在初中英語課堂中合理應(yīng)用圖畫導(dǎo)入法的應(yīng)用分析

張昱瑩

(遼寧省撫順東洲中學(xué) 遼寧 撫順 113004)

英語是一門語言性學(xué)科，在初中英語教學(xué)中，對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)積極性的要求比較高。傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師大多采取灌輸式教學(xué)方式，課堂氛圍枯燥，學(xué)生發(fā)揮空間不多，導(dǎo)致思維能力得不到發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣與積極性均受到比較大的影響。在這種情況下，為了更好的保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該進(jìn)一步改變自身教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，引入更多新型的教學(xué)方式，注重課堂導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。

1 初中英語教學(xué)中合理應(yīng)用圖畫導(dǎo)入法需要注意的問題

新課程改革當(dāng)中，已經(jīng)明確提出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，因此，教師更應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。將圖畫導(dǎo)入法運(yùn)用于初中英語課堂教學(xué)中，能夠起到良好的教學(xué)效果。為了更好的保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在運(yùn)用圖畫導(dǎo)入教學(xué)法時，還應(yīng)該充分注重以下幾個問題:其一，保證所選圖畫的趣味性。初中階段的學(xué)生處于青春期，在這個階段，學(xué)生對學(xué)習(xí)的排斥心比較強(qiáng)，教師在選擇圖畫進(jìn)行圖畫導(dǎo)入時，確保了圖畫的趣味性，就能夠快速抓住學(xué)生注意力，保證導(dǎo)入效果[1]。其二，保證所選圖畫切合主題。所有的教學(xué)活動都需要圍繞著教學(xué)目的進(jìn)行，因此，在選擇圖畫時，教師還需要更加注重結(jié)合教學(xué)主題，保證所選圖畫對教學(xué)內(nèi)容有益，否則很容易出現(xiàn)圖不對題的情況，影響教學(xué)效果。其三，保證圖畫能夠?qū)崿F(xiàn)新舊知識聯(lián)系。在課堂導(dǎo)入當(dāng)中，承前啟后非常重要，所以教師在選擇圖畫時，還需要注重過渡性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時，也做好舊知識的鞏固與提升，從而進(jìn)一步保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

2 初中英語教學(xué)中合理應(yīng)用圖畫導(dǎo)入法具體運(yùn)用策略

2.1 直接導(dǎo)入法。在初中英語教學(xué)中合理應(yīng)用圖畫導(dǎo)入法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選擇合適的圖畫導(dǎo)圖方法十分重要。直接導(dǎo)入法屬于常見圖畫導(dǎo)入方法之一，所謂直接導(dǎo)入法就是將圖畫直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察和研究的方式，對課堂教學(xué)內(nèi)容更加感興趣，從而積極主動參與到課堂教學(xué)當(dāng)中[2]。在直接導(dǎo)入法中，包括觀圖講解法、觀圖提問法、觀圖討論法等，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式，做好課堂導(dǎo)入，保證教學(xué)質(zhì)量。

例如:在“My family”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，教師可以選擇一副家庭圖，將其引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，從而更好的開展課堂教學(xué)活動。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識和內(nèi)容之后，教師還可以要求學(xué)生根據(jù)自身掌握的知識，繪制家庭圖，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

2.2 圖畫結(jié)合導(dǎo)入法。在課堂教學(xué)當(dāng)中，做好課堂導(dǎo)入十分關(guān)鍵。隨著新課程改革的推行，各種各樣的課堂導(dǎo)入方式也逐漸被運(yùn)用到課堂教學(xué)中[3]。因此，初中英語課堂導(dǎo)入方式的選擇也是多種多樣的。在這種情況下，運(yùn)用圖畫導(dǎo)入時，教師可以結(jié)合其他課堂導(dǎo)入法共同開展課堂導(dǎo)入，通過巧妙的結(jié)合，能夠進(jìn)一步保證課堂導(dǎo)入效果，抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保證課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如:在“when is your birthday”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，教師可以在黑板上懸掛生日蛋糕圖，進(jìn)一步激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后將提前準(zhǔn)備好的生日歌為學(xué)生播放，通過這種方式，營造一個更加真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生更容易投入，教師開展教學(xué)活動時，學(xué)生的接受度也更加，從而更好的保證課堂導(dǎo)入效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.3 運(yùn)用多樣化的圖畫導(dǎo)入法。在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師對課堂導(dǎo)入的重視程度不高，在這種情況下，很多教師的課堂導(dǎo)入方式十分單一，部分教師甚至直接忽略課堂導(dǎo)入，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用圖畫導(dǎo)入法時，還需要注重其多樣性。教師可以采用圖畫歌曲導(dǎo)入、圖畫游戲?qū)?、圖畫故事導(dǎo)入、圖畫表演導(dǎo)入等多種方式，做好課堂導(dǎo)入，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)效果。

例如:在“What are you doing when the UFO arrived”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以實(shí)現(xiàn)選擇一些有關(guān)于UFO的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事劇本的改編，最后給學(xué)生分配不同的角色，讓學(xué)學(xué)生將故事演繹出來，通過這種方式，學(xué)生英語知識與能力都能得到鍛煉和提升。

3 結(jié)語

綜上所訴，英語是初中一門重要的學(xué)科，在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用圖畫導(dǎo)入法教學(xué)意義重大，教師可以通過運(yùn)用直接導(dǎo)入法、圖畫結(jié)合導(dǎo)入法與多樣化圖片導(dǎo)入法等形式做好課堂導(dǎo)入，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生英語知識技能的提升，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。