弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，構(gòu)建民族特色校園

□ 海南省民族技工學(xué)校 羅 雅 吳 澎

近幾年來，我校抓住地處五指山地區(qū)辦學(xué)，民族傳統(tǒng)文化資源豐富的優(yōu)勢(shì)，充分利用和深入挖掘民族文化資源，主動(dòng)承擔(dān)起黎族優(yōu)秀特色文化的弘揚(yáng)傳承保護(hù)重任，著力于民族職教品牌的打造和民族技術(shù)人才的培養(yǎng)。先后開設(shè)了黎族織錦技藝、黎族剪紙技藝、民族雕刻、民族音樂與舞蹈特色專業(yè)，開展學(xué)歷教育、民族技能人才培養(yǎng)、民族文化傳承人培育、民族傳統(tǒng)文化進(jìn)校園等教育傳承工作，取得了顯著成績(jī)，為民族文化傳承保護(hù)、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族團(tuán)結(jié)做出了積極貢獻(xiàn)。

一、學(xué)校辦學(xué)的宗旨、理念與特點(diǎn)

海南省民族技工學(xué)校是海南唯一省屬民族類省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，承擔(dān)著為少數(shù)民族和民族地區(qū)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重任。建校40多年來，始終堅(jiān)持“特色與品牌”這一辦學(xué)理念，緊緊圍繞“辦好民族特色學(xué)校、打造民族職教品牌；培育民族技術(shù)人才、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”辦學(xué)宗旨，突出民族特色，面向農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)招生及培養(yǎng)人才，少數(shù)民族學(xué)生比例達(dá)80%以上。堅(jiān)持“教書”與“育人”均衡發(fā)展，把有利于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)教育、教職工地位的改善與提高放在重要位置，突出“規(guī)模與效益、管理與質(zhì)量、內(nèi)涵與發(fā)展、特色與品牌”四個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展，按照“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，牢固樹立“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)教育為根本、技能培養(yǎng)為重點(diǎn)”的教育教學(xué)理念，為海南少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)了成千上萬的技術(shù)技能人才。

二、民族文化特色辦學(xué)主要的做法

1.開展傳統(tǒng)文化學(xué)歷教育，培養(yǎng)民族傳統(tǒng)技藝人才。2011年起，我校在校內(nèi)開設(shè)了黎族織錦技藝、黎族剪紙技藝、民族雕刻、民族音樂與舞蹈等4個(gè)民族傳統(tǒng)文化特色專業(yè)，把黎族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入學(xué)校、引入課堂，開展正規(guī)的、系統(tǒng)的專業(yè)教育，使黎族傳統(tǒng)文化更好地得到保護(hù)、傳承、挖掘，也挖掘出4個(gè)黎族特色文化方面的傳承人、工藝大師、民間藝人，為他們提供更加廣闊的舞臺(tái)和施展空間，更好地把黎族傳統(tǒng)文化技藝弘揚(yáng)傳承下去。4個(gè)傳統(tǒng)文化特色專業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的民族技藝人才，受到社會(huì)的歡迎，學(xué)生畢業(yè)后都在從事著傳統(tǒng)文化相關(guān)工作，創(chuàng)業(yè)就業(yè)，創(chuàng)辦個(gè)人作坊或合作社，發(fā)揮輻射和帶動(dòng)作用，為傳統(tǒng)文化技藝的傳承和脫貧致富貢獻(xiàn)力量。

