三人行，必有我?guī)?/h1>
2018-02-15 12:41:54李雷
讀天下 2018年24期 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)
摘 要：子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鄙頌榻處煾獔?jiān)持終身學(xué)習(xí)，在我們身邊有形形色色的人，他們自有各自的特質(zhì)，本文就通過(guò)身邊一些同事的特質(zhì)來(lái)闡述我們要善于發(fā)現(xiàn)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，助自己成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：三人行；必有我?guī)?；學(xué)習(xí)；提升自己
隨著年齡的成長(zhǎng)，自己經(jīng)歷了很多的事情以后，慢慢退去了身上的青澀與浮躁，逐漸沉淀下來(lái)，善于觀察、善于思考了。我們朝夕相處的同事身上蘊(yùn)含了很多的特質(zhì)，都是自己學(xué)習(xí)的榜樣，要想提高就要找比自己優(yōu)秀的人去學(xué)習(xí)。人無(wú)完人，學(xué)習(xí)要會(huì)取精華去糟粕。
工作十年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及中層團(tuán)隊(duì)全部更新，教師隊(duì)伍也補(bǔ)充了很多新鮮血液。本人先后效力了十一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)思考發(fā)現(xiàn)現(xiàn)任有幾位領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性鮮明，相得益彰，是我努力學(xué)習(xí)的榜樣。
跟著校長(zhǎng)放大格局
此時(shí)的張建校長(zhǎng)年富力強(qiáng)、格局很大，是個(gè)有教育理想、有追求、眼界開(kāi)闊、目標(biāo)明確、思維縝密，能統(tǒng)攬全局，用系統(tǒng)的思維看待和分析當(dāng)下的人和事。分析學(xué)校的現(xiàn)狀，把我命脈、恰到好處地處理人和事，對(duì)學(xué)校的規(guī)劃，對(duì)老師教育理念的洗禮，對(duì)中層干部的培養(yǎng)，都能跟得上時(shí)代的發(fā)展。
有個(gè)故事，三個(gè)工人在工地砌墻，有人問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗康谝粋€(gè)人沒(méi)好氣說(shuō)：砌墻，你沒(méi)看到嗎？第二個(gè)人笑笑，我們?cè)谏w一幢高樓。第三個(gè)人笑容滿面：我們是在建座新城市。十年后，第一個(gè)人仍在砌墻。第二個(gè)人成了工程師，第三個(gè)人是前兩個(gè)人的老板。
格局就是指一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)等心理要素的內(nèi)在布局。謀大事者必要步大局，對(duì)于人生這盤(pán)棋來(lái)說(shuō)，我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧而是布局。
你的格局決定你的人生層次，有一句話說(shuō)得好，你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大，你的格局有多大，你的心就有多寬。
近幾年的工作經(jīng)歷使我在教育理念和格局上有了很大提升，能夠跳出學(xué)科看教育，能夠從教育的角度處理教學(xué)的問(wèn)題，能夠用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光處理當(dāng)下的事情。
書(shū)記帶我遨游書(shū)海
俗話說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)記有著古代女子的特征，有大家閨秀的氣質(zhì)，對(duì)書(shū)是愛(ài)不離手。書(shū)記對(duì)書(shū)的癡迷令人折服。多讀書(shū)可以增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。讀書(shū)能使人欣賞時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。在書(shū)中獲取智慧，在書(shū)中積蓄力量。讀書(shū)是追求文明的習(xí)慣，書(shū)是提高素質(zhì)的途徑，讀書(shū)時(shí)認(rèn)知社會(huì)的橋梁。人生離不開(kāi)書(shū)，人才需要知識(shí)，精英需要智慧。
大道理大家都懂，但日常繁瑣的工作會(huì)讓你無(wú)暇讀書(shū)、無(wú)心境讀書(shū)。書(shū)記堅(jiān)持關(guān)注青年教師文化素養(yǎng)的提升，組織了讀書(shū)俱樂(lè)部，每周定任務(wù)，每周一下午4至5點(diǎn)把大家聚在一起進(jìn)行讀書(shū)分享。
