比賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作小議
——以高職院校技能大賽（導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)）為例

鐘 華，張大鵬

（1.武漢城市職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430070；2.中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，湖北 武漢 430073）

在全國(guó)高職技能大賽中，導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)從2013年開(kāi)始設(shè)立，2017年暫停，2018年導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)重新列入大賽賽項(xiàng)中。該賽項(xiàng)設(shè)置以來(lái)，導(dǎo)游講解環(huán)節(jié)所占分值比重最大，甚至有“得講解者得比賽”的說(shuō)法，參賽選手經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間備賽，在熟練程度上基本達(dá)到倒背如流，再加上講解技巧訓(xùn)練，選手都能很好地在舞臺(tái)上進(jìn)行導(dǎo)游講解環(huán)節(jié)的比賽，同臺(tái)競(jìng)技選手很難從熟練程度和講解技巧方面拉開(kāi)比分。在導(dǎo)游講解環(huán)節(jié)，拉開(kāi)評(píng)委打分的關(guān)鍵在于導(dǎo)游詞，因此，比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作在高職院校技能大賽（導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)）中顯得尤為重要，也更值得探究。

一、比賽型導(dǎo)游詞的提出及分類

徐慧慧在2015年首次提出比賽型導(dǎo)游詞的說(shuō)法，指出比賽型導(dǎo)游詞是主要用于各類導(dǎo)游服務(wù)技能大賽的有時(shí)間和比賽規(guī)則限制的導(dǎo)游詞。［1］結(jié)合對(duì)2013年至今全國(guó)高職院校技能大賽導(dǎo)游詞對(duì)比和分析，筆者按照不同標(biāo)準(zhǔn)將比賽型導(dǎo)游詞進(jìn)行分類：

1.按照介紹的景點(diǎn)類型不同分為自然景點(diǎn)型導(dǎo)游詞和文化景點(diǎn)型導(dǎo)游詞。

2.按照結(jié)構(gòu)布局不同分為游線型導(dǎo)游詞和主題型導(dǎo)游詞，所謂游線型導(dǎo)游詞是指按照游線順序介紹景點(diǎn)的導(dǎo)游詞，所謂主題型導(dǎo)游詞是以某一主題（如時(shí)間、名人、詩(shī)詞等）為線貫穿導(dǎo)游詞始終，它和游線導(dǎo)游詞的最大區(qū)別是可以不按照游線順序創(chuàng)作導(dǎo)游詞，可以跳出景區(qū)游覽固有的線路和時(shí)間順序。

二、比賽型導(dǎo)游詞和帶團(tuán)導(dǎo)游詞的異同

由于受比賽時(shí)間的限制，比賽型導(dǎo)游詞不同于帶團(tuán)實(shí)際導(dǎo)游詞，比賽型導(dǎo)游詞來(lái)源于帶團(tuán)導(dǎo)游詞，但在一定程度上高于帶團(tuán)導(dǎo)游詞。比賽型導(dǎo)游詞的素材來(lái)源于實(shí)際景點(diǎn)和帶團(tuán)工作，是景點(diǎn)導(dǎo)游詞和帶團(tuán)導(dǎo)游詞的精華和關(guān)鍵所在，但也不能簡(jiǎn)單理解為比賽型導(dǎo)游詞是精華景點(diǎn)部分的導(dǎo)游詞或帶團(tuán)導(dǎo)游詞的高潮部分。

（一）相同點(diǎn)

比賽型導(dǎo)游詞和帶團(tuán)導(dǎo)游詞在文體上都屬于導(dǎo)游詞，是導(dǎo)游同游客交流思想，傳播文化的工具，其特點(diǎn)都是具備口語(yǔ)化特點(diǎn)，易于交流和知識(shí)傳播。在結(jié)構(gòu)上，都具備導(dǎo)游詞的完整結(jié)構(gòu)，包括歡迎詞、正文和歡送詞。只不過(guò)在比賽型導(dǎo)游中，由于時(shí)間限制，歡迎詞和歡送詞經(jīng)常簡(jiǎn)化。