2.營(yíng)造濃郁文化氛圍，做好特色藝術(shù)教育。我校提出打造民族特色品牌職校的辦學(xué)目標(biāo)，除了開設(shè)傳統(tǒng)文化特色專業(yè)之外，注重引入民族優(yōu)秀文化，把民族文化作為校園文化的重要組成部分，營(yíng)造出濃厚的氛圍。成立了各個(gè)民族傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)，開展織錦、剪紙、雕刻、民族器樂、竹竿舞等第二課堂活動(dòng)，組建民族文化文藝隊(duì)、禮儀隊(duì)，開展民族音樂與舞蹈、民族服飾等培訓(xùn)展演活動(dòng)，讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，接受傳統(tǒng)文化熏陶。學(xué)校舉辦的各種晚會(huì)都是以民族傳統(tǒng)文化節(jié)目為主，文藝隊(duì)和各班級(jí)以精彩紛呈的傳統(tǒng)文化節(jié)目展現(xiàn)出濃濃的民族色彩和傳統(tǒng)文化特有的魅力。把民族傳統(tǒng)文化融入學(xué)校藝術(shù)教育，更好地在校園傳播，培育民族情感，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

3.成立民族織繡工作室，促進(jìn)民族文化傳承保護(hù)。我校2016年成立了海南省民族織繡專業(yè)工作室，工作室納入了6所中職學(xué)校的9名省、市級(jí)骨干教師作為工作室成員，開展了采集、編寫黎錦專業(yè)教學(xué)用和短期培訓(xùn)用課程、教材、教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、視頻、微課等工作，豐富、完善黎錦專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)。不斷創(chuàng)新黎錦技藝，使產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)與市場(chǎng)對(duì)接與企業(yè)高度融合，以課題的開展為載體，集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)為一體，積極推動(dòng)黎錦文化在服飾設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，為傳承黎錦文化、培育黎錦技藝人才和創(chuàng)新黎錦技藝奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.非全日制學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，助力文化傳承與扶貧攻堅(jiān)。2009年以來，我校在五指山、樂東、瓊中、保亭、陵水、東方、昌江、白沙等地開設(shè)黎族織錦、黎族剪紙?zhí)厣珜I(yè)農(nóng)村班，開展民族傳統(tǒng)文化專業(yè)的非全日制學(xué)歷教育，通過選派經(jīng)驗(yàn)豐富的技藝傳承人、大師為學(xué)員們傳授技藝，送傳統(tǒng)技藝下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)民朋友增收，實(shí)現(xiàn)技能扶貧，也培養(yǎng)了農(nóng)村傳承人。同時(shí)，我校與省民宗委、省扶貧辦、五指山市扶貧辦、保亭縣扶貧辦、白沙縣扶貧辦聯(lián)合開設(shè)黎族織錦技藝短期培訓(xùn)班，為農(nóng)民朋友傳授織錦技藝，幫助他們掌握一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、扶貧工作做出積極貢獻(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚(yáng)。

三、取得的成效

1.加強(qiáng)了民族文化教學(xué)師資隊(duì)伍與設(shè)施設(shè)備建設(shè)。自學(xué)校開設(shè)民族傳統(tǒng)特色專業(yè)傳承傳統(tǒng)技藝以來，已有黎錦國(guó)家級(jí)傳承人、海南工藝美術(shù)大師、民間藝人等加入我校教師隊(duì)伍，同時(shí)，學(xué)校培養(yǎng)出一批年輕的傳統(tǒng)文化傳承傳授教師，整個(gè)師資隊(duì)伍力量雄厚，是一支不可多得的民族傳統(tǒng)文化和技藝傳承生力軍。傳統(tǒng)文化特色專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，建有黎族織錦實(shí)訓(xùn)基地、黎族剪紙實(shí)訓(xùn)基地、雕刻實(shí)訓(xùn)室、民族音樂與舞蹈實(shí)訓(xùn)室，配備齊全的設(shè)備和工具、器具、樂器等，為傳統(tǒng)文化傳承和人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的硬件支撐。

