高中政治有效教學(xué)策略研究

馮艷

【內(nèi)容摘要】政治課最為一門(mén)必修課程，不論是在學(xué)習(xí)方面還是在人格培養(yǎng)方面都具有重要的作用，因此，政治教師必須在教學(xué)過(guò)程中注重思想性與人文性的結(jié)合，利用案例和材料，把抽象的概念具體化，并結(jié)合相應(yīng)的課外活動(dòng)，既能讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)，又能幫助學(xué)生提升修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，比起其他學(xué)科，政治課似乎是一門(mén)更加嚴(yán)肅的課程。

【關(guān)鍵詞】高中政治 有效教學(xué)

課本中的理論代表了一種權(quán)威，教師是這種權(quán)威理論的闡述者，而學(xué)生是這種權(quán)威理論的接受者。在這種理念下，教師照本宣科地講課，學(xué)生機(jī)械性地、被動(dòng)地接受知識(shí)，課堂沉悶煩躁，課堂教學(xué)效率低下。新課改要求改變教學(xué)策略，改善課堂血清，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生帶著疑問(wèn)去與老師溝通，同學(xué)之間相互交流、探討，在老師的帶領(lǐng)之下經(jīng)歷質(zhì)疑、探討、理解、運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解。營(yíng)造開(kāi)放的、自主的、合作的教學(xué)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

一、深入挖掘教材、靈活運(yùn)用教材

教材是十分重要的課程資源，在提倡廣泛運(yùn)用多種課程資源進(jìn)行輔助教學(xué)的今天，教材在教學(xué)中的重要作用越發(fā)不容忽視。社會(huì)在發(fā)展，教學(xué)在進(jìn)步，課堂教學(xué)不應(yīng)該只是照本宣科，但是也不能拋開(kāi)教材天馬行空，毫無(wú)章法地授課。政治課作為一門(mén)思想性的基礎(chǔ)課程，教材的作用更加不容易忽視。政治教師必須深入挖掘教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用教材資源，才能提高政治課堂的教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。政治課是一門(mén)時(shí)代性特別強(qiáng)的學(xué)科，但是政治教材不可能根據(jù)時(shí)代的發(fā)展隨時(shí)隨地修改。在現(xiàn)有的政治教材出版發(fā)行以后，就會(huì)出現(xiàn)一些新的重大的新政策，而且國(guó)內(nèi)外形勢(shì)也隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化，所以，比起其他學(xué)科政治教材特別容易與時(shí)代脫節(jié)。如果教師在政治教學(xué)中只是按部就班地按照教材進(jìn)行講解，必然會(huì)使課堂更加枯燥乏味，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教師要以教材為平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，放飛思想，讓教材成為一種媒介，引出現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，引發(fā)師生之間、生生之間的交流。教師要深入挖掘教材現(xiàn)有的內(nèi)容，上通下達(dá)，既要結(jié)合歷史上的大事件，也要預(yù)測(cè)社會(huì)走向，緊隨時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合教材根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整和補(bǔ)充，靈活選擇需要講授的內(nèi)容。

二、革新授課方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)新課主要是新知識(shí)的講授與學(xué)習(xí)，不論是課前的鋪墊還是課后的知識(shí)鞏固，主要目的就是讓學(xué)生掌握新學(xué)的知識(shí)。在課堂上，教師先是要摸清學(xué)生的基本情況，熟悉并把握本課學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，然后選擇適當(dāng)?shù)氖谡n方式，進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的授課方式一般是教師講，學(xué)生聽(tīng)，這種一言堂的課堂非常死板。新課改下的課堂模式應(yīng)該是參與式的、自主式的合作式的、探究式的教學(xué)，教師除了講解課內(nèi)必講的知識(shí)點(diǎn)外，還可以加入一些課外的內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，拓展教學(xué)內(nèi)容。

首先，教師要努力構(gòu)建開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，把封閉式的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，并自由自主表達(dá)他們的所感、所想。在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)因材施教，選擇學(xué)生樂(lè)于接受并感興趣的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究。

其次，在課堂之外注重課外的延伸，并且注重多種學(xué)科間的相互結(jié)合、相互滲透，將教學(xué)與生活、教學(xué)與社會(huì)、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，落實(shí)政治課堂的實(shí)踐性與應(yīng)用性。如給學(xué)生講授《弟子規(guī)》之后，把“注重行為舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣，研讀經(jīng)典故事，學(xué)習(xí)做人的道理”作為公民意識(shí)教學(xué)的主題，通過(guò)各種常規(guī)教育，比如文化教育、愛(ài)心教育等主題實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中知行統(tǒng)一，使得所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為道德情感，不斷增強(qiáng)公民意識(shí)教育的有效性和實(shí)效性。

三、緊扣教學(xué)大綱，拓展教學(xué)信息

毋庸置疑，課堂教學(xué)的信息量直接決定了教師的教學(xué)質(zhì)量。高中政治課堂包含的信息量非常多，涉及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面。教師在課堂中，如果提供的信息量不充分，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，何談高效課堂的實(shí)現(xiàn)。例如，在講“意識(shí)的能動(dòng)性”時(shí)，必須結(jié)合大量有關(guān)意識(shí)能動(dòng)性的例子，擴(kuò)展信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)課堂。比如“納稅制度”這一課，教材中是只是對(duì)納稅制度進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述，并沒(méi)有具體形象地闡述相關(guān)的納稅知識(shí)。因此，教師要充分地對(duì)相關(guān)的稅收制度，例如稅收的歷史和現(xiàn)行制度進(jìn)行補(bǔ)充，擴(kuò)展有關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)概念、規(guī)律、原理的理解。此外，政治學(xué)科的時(shí)事性、政治性很強(qiáng)，教師在政治課堂中，必須涉及一些國(guó)內(nèi)以及國(guó)際社會(huì)發(fā)生的重大事件以及焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。僅僅局限于課本、局限于課堂的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需求，教師要提高課堂教學(xué)效率就必須做到課程資源的合理利用，讓各種課程資源相互結(jié)合。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。黨的十八大報(bào)告指出，人的健康發(fā)展對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生的政治修養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，而是有賴(lài)于教師長(zhǎng)期的教導(dǎo)與培養(yǎng)。在學(xué)校愛(ài)護(hù)、關(guān)心、每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、行為世范，做好本職工作，是一名教師的責(zé)任。著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心耕耘，把課堂的延伸到課外，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，讓政治教材中蘊(yùn)含的教育因素灑落在學(xué)生的心田，真正做到春風(fēng)化雨！

（作者單位：呂梁市賀昌中學(xué)）