加強(qiáng)紀(jì)律性，培養(yǎng)好習(xí)慣

羅雅心

(廣東省湛江市第七小學(xué) 廣東 湛江 524000)

根據(jù)學(xué)校要求和安排，在本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。結(jié)合學(xué)校開展的20個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成的教育活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，培養(yǎng)好習(xí)慣，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期自己的工作小結(jié)如下:

1 加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性

一個(gè)人如果沒有紀(jì)律，就不可能有出色的學(xué)習(xí)，將來也不可能有出色的工作。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品行之一。因此，在工作中要做到明要求、勤檢查、勤督促。首先在開學(xué)的第一次班會(huì)上，我就明確學(xué)生最起碼要求做到幾點(diǎn)要求，如:上課不遲到、早退，不曠課，有時(shí)要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課需準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等。同時(shí)建立班級(jí)值日班長制度，值日班長每天記好班長日記，每周進(jìn)行總結(jié)，并將學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考核打分，等級(jí)在評(píng)比臺(tái)上。這樣，對(duì)學(xué)生能起到提醒、督促的作用。而且在與家長交流時(shí)也有根有據(jù)，可以讓家長更加了解自己孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要教師提醒、監(jiān)督，只要老師一不在教室，他們就開始吵鬧、玩耍，從不會(huì)自覺學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習(xí)，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)該做的事情。經(jīng)過觀察，我認(rèn)為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續(xù)使用，相信經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。良好的紀(jì)律為提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造一定的條件。

2 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是指一個(gè)人的行為符合于合理和有用。一個(gè)人的行為越是符合合理和有用，它的生活也就越加有意義和有成果。通過學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度，學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓每個(gè)學(xué)生自己制定奮斗目標(biāo)，并加強(qiáng)督查，久而久之就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，把不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我力爭做到一方面約束他們的不良行為，一方面發(fā)揮他們熱心、肯做事的特點(diǎn)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，使他們明確該做的和不該做的，現(xiàn)在狀況基本穩(wěn)定。對(duì)于學(xué)生來說，最重要的工作是學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。配合科任老師，轉(zhuǎn)化班級(jí)課堂紀(jì)律，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成爭當(dāng)優(yōu)秀生、合格生、進(jìn)步生的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，有一些同學(xué)有進(jìn)步，但是在班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續(xù)努力。

3 做好家校聯(lián)系工作

學(xué)校的工作必須是學(xué)校、家長、社會(huì)三位一體，所以通過電話等形式和各位家長聯(lián)系，讓家長對(duì)自己的孩子有所了解。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我知道了班級(jí)中很多孩子是和他們的爺爺奶奶住在一起，這樣的孩子一年里很少有機(jī)會(huì)能看到自己的爸爸媽媽，所以平常教學(xué)中，對(duì)這樣的孩子要給予更多的關(guān)注。也有一部分學(xué)生是屬于單親家庭，或者和爸爸住，或者和媽媽住，這樣的學(xué)生同樣要給予重視。對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長都是十分想知道的，所以我會(huì)和家長及時(shí)聯(lián)系。原來班中有幾位同學(xué)因?yàn)楦改覆辉谏磉?，平時(shí)比較散漫，經(jīng)常惹是生非，而且任性，有時(shí)無理取鬧，我及時(shí)與家長溝通，得到家長的理解和配合，很快扭轉(zhuǎn)了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。所以說要想管理好學(xué)生，要想讓學(xué)生有所成績，那就離不開家長的配合。架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤，久而久之才能形成好的習(xí)慣。

4 潛移默化，為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學(xué)中，我非常注意自己的言行舉止，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。

班主任工作繁雜而又艱辛，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中，有得有失。我將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，減少工作中的失誤，把工作能夠更圓滿地完成。