，凡是涉及到需要建模分析的問(wèn)題，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平不足以完成。

三、改善會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)論文選題現(xiàn)狀的建議

（一）擴(kuò)大選題來(lái)源，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生研究新選題

首先，指導(dǎo)老師平時(shí)的科研項(xiàng)目有學(xué)生參與，老師可以將自己的科研項(xiàng)目中適合的題目分解后分配給學(xué)生完成。此外，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中有合適的選題，也可以成為畢業(yè)論文選題。這兩個(gè)途徑來(lái)源的題目，學(xué)生有機(jī)會(huì)提前熟悉題目或者收集相關(guān)資料，更有可能選擇這些題目作為畢業(yè)論文選題。

第二，雖然部分學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的態(tài)度不夠積極，但對(duì)于考研的將來(lái)要繼續(xù)深造的同學(xué)，畢業(yè)論文有引領(lǐng)他們進(jìn)入科研領(lǐng)域的價(jià)值在。所以對(duì)于這些學(xué)生，應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們選擇更新更有研究?jī)r(jià)值的題目，挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己。

（二）指導(dǎo)老師充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生選題的導(dǎo)向作用

首先，指導(dǎo)老師出選題方向時(shí)，應(yīng)審慎考慮學(xué)生的科研水平，但也必須繼續(xù)積極的在傳統(tǒng)題目中加入反映新熱點(diǎn)或新角度的題目。第二，面對(duì)學(xué)生畏難情緒，指導(dǎo)老師有必要幫助學(xué)生分析他們的困惑，對(duì)他們認(rèn)為的難點(diǎn)問(wèn)題給予有效的分解，并有針對(duì)性的給出解決的思路，將解決思路的途徑具體化，幫助學(xué)生克服對(duì)某些看似陌生其實(shí)可行的題目的畏懼感。

（三）在有關(guān)理論課中加強(qiáng)對(duì)研究方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

并非案例研究方法不好，一定要建模進(jìn)行數(shù)理性實(shí)證研究才有價(jià)值。但學(xué)生現(xiàn)階段采取的很多研究方法，在操作層面上只能依葫蘆畫瓢，但對(duì)方法的應(yīng)用和理解的深度還不足。僅僅依靠一次畢業(yè)論文就實(shí)現(xiàn)突飛猛進(jìn)的變化并非易事，而是應(yīng)該講對(duì)學(xué)生科研態(tài)度的培養(yǎng)、科研方法的應(yīng)用具體到日常的有關(guān)課程中，將畢業(yè)論文中可以用的一些選題有針對(duì)性的作為案例，提前在課程中介紹，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試應(yīng)用。等到畢業(yè)論文階段才能得心應(yīng)手的應(yīng)用，寫出能解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文。

參考文獻(xiàn)：

[1]張廣柱.會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文選題研究——以遼寧石油化工大學(xué)為例[J].大學(xué)教育，2018（08）：160-162.