新時(shí)期小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

摘 要：對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是其主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的原動(dòng)力。新教育時(shí)期的到來對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展提出了新的要求，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為開展教學(xué)活動(dòng)的著手點(diǎn)已經(jīng)成了小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的重要教學(xué)任務(wù)。本文就新時(shí)期背景下，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法展開了一系列的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

一、 前言

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師過度重視在課堂上對(duì)知識(shí)的傳輸過程，忽略了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。這樣的教學(xué)理念具有一定的片面性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)興趣形成正確的認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)中采用合適的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、 重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

小學(xué)生對(duì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)的參與興趣比較濃厚。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這個(gè)年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活比較貼近的情境。教師可以利用教學(xué)語言將學(xué)生的思維帶入到情境當(dāng)中，使其能通過直觀的教學(xué)環(huán)境，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成深刻的理解。例如，教師講解到“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)部分時(shí)，教師可以在講臺(tái)上擺幾種商品，并扮演售貨員，為學(xué)生準(zhǔn)備幾張面值不同的人民幣，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令用合適面值的人民幣購買商品。這個(gè)過程中，教師可以通過找零以及與學(xué)生的“購物”互動(dòng)將人民幣的知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣的教學(xué)活動(dòng)具有一定的趣味性。

三、 引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

新教育時(shí)期的到來，學(xué)生與教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位也發(fā)生了一些變化，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性逐漸被凸顯出來。結(jié)合這樣的教育特點(diǎn)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生組織小組合作活動(dòng)，將課堂中更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，使學(xué)生從合作自主學(xué)習(xí)的過程中感受到探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。例如，教師講解到“長(zhǎng)方體的表面積”這個(gè)部分時(shí)，教師可以對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行合理分組，并為每個(gè)小組發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒，教師可以為每個(gè)小組的學(xué)生布置一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即通過小組合作的方式探究長(zhǎng)方體的表面積公式。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用剪刀將紙盒剪開，分析其各個(gè)面之間存在的關(guān)系，在小組間通過合作完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生在課堂中的自主性更強(qiáng)，有利于激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

四、 運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施新課導(dǎo)入

在信息技術(shù)的支持下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可用于新課導(dǎo)入的方式也越來越豐富。教師可以一改傳統(tǒng)的直接導(dǎo)入方式，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采用更加具有生動(dòng)性和趣味性的方式將新課的內(nèi)容導(dǎo)入到課堂當(dāng)中。這樣的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。例如，教師講解到“位置與方向”這個(gè)部分時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)在大屏幕上展示三張復(fù)雜程度不同的地圖，并在地圖的起點(diǎn)處放一只小狗，教師可以告訴學(xué)生，小狗找不到回家的路了，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本章節(jié)的知識(shí)，指引小狗找到回家的路。這樣的新課導(dǎo)入方式有利于使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程之前對(duì)教師將要講解的內(nèi)容形成基本的印象，這樣生動(dòng)的新課導(dǎo)入方式有利于將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上，從而使其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

五、 結(jié)論

綜上所述，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的過程，興趣在其中發(fā)揮著不可忽視的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性，并通過重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)以及運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施新課導(dǎo)入的方式開展教學(xué)活動(dòng)。通過本文對(duì)新時(shí)期背景下，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法展開的一系列研究，希望能為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展提供參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]席銘俊.有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究[J].學(xué)周刊，2016（32）：67-68.

[2]周立慧.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2016（06）：78.

作者簡(jiǎn)介：

張艷，寧夏回族自治區(qū)固原市，西吉縣回民小學(xué)。