2.參加技能比賽成績(jī)顯著。2012年6月代表海南到天津參加全國(guó)民族地區(qū)職業(yè)院校教學(xué)成果展演比賽，榮獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，并于當(dāng)年9月被教育部選定作為全國(guó)民族職業(yè)教育唯一代表赴德國(guó)參加“中國(guó)職業(yè)教育成果展”，黎錦文化在異國(guó)他鄉(xiāng)大放異彩、盡顯魅力。2013年6月再次到天津參加全國(guó)民族地區(qū)職業(yè)院校技能比賽，又獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、4個(gè)三等獎(jiǎng)。2015年7月參加全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能創(chuàng)新成果交流賽共獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，續(xù)寫傳統(tǒng)文化特色辦學(xué)的輝煌。2013年，參加五指山市舉辦的黎族織錦繞線比賽中，榮獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)；參加全省黎族紡織技藝—紡紗比賽獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)。2014年參加第五屆海南省黎族織錦大賽榮獲1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)、2個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2015年參加海南省黎族苗族傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”黎錦苗繡技藝比賽獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)。參加2016年海南省中小學(xué)生校園歌手、舞蹈、器樂比賽總決賽獲得方言類中職組歌手比賽一等獎(jiǎng)，器樂中職組比賽一等獎(jiǎng)。2016年參加海南省人力資源開發(fā)局舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲黎錦手工藝品制作與銷售“創(chuàng)意組二等獎(jiǎng)”。在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采比賽中，我校選送的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目也都獲得優(yōu)異成績(jī)。

3.產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響和輻射效應(yīng)。顯著的辦學(xué)成果得到了教育部、文化部、國(guó)家民委以及海南省政府的充分肯定，我校先后被評(píng)為第二批全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位、第二批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、海南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體。黎族織錦技藝專業(yè)和黎族剪紙技藝專業(yè)被教育部、文化部、國(guó)家民委公布為首批全國(guó)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)。海南省文體廳與海南省教育廳指定我校為全省黎錦教學(xué)培訓(xùn)基地，黎族織錦紡染織繡技藝入選海南省民族技藝振興計(jì)劃等。同時(shí)，中國(guó)教育報(bào)以《老技藝施展新魔法——海南省民族技工學(xué)校辦“黎族織錦技藝班”紀(jì)實(shí)》為題，海南日?qǐng)?bào)以 《28歲黎族小伙回爐上技校學(xué)習(xí)織錦技術(shù)——黎錦班里的“織哥”和織錦專業(yè)招生：不僅有男生報(bào)名，還有外省學(xué)生慕名而來——黎錦引來“真愛粉”文化傳承有后人》為題對(duì)我校民族文化特色辦學(xué)進(jìn)行報(bào)道。參加完全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，海南日?qǐng)?bào)也都對(duì)我校獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行報(bào)道。海南省電視臺(tái)、海南省廣播電臺(tái)、五指山市電視臺(tái)等媒體也進(jìn)行一系列的宣傳報(bào)道，引起國(guó)際以及省內(nèi)外各種人士的關(guān)注，各界朋友、多所高校師生紛紛到我校參觀、交流、研討，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。

四、下一步工作計(jì)劃

1.打造更具民族特色的校園文化，特別是建設(shè)老校區(qū)民族文化傳承教育基地，營(yíng)造濃郁的民族文化氛圍，更進(jìn)一步推進(jìn)民族文化傳承教育和技藝人才培養(yǎng)工作。

2.繼續(xù)深入挖掘當(dāng)?shù)孛褡蹇椑C、民族剪紙、民族雕刻、民族音樂與舞蹈等方面的大師、傳承人到我校任教，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

3.積極培養(yǎng)熱愛民族文化、傳承學(xué)習(xí)的年輕一代，經(jīng)過學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)之后吸納為我校青年教師，進(jìn)一步擴(kuò)大4個(gè)特色專業(yè)的師資力量，為培養(yǎng)高素質(zhì)技藝人才和傳承人打下良好的基礎(chǔ)。

4.發(fā)揮好海南省民族織繡專業(yè)工作室的作用，以工作室目標(biāo)任務(wù)為平臺(tái)，不斷創(chuàng)新黎錦技藝，使產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)與市場(chǎng)對(duì)接與企業(yè)高度融合，以課題的開展為載體，集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)為一體，積極推動(dòng)黎錦文化在服飾設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。