基于倫理語境下大學體育德育教育的思路創(chuàng)新

周游

摘 要：近年來，我國大學體育以及德育教育的話題受到了廣泛的關(guān)注，這種關(guān)注推動著我國大學體育與德育教育相結(jié)合，促進著大學體育德育教育體系的完成。作為大學生教育中的重要組成部分，大學體育德育教育的實施不僅關(guān)系著我國大學生的具體德育教育質(zhì)量與水平，而且對于我大學德育教育事業(yè)的發(fā)展也具有重要影響。同時，現(xiàn)階段我國倫理語境較為熱門，并在教育領(lǐng)域發(fā)展較為繁榮?；诖?，本文將倫理語境下大學體育德育教育的思路創(chuàng)新作為主要的課題內(nèi)容，通過對大學體育德育教育實施的重要性以及大學體育德育教育實施的原則進行簡單的概述，進而分別從大學體育德育教育的現(xiàn)狀以及倫理語境下大學體育德育教育的思路創(chuàng)新兩方面對課題內(nèi)容進行詳細的研究與分析。本文旨在為大學體育德育教育研究提供幾點參考性建議，并為我國大學體育德育教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：倫理語境;大學體育;德育教育;思路創(chuàng)新

在我國社會的發(fā)展過程中，道德的約束對人民群眾產(chǎn)生了一定的影響，并且對人民群眾的具體行為具有一定控制與約束的效果，保障整各社會的規(guī)范化、制度化、穩(wěn)定化發(fā)展，是我國社會穩(wěn)定和諧發(fā)展的重要保障因素。體育不僅是指教育領(lǐng)域中的一個學科，而且也指人的外部行為，并在一定程度上對人民群眾內(nèi)在的道德情況進行展現(xiàn)。大學體育德育教育的實施則是旨在對大學生的內(nèi)在道德情況進行優(yōu)化，對大學生的外在體育行為進行改善，進而對大學生的世界觀與人生觀進行科學的、優(yōu)質(zhì)的塑造，以促進社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展。在本文的研究中，重點對大學體育德育教育的現(xiàn)狀進行研究與分析，并針對實際的大學體育德育教育的現(xiàn)狀提出相對應的倫理語境德育教育思路創(chuàng)新建議。

一、大學體育德育教育實施的重要性

德育教育作為大學教育中的重要組成部分，不僅影響著大學生的道德水平，而且對于大學生的后續(xù)人生發(fā)展也具有重要影響[1]。故而，在大學生活中實施體育德育教育較為必要，該方面工作的實施不僅能夠?qū)Υ髮W中的體育德育工作質(zhì)量進行提升，而且將有助于學生之間形成良好的道德風氣，促使思想政治教育工作的實施質(zhì)量提升。大學體育德育教育的實施主要具有以下幾方面的重要性，第一方面，能夠?qū)Υ髮W校園中的良好校風進行塑造，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，進而形成團結(jié)、求實和進取的良好校風。大學體育德育教育的實施能夠保障學生能夠受到良好校風的熏陶，對自身的道德意識進行升華，對自身的道德行為進行優(yōu)化，進而提升校園整體的道德水準[2]。第二方面，大學體育德育教育的實施能夠提升大學院校的安定團結(jié)程度。通過大學體育德育教育的實施對大學生進行集體的思想政治教育，不斷提高大學生的社會制度認知，進而培養(yǎng)學生團體對于安定團結(jié)的認同感，進而營造良好的校園氛圍。

二、大學體育德育教育實施的原則

在具體的大學體育德育教育實施過程中嗎，主要應對以下幾方面的實施原則進行重視。第一方面，應從實際的學生情況進行出發(fā)，針對學生情況實施具體的大學體育德育教育。在具體實施中應注重對學生現(xiàn)階段的道德情況以及學習生活情況進行深入的了解，進而保障大學體育德育教育實施的具體效果，提升大學生的實際道德水準，升華大學生的實際道德認知[3]。第二方面，應遵循集體帶動個別的原則，利用學生之間集體性、團體性較強的意識，對學生進行體育德育教育，進而利用學生的集體榮譽感對個體的具體德育水準進行提升，對學生的道德行為進行優(yōu)化。第三方面，在體育德育教育的實施過程中應遵守理、情、時相適應、相契合的原則，采用適宜的道理對學生進行說服教育，采用以理服人的方式進行具體體育德育教育。在情感方面采用以情感人的方式，通過學生情感方面的觸動來對學生進行體育德育教育，進而取得優(yōu)質(zhì)的教育效果。同時，該種原則遵守好應抓住時機，對適宜的教育時機進行捕捉，進而保障學生能夠接受體育德育教育，并具有良好的體育德育教育效果。

