關注農(nóng)村留守兒童

李芳霞

(廣西玉林市陸川縣良田鎮(zhèn)龍口小學 廣西 玉林 537717)

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。所謂留守兒童是指中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”。隨著中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市,因經(jīng)濟、住房等原因無法將子女帶在身邊,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一種特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期,他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少父母情感上的關注和呵護,極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至會因此走上犯罪道路。

一、學校要加強管理,為留守學生提供良好的學習環(huán)境

面對農(nóng)村留守學生日益增多的現(xiàn)狀,作為學校,要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立“不求人人升學,但求人人成才”的教育觀,把如何提高綜合素質(zhì)當作一件重要的工作長期抓下去。

首先,學校要建立留守學生檔案,對留守學生實行全面管理。

其次,學校要充分利用本地的有效資源,定期開展思想教育和情感教育,進一步加大對“留守”學生的教育。有條件的學校還可以開設心理教育課,開展心理咨詢工作,從而給予留守學生更多的生活上和心理上的關注。

第三,學?？梢越⒙?lián)系卡制度,用來加強學校與留守學生家長及監(jiān)護人之間的聯(lián)系,以確保雙方能及時溝通。

第四,學校要通過豐富多彩的課余活動,提高留守學生與教師接觸的機會,使留守學生得到學校和教師更多的關心與幫助。此外,學校還可以通過開展討論、座談會、培訓學習等行之有效的方式,利用農(nóng)閑時節(jié),加強對留守家長和學生監(jiān)護人的培訓。

二、留守學生家長要轉(zhuǎn)變觀念,為孩子健康成長提供良好的家庭教育環(huán)境

留守學生家長首先要改變觀念。很多家長認為只要賺錢,能讓孩子吃飽穿好住好就盡到自己的責任了,因此只管每個月按時匯錢,對孩子的成績不聞不問,把所有的教育責任推給學校、推給老師。除了學校,家庭也是孩子接受教育的一個重要環(huán)境,孩子的教育和全面健康發(fā)展同樣也需要家長的精心呵護和全面關懷。因此留守學生家長應該從孩子健康成長的長遠目標出發(fā),盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通,給予孩子更多的關注。

三、社會各部門應通力合作,為留守學生營造良好的社會環(huán)境

由于留守學生家庭教育出現(xiàn)的漏洞,導致一些留守學生亂花錢、鋪張浪費;有些經(jīng)常光顧電子游戲室、網(wǎng)吧;有些喜歡打架、抽煙喝酒甚至小偷小摸。這些現(xiàn)象已成為一個社會問題,應當引起全社會的高度重視。政府和教育行政主管部門應加快寄宿制中小學的籌建,由學校來多承擔一些監(jiān)管責任與義務,讓留守學生得到應有的管理、照顧與關愛。公安、文化等有關部門要協(xié)助管理,加強對校園周邊環(huán)境和娛樂場所的整治,徹底根治精神污染對孩子的毒化,嚴防犯罪,定期開展法制教育宣傳,努力營造一個有利于孩子健康成長的社會氛圍。

四、建立健全的留守兒童檔案,增強學校和教師對留守兒童的關愛

調(diào)查結(jié)果表明,現(xiàn)在的這些孩子最需要的不是財物,而是情感,尤其是留守兒童。因此,班主任要做好留守兒童的摸底工作,將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況,形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任,多與留守兒童交流談心,提高親密信賴程度,給予更多關愛和正面引導。

五、為與留守兒童溝通提供方便

在學校開通親情熱線電話,為外出務工家長與子女溝通提供方便,使外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系,以了解子女的學習情況;設立心理健康咨詢室,聘請專家或安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生,及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。

六、開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的活動,并大力推行寄宿制管理

廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。如親子活動等,加強家長與兒童之間、兒童與兒童之間的交流互動,引導他們互助互愛,讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理,對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童,可動員家長將其轉(zhuǎn)入學校寄宿,由專門教師負責其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷,對他們進行集中管理,不但容易喚起學生的自信,而且還能激發(fā)學生的學習熱情,增強集體歸屬感。

總之,只有讓所有的人,所有的機構(gòu)共同努力,齊抓共管,才能把留守兒童教育好,為祖國的建設多出人才,出好人才,減少犯罪,才能構(gòu)建真正的和諧社會。留守兒童是一個越來越龐大的群體,讓社會多一點關愛,而父母自身也要抽出時間陪孩子,用各種各樣的方式給他們的世界里多一點溫暖,既然給了他們生命就也要給他們一方充滿陽光的世界。

[1]楊素蘋．關注農(nóng)村留守兒童[J]．基礎教育參考,2004(7)：37－38．