讀書(shū)俱樂(lè)部運(yùn)行的也比較困難的，老師們各種事務(wù)纏身，總是不能聚齊。書(shū)記開(kāi)始和大家一起討論讀書(shū)規(guī)則，開(kāi)發(fā)線上交流，要求每人每周要在讀書(shū)微信群里分享三次讀書(shū)感受，沒(méi)有完成的老師在下周交流時(shí)就要帶零食來(lái)參加。書(shū)記還堅(jiān)持在微信群通過(guò)語(yǔ)音給大家讀書(shū)。我本來(lái)是沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣的，開(kāi)始還把書(shū)記的語(yǔ)音放給女兒聽(tīng)，讓女兒聽(tīng)書(shū)。不知不覺(jué)中，我養(yǎng)成了看書(shū)的習(xí)慣，以前下班到家就是打開(kāi)電視，如今回到家后，會(huì)隨手拿過(guò)一本書(shū)來(lái)看看。這些變化都是在無(wú)形中發(fā)生的。
經(jīng)過(guò)兩、三年大量讀書(shū)后，明顯覺(jué)得自己的說(shuō)話更有思想，更上層次了，在很多場(chǎng)合得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可。自己慢慢地建立了自信，找到點(diǎn)腹中有書(shū)氣自華的感覺(jué)。
教學(xué)校長(zhǎng)癡迷教研
章莉副校長(zhǎng)是終日沉浸在教學(xué)研究中，萬(wàn)事最怕認(rèn)真。這幾年也是她成長(zhǎng)提升最快的時(shí)期，沒(méi)到四十歲，已經(jīng)評(píng)上高級(jí)教師，市學(xué)科帶頭人。她的成績(jī)是對(duì)她鉆研教學(xué)的一種肯定。她用她的上進(jìn)心、執(zhí)著、精益求精的態(tài)度感染身邊的教師，老師們常說(shuō)：“不行，這個(gè)到章校那肯定不過(guò)關(guān)”。她主持的《二度體驗(yàn)：促進(jìn)兒童個(gè)性化表達(dá)的習(xí)作教學(xué)研究》被立項(xiàng)為江蘇省教育科學(xué)“十三五”青年專項(xiàng)課題。經(jīng)常看到他下班后還在學(xué)?？创髱焸兊匿浵裾n。不斷地磨煉與蛻變，教學(xué)風(fēng)格越發(fā)明顯。日常還經(jīng)常把一些理論或知識(shí)點(diǎn)用手機(jī)錄下來(lái)，便于上下班或外出的路上聽(tīng)。她這種不斷克服困難、鉆空子學(xué)習(xí)的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
我在她的影響下，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到課堂是一個(gè)老師的主陣地，教學(xué)是老師立足和發(fā)展的根本，沒(méi)有教學(xué)作為支撐的教師走不遠(yuǎn)。
特級(jí)教師青春永駐
在我身邊還有位“超級(jí)美少女”，遠(yuǎn)觀就像一個(gè)充滿活力的年輕教師，那就是我們的省特級(jí)魏偉老師，在她身上充滿活力與朝氣，充滿責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，充滿堅(jiān)韌與執(zhí)著。她是我們體育團(tuán)隊(duì)里年齡最大，操心最多，各級(jí)任務(wù)最多，干勁最足的模范典型。她不僅幫助學(xué)校青年教師成長(zhǎng)，還要擔(dān)任全市的各項(xiàng)指導(dǎo)工作，近期積極組建了名師工作室。
身為體育老師的她并沒(méi)有因?yàn)槟挲g的原因而放松對(duì)自身基本素質(zhì)的要求，年過(guò)五十的人了，依然戰(zhàn)斗在教育一線，她在課堂上依然蹦蹦跳跳的像個(gè)歡快的小女孩。
在學(xué)校的大課間活動(dòng)時(shí)依然堅(jiān)持給學(xué)生帶操，永遠(yuǎn)想把運(yùn)動(dòng)最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生歡快地運(yùn)動(dòng)，健康地成長(zhǎng)。
她是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我教學(xué)的引路人，跟她學(xué)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)、活動(dòng)的組織，學(xué)習(xí)堅(jiān)持寫(xiě)作的精神，學(xué)習(xí)陽(yáng)光、自信的一面，學(xué)習(xí)活到老學(xué)到老的心態(tài)。
“近朱者赤”，我身處這樣一個(gè)環(huán)境里受益匪淺，身邊不斷要求進(jìn)步的人，使我羞于平庸，是他們感染我，激發(fā)我的內(nèi)驅(qū)力要去努力，要去追求最好的自己。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，要發(fā)揚(yáng)“三人行，必有我?guī)煛钡膽B(tài)度去取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，你將會(huì)擁有精彩的人生。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃波濤.也談“三人行必有我?guī)煛盵J].孔子研究，1987（04）：127-128.
