喚醒沉睡的心靈
——如何做好班主任工作

沈 冉

(安徽省亳州市夏侯小學(xué) 安徽 亳州 236800)

作為一名小學(xué)班主任老師,每當(dāng)接手一個新班級時,我都要和學(xué)生一樣也得經(jīng)歷一段時間的熟悉和適應(yīng),這不,我又剛接手了一個班級,不知等待我的又將會是哪些棘手的事情……

進(jìn)班第一天,還好,因為彼此都很陌生,彼此都很好奇,所以總得來說同學(xué)們的表現(xiàn)還算不錯。

到了第二天,最后一節(jié)英語課,英語老師上課時發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生仇震和和俊坐在一起老是小聲說話,便批評了他們,之后,張俊收斂了些,可仇震卻是變本加厲地邊說邊用筆在桌子上亂涂亂畫,英語老師沒法只得暫命令仇震先和另一位同學(xué)調(diào)一位,沒想到這下更激怒了仇震,他竟然一不做二不休,用圓珠筆在墻上畫起了大圓圈……英語老師無奈,勉強(qiáng)上完課之后,便氣沖沖把仇震交給了我……

此時仇震頭昂著,臉沖向一邊,腿還不時地晃著。說實(shí)話,由于沒摸透學(xué)生的脾性,此時的我一時也略感棘手。我想了想,忽然笑著說：“仇震你是不是覺著我是新老師,沒機(jī)會和我說話,現(xiàn)在故意找機(jī)會來和老師談?wù)勑哪?好吧,老師就陪你聊聊吧!”說著,我隨手拉一把椅子,讓他坐下。聽我這么一說,仇震扭著的頭,慢慢低下了,晃動的腿也停止了晃動,臉上似乎有了一抹紅色,只是說什么也不肯坐下,我一看有戲!便接著說：“想和老師聊些什么呢?”他的頭低得更很了,整張臉都成了一塊大紅布,看他這樣,我便故意看了看墻上的鐘說：“喲,時間不早了,可能你今天還沒準(zhǔn)備好,老師今天也有些累了,要不,咱們改天再聊,你看好嗎?”一聽這話,他像得大赦令一般,忙把頭點(diǎn)得像雞叨米似的,然后一溜煙地離開了辦公室,我心中竊喜：這就叫做欲擒故縱嘛!

接下來的兩天,沒見仇震捅什么簍子,只是他見了我,眼神中似乎有意在躲閃……

作為班主任兼語文老師,接下來我對全班進(jìn)行了一次語文測試,目的有兩個：一是對學(xué)生成績進(jìn)行摸底,第二個意圖便在這張試卷的作文上,這次的作文題目是：《老師我想對您說》,我期待能從作文中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。

考試進(jìn)行得很順利,只是到了寫作文的時候,我發(fā)現(xiàn)了兩個學(xué)生有些特別,正是仇震和張俊。首先是張俊,他不知寫了什么,正暗自偷樂,像按捺不住什么似的,又悄悄地傳紙條讓后面的人分享……而仇震呢,坐在那兒不動也不寫了。我慢慢走過去問：“仇震,為什么不寫作文啊?”只見他磨蹭了半天小聲地嘀咕了一聲：“這不叫作文,叫作難……”我一聽來了精神,說：“為什么叫作難呢?你可以在作文里告訴我這些呀,你面對老師不敢說的話,或者沒時間說的話,你現(xiàn)在可以利用作文告訴我呀!”仇震聽了眨著眼睛看了我一陣,好像心有所悟似地乖乖地拿起筆寫了起來……

要收卷了,仇震也寫好了,這時我拿起他的作文看了起來。原文如下：

老師,我想對你說,我不想寫作文,你非要我寫,我命真苦呀!

老師,我真的不想作文,因為用我們學(xué)生的話來說,作文不叫作文叫作難呢!

其實(shí),三年級時我的作文寫得也很好的,我現(xiàn)在不想寫作文的原因是三年級時有一次我的作文寫得慢了點(diǎn),我寫慢是因為我想把字寫好看點(diǎn)(那時他在私立學(xué)校上),誰知當(dāng)時我的老師竟打了我一頓,打得我好慘,從那時起我就不想寫作文了,我一寫作文就想起他,我也很想打他一頓,但是又害怕爸媽會打我,如果不是因為這,我真得會打他一頓……

老師,我還想說上次英語課的事,挨批其實(shí)對我來說是家常便飯,我以為你也會不分青紅皂白地批評我一頓,沒想到……看完作文后,我心中異常激動：“仇震,你看你寫得多棒!多真實(shí)!作文的目的就是讓你訴說或煩惱、或高興或委屈的事啊,你平日說不出來的話,今天發(fā)泄出來了是不是覺得特別舒暢?”仇震眼中竟有淚光一閃。他交了試卷趕緊走了。

收到最后一名學(xué)生張俊的試卷時,沒想到他卻偏偏把寫好的作文給撕了,后面有同學(xué)說,他給老師寫了一首歌?！笆菃?你的想法可真是別具一格,寫法也挺獨(dú)特,老師真得很想看看,快點(diǎn)重寫一遍,我等著你……”聽我這么一說,他一時有點(diǎn)沒反應(yīng)過,他猶豫一會兒,才慢吞吞地拿起筆,寫好后,他忽然說：“老師,我可不是寫給你的啊!”我一愣,拿過一看,沒想到他竟寫下這樣幾行字：

老師我想為你唱一首歌：

你這個壞、壞、壞女人,

我對你如此的誠懇,

你卻傷的我最深,

痛得我無力翻身,

……

我看后一陣心痛,“能告訴老師你寫的‘壞女人’是誰嗎?為什么說她傷你最深?是哪件事呢,告訴老師好嗎?”這時他順從地拿起筆,寫了不知埋在他心中多久了的一件事,原來是他的前任班主任怎么因為一件打人事件冤枉他,當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他,令他無力辯解。

我看后很長時間無語……記得馬卡連柯曾說過：“愛不等于教育,但沒有愛肯定沒有真正的教育。而此時,兩個孩子的作文,是那樣沉重地震撼著我的心!缺失了愛的教育是多么可怕,它是那般殘忍地扭曲著孩子們幼小的心靈!它也讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識到了作為一名教師,愛學(xué)生是我們教育教學(xué)的根本,是教育藝術(shù)的核心。

一個老師能否公平、公正地去對待每一位學(xué)生,能否為孩子創(chuàng)造一個和諧、平等、民主、尊重的氛圍,對孩子的人格、思想形成,健康成長都將是多么地重要!有時也許會左右一個孩子的一生……我忽然覺得壓在肩頭的擔(dān)子似乎重了許多……