（二）相異點(diǎn)

1.時(shí)間要求不同。帶團(tuán)導(dǎo)游詞雖然也有行程安排的時(shí)間限制，但對(duì)導(dǎo)游詞來(lái)說(shuō)，可靈活變動(dòng)的余地很大，導(dǎo)游在帶團(tuán)中可根據(jù)游客的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)、時(shí)間安排等做出靈活調(diào)整，或適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短講解時(shí)間，可控性強(qiáng)。比賽型導(dǎo)游詞有嚴(yán)格的時(shí)間限制，在全國(guó)高職院校技能大賽（導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)）中導(dǎo)游講解時(shí)間是不能超過(guò)5分鐘。因此，需要在導(dǎo)游詞的設(shè)計(jì)上花時(shí)間、下功夫，用不到5分鐘的時(shí)間講出景點(diǎn)的文化特色，這對(duì)導(dǎo)游詞的設(shè)計(jì)要求相當(dāng)高，既要考慮時(shí)間限制（不能超時(shí)，也不能太短），還要思考如何布局謀篇，引人入勝。

2.場(chǎng)景和聽(tīng)眾不同。帶團(tuán)導(dǎo)游詞的使用是導(dǎo)游在帶團(tuán)過(guò)程中，在車(chē)上、景區(qū)門(mén)口、景點(diǎn)前面對(duì)游客進(jìn)行解說(shuō)，導(dǎo)游可以更加靈活地把握節(jié)奏，甚至和游客互動(dòng)，回答游客的提問(wèn)。而比賽型導(dǎo)游詞是模擬帶團(tuán)過(guò)程，由參賽選手面向行業(yè)專家、評(píng)委，對(duì)著PPT或視頻進(jìn)行解說(shuō)，解說(shuō)內(nèi)容、形式是固定的，缺乏現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的環(huán)境和條件。場(chǎng)景和聽(tīng)眾的不同，決定了比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作要求更高，對(duì)選手的心理素質(zhì)要求也更高。

三、比賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作原則

比賽型導(dǎo)游詞除具備帶團(tuán)導(dǎo)游詞所應(yīng)具備的口語(yǔ)、趣味、正確、清晰、通俗等基本要求外，［2］一篇優(yōu)秀的比賽型導(dǎo)游詞在創(chuàng)作上還需要把握角度主題新穎、特色亮點(diǎn)突出和文化內(nèi)涵深刻等原則。

（一）角度主題新穎

在比賽中，專家評(píng)委都是行家，熟悉選手解說(shuō)的景點(diǎn)景區(qū)，如果選手講解的景區(qū)景點(diǎn)一致，導(dǎo)游詞也如出一轍，評(píng)委很難感同身受。同一個(gè)景區(qū)甚至同一個(gè)景點(diǎn)，只有從不同角度進(jìn)行解讀，聽(tīng)者才會(huì)有不同的感受。因此，在比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作上，應(yīng)該著眼不同主題，選擇不同角度解讀同一景區(qū)和景點(diǎn)。比如：講寺廟的歷史可以從到過(guò)寺廟的名人角度解說(shuō)，講寺廟的美可以從寺廟的建筑角度解說(shuō)。選擇新穎的角度和主題，一條主線貫穿導(dǎo)游詞始終，在導(dǎo)游詞最后通過(guò)文字的提煉和升華，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用的同時(shí)讓主題更加突出。［3］

（二）特色亮點(diǎn)突出

比賽型導(dǎo)游詞要在僅有的幾分鐘通過(guò)講解，讓評(píng)委耳目一新，記憶深刻，除角度主題新穎之外，還需要在導(dǎo)游詞創(chuàng)作中突出景區(qū)景點(diǎn)的特色和亮點(diǎn)，要在最短的時(shí)間內(nèi)把最具特色和最有代表性的景區(qū)或景點(diǎn)特征展現(xiàn)出來(lái)，如：講寺廟，不能按照帶團(tuán)次序先從山門(mén)開(kāi)始講起，再講天王殿、大雄寶殿，而應(yīng)該著眼于寺廟的某一處特色和亮點(diǎn)進(jìn)行講解。譬如講武漢的歸元禪寺，可以把亮點(diǎn)和特色放在豎牌匾上，也可以放在羅漢堂的羅漢上，甚至可以是羅漢的制作工藝和藝術(shù)價(jià)值上。