作者簡(jiǎn)介：
李雷，江蘇省南京市，南京市櫻花小學(xué)。
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關(guān)鍵詞：三人行；必有我?guī)?；學(xué)習(xí)；提升自己
隨著年齡的成長(zhǎng)，自己經(jīng)歷了很多的事情以后，慢慢退去了身上的青澀與浮躁，逐漸沉淀下來(lái)，善于觀察、善于思考了。我們朝夕相處的同事身上蘊(yùn)含了很多的特質(zhì)，都是自己學(xué)習(xí)的榜樣，要想提高就要找比自己優(yōu)秀的人去學(xué)習(xí)。人無(wú)完人，學(xué)習(xí)要會(huì)取精華去糟粕。
工作十年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及中層團(tuán)隊(duì)全部更新，教師隊(duì)伍也補(bǔ)充了很多新鮮血液。本人先后效力了十一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)思考發(fā)現(xiàn)現(xiàn)任有幾位領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性鮮明，相得益彰，是我努力學(xué)習(xí)的榜樣。
跟著校長(zhǎng)放大格局
此時(shí)的張建校長(zhǎng)年富力強(qiáng)、格局很大，是個(gè)有教育理想、有追求、眼界開(kāi)闊、目標(biāo)明確、思維縝密，能統(tǒng)攬全局，用系統(tǒng)的思維看待和分析當(dāng)下的人和事。分析學(xué)校的現(xiàn)狀，把我命脈、恰到好處地處理人和事，對(duì)學(xué)校的規(guī)劃，對(duì)老師教育理念的洗禮，對(duì)中層干部的培養(yǎng)，都能跟得上時(shí)代的發(fā)展。
有個(gè)故事，三個(gè)工人在工地砌墻，有人問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗康谝粋€(gè)人沒(méi)好氣說(shuō)：砌墻，你沒(méi)看到嗎？第二個(gè)人笑笑，我們?cè)谏w一幢高樓。第三個(gè)人笑容滿面：我們是在建座新城市。十年后，第一個(gè)人仍在砌墻。第二個(gè)人成了工程師，第三個(gè)人是前兩個(gè)人的老板。
格局就是指一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)等心理要素的內(nèi)在布局。謀大事者必要步大局，對(duì)于人生這盤(pán)棋來(lái)說(shuō)，我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧而是布局。
你的格局決定你的人生層次，有一句話說(shuō)得好，你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大，你的格局有多大，你的心就有多寬。
近幾年的工作經(jīng)歷使我在教育理念和格局上有了很大提升，能夠跳出學(xué)科看教育，能夠從教育的角度處理教學(xué)的問(wèn)題，能夠用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光處理當(dāng)下的事情。
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俗話說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)記有著古代女子的特征，有大家閨秀的氣質(zhì)，對(duì)書(shū)是愛(ài)不離手。書(shū)記對(duì)書(shū)的癡迷令人折服。多讀書(shū)可以增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。讀書(shū)能使人欣賞時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。在書(shū)中獲取智慧，在書(shū)中積蓄力量。讀書(shū)是追求文明的習(xí)慣，書(shū)是提高素質(zhì)的途徑，讀書(shū)時(shí)認(rèn)知社會(huì)的橋梁。人生離不開(kāi)書(shū)，人才需要知識(shí)，精英需要智慧。
大道理大家都懂，但日常繁瑣的工作會(huì)讓你無(wú)暇讀書(shū)、無(wú)心境讀書(shū)。書(shū)記堅(jiān)持關(guān)注青年教師文化素養(yǎng)的提升，組織了讀書(shū)俱樂(lè)部，每周定任務(wù)，每周一下午4至5點(diǎn)把大家聚在一起進(jìn)行讀書(shū)分享。
