最好的教師總是不止于教書

王文麗

那是在青年教師基本功大賽的一節(jié)課上，孩子們也許是緊張，也許是換了場(chǎng)地不適應(yīng)，陸續(xù)有三個(gè)孩子的文具盒都掉到了地上，他們不敢撿，偷偷瞄了瞄就繼續(xù)讀書、聽講。我看到執(zhí)教的老師只顧著走來走去尋找發(fā)言的學(xué)生，似乎根本看不到學(xué)生掉落在地上的文具，更別說幫助他們或者提醒他們輕輕拾起。我覺得好遺憾……有人表示理解：參加比賽嘛，老師也緊張啊，她哪里還顧得上？有人提出批評(píng)：這樣的老師心里沒有學(xué)生，她關(guān)心的只是教學(xué)流程和自己的表現(xiàn)，沒比就已經(jīng)輸了。也有人提出建議：教育者心中要有教育意識(shí)，要能夠敏銳地捕捉教育時(shí)機(jī)，用行動(dòng)教化人……是啊，那些真正會(huì)上課的老師一定是眼中有人、心中有愛的，他們不會(huì)放過任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，因?yàn)樗麄兩钌疃茫航逃皇悄硶r(shí)某刻，而是每時(shí)每刻。

有一次，聽一位老師講老舍先生的《貓》。指名請(qǐng)學(xué)生讀課文的時(shí)候，有個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生一致推薦一位叫“魏征”的同學(xué)來讀。我以為這個(gè)孩子朗讀水平比較高?？墒?，魏征一張口我就知道我錯(cuò)了。他聲音很小，怯怯的，但是我能聽出來他想努力讀好。經(jīng)驗(yàn)告訴我這一定是一個(gè)缺乏自信、平時(shí)發(fā)言并不多的孩子。老師這個(gè)時(shí)候一直用閃亮的眼睛看著他，臉上是掩飾不住的真誠的喜悅。魏征讀完了，老師說：“你讀得真是太棒了，可以說是京味十足。同學(xué)們，咱們給他鼓鼓掌?！闭坡曧懫饋?，一群孩子笑盈盈地看著他，好像自己也得到了表揚(yáng)。我也笑了，在心里給這位老師豎起了大拇指。

其實(shí)，我在聽課的時(shí)候常常會(huì)看到老師對(duì)這樣一類學(xué)生的關(guān)注，不過他們常常會(huì)這樣說：“某某同學(xué)今天這節(jié)課表現(xiàn)得真不錯(cuò)，和以往比有了特別大的進(jìn)步，我們給他鼓鼓掌。”雖然老師的臉上也掛著笑容，雖然同學(xué)中也會(huì)響起掌聲，但我總是感覺不是滋味。這種表揚(yáng)看起來是贊美、是肯定，卻又總不忘揭學(xué)生的老底，仿佛向聽課人宣告：“他原本是不行的，你看，這節(jié)課是我給了他機(jī)會(huì)，他行了……”

教育是不露聲色的，真正的愛和關(guān)心是無痕的。就像教學(xué)《貓》的這位老師，她只是簡(jiǎn)潔地、由衷地贊美“你讀得真是太棒了”，她是真正能夠喚起兒童靈魂的老師！

商友敬老師在他的《我有一個(gè)夢(mèng)想》一文中說：“我夢(mèng)想所有的老師都愛他的學(xué)生，他的每一個(gè)學(xué)生；所有的學(xué)生都愛他的老師，不是崇拜，不是感恩，就是愛，單純的愛。”

最好的教師總是不止于教書，他們自己就是一本書，在做最好的示范——把心靈敞開，用露珠一樣的眼睛和愛，面對(duì)每一位學(xué)生。做這樣的老師是有光和神采的，是真正享受生命的愉悅的。