本期導(dǎo)讀

轉(zhuǎn)眼間2018年即將過去，《心理學(xué)通訊》雜志的內(nèi)容不斷豐富，風(fēng)格與形式也日趨鮮明，這些都離不開作者及讀者的大力支持，在此，《心理學(xué)通訊》編輯部深表謝意，也祝大家新年快樂、工作順利。如果您有好的意見與建議，請發(fā)送到編輯部郵箱psychcomm@smhc.org.cn。如需了解在線閱讀、紙質(zhì)版訂閱等相關(guān)信息請見本刊版權(quán)頁，或關(guān)注本刊微信公眾號。微信公眾號中，編輯部新設(shè)了欄目“讀者觀點(diǎn)”刊登讀者來信，敬請關(guān)注。

上一期《心理學(xué)通訊》甫一面世就引起了強(qiáng)烈反響，針對“心理治療之我見”這一主題，諸多專家都提出了自己的看法，紛紛來稿，這些述評文章將于本期及下一期陸續(xù)刊登。德中心理治療學(xué)院的榮譽(yù)主席Alf Gerlach教授曾在上一期的專家論壇中提到“精神分析治療的循證依據(jù)”（Gerlach,2018），隨即在本期的“述評”欄目中Alf Gerlach教授與Stefan Hau教授一起帶來《動力性治療中的心理治療研究》（P194）一文，介紹了德國公共衛(wèi)生政策為指導(dǎo)方針下的心理治療的“效果研究”及“過程研究”。Alf Gerlach教授在文中亦提到了一項(xiàng)針對慢性抑郁癥患者的長程精神分析和認(rèn)知行為治療的比較（LAC-研究），引發(fā)學(xué)界的大量關(guān)注。很榮幸，我們邀請到了LAC-研究主導(dǎo)者M(jìn)arianne Leuzinger-Bohleber教授（P187）撰文來介紹當(dāng)代多元的精神分析研究，并詳細(xì)介紹了LAC -研究及質(zhì)性研究。

“心理咨詢”是一個與“心理治療”密不可分的領(lǐng)域，本期的“論壇”就聚焦于該主題。中國心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長、本刊主編謝斌教授（P175）撰文《心理咨詢行業(yè)在中國的困局與出路》，以政策為基點(diǎn)，提出該行業(yè)的“三缺”問題：缺身份、缺標(biāo)準(zhǔn)、缺規(guī)范。并認(rèn)為在目前千載難逢的政策支持下，只有當(dāng)政府部門的協(xié)調(diào)與全國性行業(yè)組織的自律管理能夠發(fā)揮作用時，心理咨詢領(lǐng)域?qū)⒄嬲赜瓉怼按禾臁薄Ｇ迦A大學(xué)樊富珉教授則重點(diǎn)討論了“咨詢師核心勝任力”相關(guān)問題。該文先是介紹了諸多國家和地區(qū)的相關(guān)理論，并根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)闡述了心理咨詢師核心能力的培養(yǎng)過程與途徑，對國內(nèi)心理咨詢師的“標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展提出了建議（177）。人生世事無常，當(dāng)心理咨詢師遭遇意外而不能繼續(xù)工作時，這對已與他建立咨訪關(guān)系的來訪者來說不啻是一次精神創(chuàng)傷，如何安置來訪者，“簡單心理”創(chuàng)始人李真老師等基于本機(jī)構(gòu)的處理經(jīng)驗(yàn)將討論心理咨詢師“專業(yè)預(yù)囑”的意義及建立方法，以期對咨詢師與來訪者給予更多的支持與保護(hù)。我們再把目光轉(zhuǎn)向海峽的另一邊，2018年臺灣當(dāng)局頒布《病人自主權(quán)力法》，要求民眾在心理咨詢師的幫助下完成“預(yù)立醫(yī)療照護(hù)咨商（ACP）”后方可簽署“預(yù)立醫(yī)療決定書”（以此來保護(hù)末期病人的相關(guān)權(quán)益），資深心理咨詢師吳佳璇醫(yī)生（P185）以此為背景，提出綜合醫(yī)院心理咨詢師如何優(yōu)質(zhì)完成ACP的寶貴建議。

除卻技術(shù)層面的問題，規(guī)范亦是心理咨詢質(zhì)量的重要保障。在綜述部分，趙君、蘇榮坤作者（P223）結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出了高校心理咨詢的倫理困境與對策，充分描述當(dāng)下高校心理咨詢面臨的現(xiàn)狀，并期待能夠以此促進(jìn)其規(guī)范化、專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。

腦科學(xué)研究是當(dāng)今的熱門話題，中科院心理所陳雪峰教授團(tuán)隊(duì)（P199）帶來了基于WOS數(shù)據(jù)庫十年文獻(xiàn)計(jì)量分析的文章，發(fā)現(xiàn)近10年間全球兒童青少年腦認(rèn)知領(lǐng)域研究論文總體呈增長趨勢，研究主題相對穩(wěn)定，包含注意缺陷多動障礙、自閉癥譜系障礙、典型行為、腦認(rèn)知等4 類，并結(jié)合我國的實(shí)際情況提出了4點(diǎn)建議。職業(yè)生涯發(fā)展課程已被逐步引入高中課程體系中，但是如何幫助高中生做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇？范為橋教授團(tuán)隊(duì)（P209）根據(jù)其1015人的大樣本研究結(jié)果提示，生涯教育工作者在考慮學(xué)生性別、地區(qū)等人口學(xué)因素情況下，可通過測量人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心來幫助其選擇更合適的專業(yè)?！叭擞袃芍谎劬s感知到單一的、整體的世界?！标愶w虎等作者（P216）用這樣一句簡單的描述開啟了他們的研究，他們試圖通過Tobii眼動儀去探索自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童及對照組兒童在觀看不同情緒面孔視頻時的差異，結(jié)果提示自閉癥兒童的雙眼注視視察在所有情緒面孔上均存在顯著差異，解釋了自閉癥兒童對面孔感知的特異性。

繼李春波教授在上期“論壇”中描述了《有關(guān)心理治療中的安慰劑作用》（李春波, 朱智佩,2018），本期張榮華醫(yī)生等（P229）亦討論了類似主題。張醫(yī)生結(jié)合一例抑郁癥患者的動力性心理治療，探索藥物在其中所潛含的心理動力意義，希望為精神科醫(yī)生、心理咨詢師、病人三方在藥物療效、藥物抵抗等方面提供啟發(fā)及思考。

吳艷茹博士曾在《心理學(xué)通訊》第一期中結(jié)合《國王的演講》一文探討國王口吃的原因（吳艷茹,仇劍崟, 張海音, 2018），但是心理治療在國王的驚人逆襲之中是如何發(fā)生作用的？本期“學(xué)術(shù)交流”為您揭曉（P223）。最后，張騁嬌作者（P239）為您帶了一個“印刻”小故事，邀您觀賞！

[心理學(xué)通訊, 2018, 1(3)：173-174 doi: 10.12100/j.issn.2096-5494.218085]