讀書(shū)俱樂(lè)部運(yùn)行的也比較困難的，老師們各種事務(wù)纏身，總是不能聚齊。書(shū)記開(kāi)始和大家一起討論讀書(shū)規(guī)則，開(kāi)發(fā)線上交流，要求每人每周要在讀書(shū)微信群里分享三次讀書(shū)感受，沒(méi)有完成的老師在下周交流時(shí)就要帶零食來(lái)參加。書(shū)記還堅(jiān)持在微信群通過(guò)語(yǔ)音給大家讀書(shū)。我本來(lái)是沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣的，開(kāi)始還把書(shū)記的語(yǔ)音放給女兒聽(tīng)，讓女兒聽(tīng)書(shū)。不知不覺(jué)中，我養(yǎng)成了看書(shū)的習(xí)慣，以前下班到家就是打開(kāi)電視，如今回到家后，會(huì)隨手拿過(guò)一本書(shū)來(lái)看看。這些變化都是在無(wú)形中發(fā)生的。
經(jīng)過(guò)兩、三年大量讀書(shū)后，明顯覺(jué)得自己的說(shuō)話更有思想，更上層次了，在很多場(chǎng)合得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可。自己慢慢地建立了自信，找到點(diǎn)腹中有書(shū)氣自華的感覺(jué)。
教學(xué)校長(zhǎng)癡迷教研
章莉副校長(zhǎng)是終日沉浸在教學(xué)研究中，萬(wàn)事最怕認(rèn)真。這幾年也是她成長(zhǎng)提升最快的時(shí)期，沒(méi)到四十歲，已經(jīng)評(píng)上高級(jí)教師，市學(xué)科帶頭人。她的成績(jī)是對(duì)她鉆研教學(xué)的一種肯定。她用她的上進(jìn)心、執(zhí)著、精益求精的態(tài)度感染身邊的教師，老師們常說(shuō)：“不行，這個(gè)到章校那肯定不過(guò)關(guān)”。她主持的《二度體驗(yàn)：促進(jìn)兒童個(gè)性化表達(dá)的習(xí)作教學(xué)研究》被立項(xiàng)為江蘇省教育科學(xué)“十三五”青年專項(xiàng)課題。經(jīng)常看到他下班后還在學(xué)?？创髱焸兊匿浵裾n。不斷地磨煉與蛻變，教學(xué)風(fēng)格越發(fā)明顯。日常還經(jīng)常把一些理論或知識(shí)點(diǎn)用手機(jī)錄下來(lái)，便于上下班或外出的路上聽(tīng)。她這種不斷克服困難、鉆空子學(xué)習(xí)的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
我在她的影響下，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到課堂是一個(gè)老師的主陣地，教學(xué)是老師立足和發(fā)展的根本，沒(méi)有教學(xué)作為支撐的教師走不遠(yuǎn)。
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在我身邊還有位“超級(jí)美少女”，遠(yuǎn)觀就像一個(gè)充滿活力的年輕教師，那就是我們的省特級(jí)魏偉老師，在她身上充滿活力與朝氣，充滿責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，充滿堅(jiān)韌與執(zhí)著。她是我們體育團(tuán)隊(duì)里年齡最大，操心最多，各級(jí)任務(wù)最多，干勁最足的模范典型。她不僅幫助學(xué)校青年教師成長(zhǎng)，還要擔(dān)任全市的各項(xiàng)指導(dǎo)工作，近期積極組建了名師工作室。
身為體育老師的她并沒(méi)有因?yàn)槟挲g的原因而放松對(duì)自身基本素質(zhì)的要求，年過(guò)五十的人了，依然戰(zhàn)斗在教育一線，她在課堂上依然蹦蹦跳跳的像個(gè)歡快的小女孩。
在學(xué)校的大課間活動(dòng)時(shí)依然堅(jiān)持給學(xué)生帶操，永遠(yuǎn)想把運(yùn)動(dòng)最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生歡快地運(yùn)動(dòng)，健康地成長(zhǎng)。
她是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我教學(xué)的引路人，跟她學(xué)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)、活動(dòng)的組織，學(xué)習(xí)堅(jiān)持寫(xiě)作的精神，學(xué)習(xí)陽(yáng)光、自信的一面，學(xué)習(xí)活到老學(xué)到老的心態(tài)。
“近朱者赤”，我身處這樣一個(gè)環(huán)境里受益匪淺，身邊不斷要求進(jìn)步的人，使我羞于平庸，是他們感染我，激發(fā)我的內(nèi)驅(qū)力要去努力，要去追求最好的自己。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，要發(fā)揚(yáng)“三人行，必有我?guī)煛钡膽B(tài)度去取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，你將會(huì)擁有精彩的人生。
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