三、大學體育德育教育的現(xiàn)狀

（一）大學體育德育教育缺失

在現(xiàn)階段的大學體育德育教育實施過程中，存在德育教育缺失的現(xiàn)狀，該種現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一方面，大學體育課程設(shè)計方面缺失德育教育規(guī)劃?，F(xiàn)階段的大學體育課程設(shè)計對于德育方面的提及較少，進而造成大學體育課程德育教育內(nèi)容不多的情況出現(xiàn)，影響實際的德育教育效果以及質(zhì)量。第二方面，現(xiàn)階段大學體育課程目標設(shè)計方面存在德育教育缺失的情況。該種情況的出現(xiàn)主要是由于某些大學教師是教育經(jīng)驗不多的新教師，該種類型教師在學生德育教育方面的認知不多，進而影響實際大學體育課程目標的德育教育設(shè)計，影響大學生的道德水平提升[4]。第三方面，現(xiàn)階段大學體育課程教育實踐活動中的德育教育缺失。該種情況的出現(xiàn)主要是由于某些教師在具體的實踐課程規(guī)劃中并無德育教育經(jīng)驗，影響著實際德育教育內(nèi)容的添加，影響學生受到的德育教育水準與質(zhì)量。

同時，在大學體育德育教育的缺失情況中，教師以及學校對于德育教育的忽視也是出現(xiàn)上述情況的重要原因之一。由于教師以及學校對于德育教育的忽視導致實際的課程體系建設(shè)、課程體系規(guī)劃均缺失德育教育。

（二）現(xiàn)有大學體育德育教育針對性較差

在現(xiàn)階段的大學體育德育教育實施過程中，存在德育教育針對性較差的現(xiàn)狀，該種現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一方面，學生心理方面的德育針對性較差。現(xiàn)階段大學體育德育教育實施大學體育德育教育實施對于學生心理層面的德育教育針對性并不強，例如：在體育賽事中，某些比賽出現(xiàn)惡意傷人的情況，影響比賽的公平性以及制度性。該種傷人行為的出現(xiàn)則是比賽選手在心理層面的德育水平不過關(guān)。第二方面，學生身體方面的德育針對性較差。某些學生在實際的體育鍛煉中并不注重自身身體的安全性，經(jīng)常進行危險活動，對自身的身體健康造成傷害，這種情況即是學生身體方面的德育水平不佳。第三方面，學生社會制度方面建設(shè)的針度性較差。第四方面，學生價值觀方面的德育針對性較差。

四、倫理語境下大學體育德育教育的思路創(chuàng)新建議

在具體的大學體育德育教育實施過程中，應重點對以下兩方面的思路創(chuàng)新建議進行實施。第一方面，應積極建設(shè)倫理語境下的大學體育德育教育體系。在具體的建設(shè)過程中應積極對現(xiàn)階段的倫理語境進行應用，利用倫理語境的社會氛圍提升學生對于自身思想品德建設(shè)的重視，進而建設(shè)全面的、良好的大學體育德育教育體系，保障該種體系能夠發(fā)揮較好的效果與作用。在具體的大學體育德育教育體系建設(shè)中應重點對大學體育的德育教育規(guī)劃、體育課程的目標設(shè)計、大學體育課程教育實踐活動中的德育教育進行構(gòu)建，進而保障大學體育德育教育體系的全面性以及實用性。第二方面，應在倫理語境下積極提升大學體育德育教育針對性。在針對性的提升過程中應重點對學生心理方面的德育針對性、學生身體方面的德育針對性、學生社會制度方面建設(shè)的針度性以及學生價值觀方面的德育針對性進行建設(shè)，進而保障學生能夠全方面的接受大學體育德育教育。該種大學體育德育教育針對性的行為能夠?qū)Υ髮W生的內(nèi)在道德情況進行優(yōu)化，并對大學生的外在體育行為進行改善，進而對大學生的世界觀與人生觀進行科學的、優(yōu)質(zhì)的塑造，以促進我國社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

五、結(jié)論

本文通過對大學體育德育教育實施的重要性以及大學體育德育教育實施的原則進行簡單的概述，進而分別對大學體育德育教育的現(xiàn)狀以及倫理語境下大學體育德育教育的思路創(chuàng)新兩方面進行詳細的研究與分析，最終得出現(xiàn)階段我國大學體育德育教育存在以下現(xiàn)狀：大學體育德育教育缺失以及現(xiàn)有大學體育德育教育針對性較差。針對上述大學體育德育教育現(xiàn)狀，筆者基于倫理語境提出相應的大學體育德育教育的思路創(chuàng)新建議，分別為以下兩方面：第一方面，積極建設(shè)倫理語境下的大學體育德育教育體系;第二方面，倫理語境下提升大學體育德育教育具體針對性。經(jīng)過本文對課題內(nèi)容的詳細研究，得出結(jié)果表明在大學體育德育教育研究過程中，依舊存在著較多問題。因此，在未來的研究生活中還應對大學體育德育教育進行進一步的研究與分析。希望本文能夠為大學體育德育教育研究提供幾點可行性建議，并為我國大學體育德育教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進作用。

參考文獻：

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[2]蔡廣，龔正偉，CAIGuang，等.倫理語境下大學體育德育一體化的理路探析[J].體育學刊，2017，16（01）：101-104.

[3]曹艷春，何蕓.墨子宣傳倫理思想對高校思政教育方法改革創(chuàng)新的啟示[J].文教資料，2017，14（20）：158-159.

[4]劉文文.專業(yè)倫理視域下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].學校黨建與思想教育，2017，13（24）：90-92.