淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

郭毅

摘 要：眾所周知，當(dāng)前現(xiàn)代信息應(yīng)用教學(xué)之中?，F(xiàn)代信息技術(shù)不但可以更好的提高教學(xué)水平，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。一些現(xiàn)代信息輔助技術(shù)也能更好的輔助完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。所以說(shuō)，美術(shù)這一學(xué)科的發(fā)展是離不來(lái)現(xiàn)代信息技術(shù)的，同時(shí)美術(shù)也能給予信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)一定的美化方向，換句話(huà)說(shuō)，兩者是相互依托的關(guān)系，只有彼此和諧共處才能更好的發(fā)揮相互的作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中美術(shù)教學(xué);實(shí)踐;探索

現(xiàn)代教育信息技術(shù)普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)已成為最具特色的一道風(fēng)景線(xiàn)。信息技術(shù)在美術(shù)課中的應(yīng)用，改變了美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的多種體驗(yàn)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，信息技術(shù)越來(lái)越多的走進(jìn)我們的美術(shù)教學(xué)中來(lái)，它以新的教學(xué)模式走進(jìn)學(xué)生的課堂，改變了傳統(tǒng)單一式的教學(xué)觀念。將新的教學(xué)媒介巧妙的運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)課堂中來(lái)。不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生感受到新鮮的學(xué)習(xí)氣氛，將課本中的文字改變成動(dòng)畫(huà)及視頻的形式，將書(shū)中的繪畫(huà)作品欣賞利用信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)媒介中去，讓學(xué)生更直觀的感受繪畫(huà)作品帶來(lái)的視覺(jué)效果。還能給課堂增加活躍的學(xué)習(xí)氣氛。從而幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的融入，逐漸摒棄了枯燥無(wú)味說(shuō)課傳統(tǒng)，而是更多的通過(guò)新媒介讓學(xué)生自己去觀看聆聽(tīng)美術(shù)知識(shí)，這不僅可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)性，而且可以輔助教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)。由此可以看出，現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用為效果立竿見(jiàn)影。所以在今后的美術(shù)教育課堂中要更多的發(fā)揮住現(xiàn)代教學(xué)媒介的功能，將知識(shí)全面過(guò)的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù)課逐漸轉(zhuǎn)變成對(duì)美術(shù)課程的熱愛(ài)。

二、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與探索

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敝挥谐浞旨ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行的中學(xué)美術(shù)教材中，課本所提供的彩色圖片不管是數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，而且視覺(jué)效果較差，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用徹底改變了這種狀態(tài)。如果課本中的圖片視覺(jué)效果不夠理想，我們就可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)整，或者重新搜集一些圖片和視頻，給課堂注入新的活力。如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第5課《絢爛的民族服飾》時(shí)，我們可以播放56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，然后選擇苗族、藏族、畬族、漢族、蒙古族、白族等比較有特色的少數(shù)民族服飾圖片進(jìn)行詳細(xì)講解，再配上當(dāng)?shù)氐拿窀?，通過(guò)看特點(diǎn)、找奇點(diǎn)、猜亮點(diǎn)等環(huán)節(jié)，介紹民族的發(fā)展史，分析民族服飾的基本特點(diǎn)，以及服飾上的構(gòu)圖要素，還有手工藝品的深刻內(nèi)涵。最后提醒學(xué)生思考：民族服飾的明天是原版再現(xiàn)、部分傳承、元素提取還是演變創(chuàng)新？并進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)設(shè)置不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

（二）在作品后期制作中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)中一些繪圖軟件、后期處理軟件對(duì)作品的再加工方面來(lái)看都起著不可或缺的作用。教師和學(xué)生可以通過(guò)對(duì)這些軟件工具的學(xué)習(xí)，從而把這些技術(shù)運(yùn)用到自己的相關(guān)作品的后期處理上。通過(guò)調(diào)節(jié)色彩、曝光度、大小尺寸等對(duì)自己的繪畫(huà)作品都能做出完善的改觀從而達(dá)到完美的效果。如今，隨著科技水平越來(lái)越快的增長(zhǎng)，在一些美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，對(duì)相關(guān)軟件的應(yīng)用也非常的多。如平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，繪畫(huà)軟件的使用更好的完善手繪廣告設(shè)計(jì)的初稿，從而達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果;如環(huán)藝景觀方面，通過(guò)手繪把設(shè)計(jì)思路描繪在圖紙上，后期通過(guò)渲染而達(dá)到真實(shí)逼真的目的。不難看出，現(xiàn)代信息設(shè)計(jì)在我們的美術(shù)教學(xué)中起著中關(guān)重要的作用，它不僅能幫助教師更好的完成教學(xué)目的還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）引導(dǎo)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力

美術(shù)教材中的繪畫(huà)作品大都是來(lái)自不同國(guó)家、不同時(shí)期的名家代表作品，而中學(xué)生的閱歷淺積累少，對(duì)教材中所涉及的一些內(nèi)容可能無(wú)法理解，這就給指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品帶來(lái)了一定的難度。如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第11課《畢加索》時(shí)，大部分學(xué)生不能理解其作品，尤其是他的立體主義代表作品《格爾尼卡》。這時(shí)我們就要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先觀看當(dāng)時(shí)西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡遭到德軍空襲的紀(jì)錄片?？赐暌院螅寣W(xué)生討論回答：“你看到了哪些戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面？它帶來(lái)了什么樣的災(zāi)難？”此情此景中，學(xué)生自然就能主動(dòng)地感知、理解畢加索的優(yōu)秀代表作品《格爾尼卡》，在更大范圍內(nèi)理解其美術(shù)作品。之后，教師有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)述，提示學(xué)生思考作品中的馬、牛、燈的代表意義，同時(shí)指出這幅作品只用黑、白、灰三種顏色是為了營(yíng)造苦難所帶來(lái)的恐怖的氣氛。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)能使學(xué)生更加深刻地理解畢加索當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的心情和他立體主義的繪畫(huà)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平及尊重世界多元文化的情感。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用不僅有利于美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，也有利于學(xué)生的發(fā)展。合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正開(kāi)啟藝術(shù)鑒賞的大門(mén)，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)地發(fā)展和素養(yǎng)的提高。

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