（三）文化內(nèi)涵深刻

如果說(shuō)文化是旅游的靈魂，那么文化內(nèi)涵就是導(dǎo)游詞的靈魂，通過(guò)文化傳播讓聽(tīng)者能認(rèn)同，甚至有所感悟才是導(dǎo)游詞的核心所在，導(dǎo)游詞不能泛泛而談，語(yǔ)言不能追求華麗而內(nèi)容空洞。比賽型導(dǎo)游詞更是如此，面對(duì)知識(shí)面廣，文化積淀深厚的評(píng)委老師，更要講出文化深度，讓評(píng)委認(rèn)同甚至讓評(píng)委發(fā)自內(nèi)心有所感悟，這樣才能在講解內(nèi)容上拔得頭籌。這就要求比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作要在選定主題的基礎(chǔ)上，在描述美景奇景的同時(shí)，注意引入相應(yīng)的文化內(nèi)容或著力挖掘景區(qū)景點(diǎn)的文化內(nèi)涵。［4］導(dǎo)游詞的創(chuàng)作著眼點(diǎn)要小，要細(xì)，由小的著眼點(diǎn)講深、講透，再升華到人生感悟或者哲理啟發(fā)，這樣便能將文化融入到講解詞中，讓人認(rèn)同，使人感悟。

四、比賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作步驟

比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作一般來(lái)講分為三個(gè)步驟：選定主題、謀篇布局和推敲潤(rùn)色。

（一）選定主題

主題是一篇導(dǎo)游詞的“靈魂”，導(dǎo)游詞創(chuàng)作之初，首選要確定具體講解的景區(qū)（景點(diǎn)）主題。如：講解文物，可以文物的歷史價(jià)值為主題；講解自然山水，可以“山水之獨(dú)特”為主題；講解紅色革命圣地，可以弘揚(yáng)革命精神為主題。總之，在創(chuàng)作前一定要選定主題，否則導(dǎo)游詞就是堆砌文字而無(wú)靈魂，聽(tīng)者覺(jué)之無(wú)味。從近幾年全國(guó)高職院校技能大賽（導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)）優(yōu)秀導(dǎo)游詞來(lái)看，越來(lái)越多的導(dǎo)游詞是主題型導(dǎo)游詞，這也佐證了導(dǎo)游詞的知識(shí)傳播和文化傳播作用。

（二）謀篇布局

主題選定之后，就需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季种\篇來(lái)構(gòu)建導(dǎo)游詞的“骨架”。構(gòu)建導(dǎo)游詞骨架主要考慮導(dǎo)游詞的邏輯順序和層次，同時(shí)也要考慮字?jǐn)?shù)的限制。從全國(guó)高職院校技能大賽（導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)）的優(yōu)秀導(dǎo)游詞來(lái)看，字?jǐn)?shù)一般在1000字左右，要想在這1000字左右的導(dǎo)游詞內(nèi)既能講清講透景區(qū)特點(diǎn)，又要體現(xiàn)文化內(nèi)涵，且符合導(dǎo)游詞的完整結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要有較為清晰的邏輯順序和層次，其難度可想而知。

從導(dǎo)游詞結(jié)構(gòu)來(lái)看，比賽型導(dǎo)游詞結(jié)構(gòu)仍需完整，可簡(jiǎn)化歡迎詞和結(jié)束語(yǔ)兩部分，但不能沒(méi)有這兩個(gè)部分。

