現(xiàn)代信息技術在小學科學教學中的重要性

摘 要：在當下，越來越多的現(xiàn)代信息技術開始與小學科學課的教學相融，現(xiàn)代信息科技正以一種更加直觀、更加高效的方式，改變著傳統(tǒng)課堂的教學模式?；诖耍鳛樾W科學教師，我們要在充分重視現(xiàn)代信息技術的同時，創(chuàng)新教學方法，將更多現(xiàn)代信息技術引入小學科學課堂來充分發(fā)揮其在科學課堂上的作用，進而，提升教學效益。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；小學科學；重要性；教學效益

在傳統(tǒng)的小學科學課堂教學過程中，由于現(xiàn)代信息技術的缺乏，教師多是依照教材進行“灌輸式”教學，導致學生對于科學課學習興趣的缺乏，進而，使課堂教學效益低下，所以說，教師要重視現(xiàn)代信息技術。具體而言，教師可以借助信息技術來創(chuàng)設情境、進行實驗演示以及拓展教學范圍，進而，有效提升學生對于科學的學習能力。

一、 創(chuàng)設具體情境，激發(fā)學習興趣

現(xiàn)代信息技術對小學科學課很重要，其原因之一是可以借助現(xiàn)代信息技術來創(chuàng)設具體情境，進而，激發(fā)學習興趣。因為在小學課堂教學過程中，激發(fā)學生學習興趣是教學的第一步，只有學生的學習興趣濃厚，教師教學活動的開展才有意義。具體而言，教師可以借助多媒體等信息技術手段將現(xiàn)實生活中不易觀察到的一系列的科學現(xiàn)象用圖片以及視頻的形式加以呈現(xiàn)，利用新技術把抽象的學習內容變得形象、生動，同時，也更適合小學生的心理年齡特點。所以說，借助現(xiàn)代技術創(chuàng)設情境可以有效激起學生持續(xù)高漲的學習情緒，為其更好地進行科學學習打下良好基礎。

例如：在講授《蠶卵里孵出的新生命》這一節(jié)課時，為了進一步激發(fā)學生對于課程學習的興趣，我借助多媒體來為學生創(chuàng)設一種學習情境。具體而言，通過多媒體將蠶卵孵化的整個過程進行動態(tài)展示，給學生以強烈感官刺激，進而引發(fā)學生自發(fā)地探究事物奧秘的心情；接著，再通過多媒體進行介紹，以視頻的形式讓學生知曉蠶蛹在孵化過程中的條件、注意事項、養(yǎng)蠶竅門等等，通過這些生動有趣現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓學生發(fā)現(xiàn)原來蠶蛹孵化是一件這么有趣的事，進而，為后期學生分組進行蠶蛹孵化操作奠定良好的基礎。

二、 進行演示實驗，促進理解吸收

現(xiàn)代信息技術對小學科學課的重要性還表現(xiàn)在可以利用信息技術進行演示實驗，進而促進學生理解吸收知識。因為小學科學作為一門探究型學科，許多教學結論是經過實驗得出的，但教學中有些部分內容對于小學生而言又較為抽象，同時不能通過實際操作快速演示具體過程，這樣就導致學生對于所講授的知識難以理解吸收，因此所達到的教學效果很差。而運用多媒體技術進行模擬演示實驗，則可以將實驗的過程詳細、生動的展現(xiàn)，突破時間以及空間的界限，這有助于學生透過實驗來理解和吸收事物變化的本質和規(guī)律。所以說，借助多媒體進行演示實驗，可以有助于學生科學知識的理解吸收，完善學生的科學思維，最終提升小學科學教學效益。

例如：在講授《觀察綠豆芽的生長》這一節(jié)課時，由于此實驗需要的條件較多，同時觀察綠豆芽的生長又是一個稍微較長的周期，這會使學生自己在課下所做的實驗沒有一個很好的參考標準，所以，我利用多媒體課件先將整個綠豆芽的生長周期進行展示，為學生提供完整實驗操作標準過程。具體而言，通過視頻演示把原來緩慢的生長過程生動地再現(xiàn)，同時向學生展示有陽光以及沒有陽光、有水以及沒有水的參與等多組對比試驗，進而，讓學生通過綠豆芽的長勢來讓學生判別綠豆芽生長所需要的條件……通過視頻演示的方式，不僅使學生印象深刻，而且非常有助于學生此部分知識的理解與吸收。在觀看完實驗視頻演示之后，還能更為高效的指導學生開展之后的實驗。可見，借助現(xiàn)代信息技術進行小學科學課堂教學，有助于學生對于所學知識的理解與吸收。

三、 借助信息資源，拓展教學內容

現(xiàn)代信息技術對小學科學課的重要性最終還可以表現(xiàn)為借助其豐富的信息資源，拓展教學內容，豐富學生頭腦。因為，正是由于現(xiàn)代信息技術的便捷性，教師可以借助豐富的網(wǎng)絡資源對所講授的一個知識點進行“超鏈接”，將其充分擴充、延伸，進一步補充課堂上所未涉及的相關知識，進而，豐富和延伸課程教學資源，拓展教學范圍，提升學生綜合科學素養(yǎng)。

例如：在講授《土壤中有什么》這一節(jié)課時，我充分借助信息資源來為學生進行拓展。具體而言，在學生掌握了土壤的基本成分之后，我以圖片的形式為學生展示我國土壤主要分為哪幾種類型，并讓學生觀看土壤現(xiàn)狀以及土地侵蝕受什么因素的影響。通過這些圖片以及視頻的觀看，讓學生對于土壤有了更全面的認識，比如：面對水土流失這種情形，可以采取的何種措施等等，進一步拓展學生的思維，并為接下來學習雨水、河流等因素對于土壤的作用打下基礎，拓展了教學內容，同時進一步提升了學生的綜合科學素養(yǎng)。

總而言之，現(xiàn)代信息技術作為一種有效的資源，應當充分運用到小學科學教學中來。因為隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，對小學科學學科教學方式以及學生的學習方式有著越來越重要的影響，所以，教師要順應時代潮流，積極采用現(xiàn)代信息技術進行創(chuàng)新教學，最終有效提升學生的科學素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]朱先香.充分利用現(xiàn)代信息技術手段提高小學科學課堂學習效率[J].中國教育技術裝備，2013（25）：37-38.

[2]許文鳳.現(xiàn)代信息技術在小學科學教學中的合理運用[J].科技風，2012（17）：174.

作者簡介：

師忠輝，黑龍江省哈爾濱市，道里區(qū)鄉(xiāng)正小學校。