1.歡迎詞部分。盡量簡(jiǎn)化歡迎詞，包含問(wèn)候語(yǔ)、歡迎語(yǔ)、介紹語(yǔ)即可，不必生搬硬套。如果能在歡迎詞部分適當(dāng)運(yùn)用所講解地區(qū)的地方語(yǔ)、俚語(yǔ)、民謠或歌詞都是不錯(cuò)的選擇。

鑒于時(shí)間限制，比賽型導(dǎo)游詞也有字?jǐn)?shù)限制，建議在歡迎詞部分字?jǐn)?shù)控制在50字左右，講解時(shí)間控制在6-10秒即可。

2.主體部分。這一部分是比賽型導(dǎo)游詞濃墨重彩之處，也是考驗(yàn)創(chuàng)作者對(duì)景區(qū)文化理解和文字表達(dá)的基本功之處。鑒于比賽時(shí)間和字?jǐn)?shù)限制，建議主體部分字?jǐn)?shù)控制在900字左右，講解時(shí)間控制在4分30秒左右。但要通過(guò)主體部分的講解達(dá)到讓評(píng)委認(rèn)同甚至有所感悟難度還是較大的，要做到有感染力，除了導(dǎo)游詞要有真情實(shí)感外，主體部分的邏輯、層次要清晰，過(guò)渡要自然，還要有現(xiàn)場(chǎng)感才能便于評(píng)委聽(tīng)清楚，清晰理解，讓評(píng)委達(dá)到身臨其境，從而被選手的講解所感染。

3.結(jié)束語(yǔ)部分。結(jié)束語(yǔ)和歡迎詞一樣，要求盡量簡(jiǎn)化，但不可缺少，包含簡(jiǎn)短總結(jié)和祝愿。如果要在結(jié)束語(yǔ)部分做到錦上添花，也可以適當(dāng)運(yùn)用和導(dǎo)游詞主題相關(guān)的幽默語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)等，讓整個(gè)導(dǎo)游詞劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。建議結(jié)束語(yǔ)部分字?jǐn)?shù)同樣控制在50字左右，講解時(shí)間控制在6-10秒。

（三）推敲潤(rùn)色

比賽型導(dǎo)游詞遣詞用句要做到講究，語(yǔ)言力求口語(yǔ)化，但又要做到字斟句酌，在有限的字?jǐn)?shù)限制下，做到能盡可能不用華麗辭藻或空洞的語(yǔ)言。

導(dǎo)游詞在講解景點(diǎn)之間的過(guò)渡要用到導(dǎo)游帶團(tuán)中常用的提示語(yǔ)，如：“請(qǐng)沿著這條路直上，好的，我們到了某某景點(diǎn)”，“我們現(xiàn)在看到的是……”等。這樣，一方面使聽(tīng)者在隨著比賽選手的講解而轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，增加現(xiàn)場(chǎng)感的同時(shí)，也使得景點(diǎn)與景點(diǎn)之間的過(guò)渡更加自然。

此外，在比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作上，適當(dāng)運(yùn)用問(wèn)答、類比、引用等修辭手法和表達(dá)方法，也可讓導(dǎo)游詞結(jié)構(gòu)緊密，使選手講解時(shí)能吸引評(píng)委的耳朵，讓評(píng)委更好理解。

五、結(jié)語(yǔ)

比賽型導(dǎo)游詞源于帶團(tuán)導(dǎo)游詞，又高于帶團(tuán)導(dǎo)游詞，由于受比賽時(shí)間的限制及評(píng)委主觀感受的不同，比賽型導(dǎo)游詞只有在形式上語(yǔ)言高度精練、口語(yǔ)化，內(nèi)容上主題角度新穎，突出特色亮點(diǎn)及文化內(nèi)涵，才能在全國(guó)高職院校技能大賽（導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)）中凸顯。當(dāng)然，比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作僅著眼于為比賽而創(chuàng)作，筆者衷心希望通過(guò)比賽型導(dǎo)游詞的創(chuàng)作提升，引起導(dǎo)游行業(yè)對(duì)導(dǎo)游詞創(chuàng)作的重視。