人類命運(yùn)共同體大視野中未來教育與新型領(lǐng)導(dǎo)力
——第八屆世界大學(xué)女校長論壇綜述

■ 王 娟

2018年4月7日—10日，第八屆世界大學(xué)女校長論壇在武漢大學(xué)召開，來自世界51個國家和地區(qū)150余位代表就“未來教育·新型領(lǐng)導(dǎo)力·人類命運(yùn)共同體”主題展開深入研討。第十一屆全國人大常委會副委員長陳至立、聯(lián)合國教科文組織原總干事伊琳娜·博科娃出席了論壇開幕式并致辭，第十二屆全國政協(xié)副主席林文漪出席了論壇閉幕式并致辭。論壇由武漢大學(xué)、中國傳媒大學(xué)和現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)力研究院聯(lián)合主辦。世界大學(xué)女校長論壇自2001年創(chuàng)辦至今已17年，參會代表中有一批杰出的資深女校長，在高等教育領(lǐng)域孜孜耕耘，為教育事業(yè)的發(fā)展、女性的進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)，堪稱是教育界的領(lǐng)袖，她們身上彰顯了女性之光。開幕式上授予龐瑤琳等12位女校長“大學(xué)女校長終身榮譽(yù)獎”。

一、人類命運(yùn)共同體與未來大學(xué)

論壇立意在人類命運(yùn)共同體視野下探索未來教育和世界領(lǐng)導(dǎo)力，探討全球化、信息化加速發(fā)展背景下高等教育發(fā)展的變革和創(chuàng)新，將未來教育的地平線、全球治理的地平線，設(shè)置在人類命運(yùn)一體的高度上。未來全球治理，需要通過教育培育“全球共同利益”大局觀，涵養(yǎng)人類命運(yùn)共同體的情懷。面對自然，人類維系一個共同的命運(yùn)。每一個“地球人”需要共同面對生存環(huán)境的惡化和日趨嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，共同建立生態(tài)圈恢復(fù)和保護(hù)的全球戰(zhàn)略。未來教育應(yīng)該幫助年輕一代樹立生態(tài)文明的自然觀，精心呵護(hù)人類的共同家園，倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)、綠色消費(fèi)，應(yīng)該在教學(xué)中植入地球家園的意識。面對超越國家和地區(qū)界限的全球性問題，需要著眼于人類整體的安寧、福祉和可持續(xù)性發(fā)展，尋求共識并聯(lián)合行動。

未來大學(xué)身處前所未有的錯綜復(fù)雜環(huán)境中?；ヂ?lián)網(wǎng)方興未艾，大數(shù)據(jù)、量子計算、人工智能、虛擬現(xiàn)實等風(fēng)起云涌，第四次工業(yè)革命和信息社會正在深度改變大學(xué)的外部環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。目前比較成熟的數(shù)字技術(shù)所構(gòu)造的互聯(lián)互通社會，已經(jīng)改變了人們的生活形式和習(xí)慣。教育上需要慎重對待的是，一方面不同地區(qū)之間、不同階層之間、不同性別之間橫亙的數(shù)字鴻溝依然嚴(yán)峻，另一方面信息社會、后現(xiàn)代狀況下科技與人文的斷裂、技術(shù)與人心的隔離逐漸凸顯。未來教育和未來大學(xué)應(yīng)該批判地對待科技文明的成果。

世界人口的變化特別是少子化、老齡化的趨勢，正在影響高等教育的未來。不同年代的人在一起共同接受高等教育已經(jīng)成為現(xiàn)實。大學(xué)亟待準(zhǔn)備多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，容納不同年齡學(xué)習(xí)者的需求。為所有人提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，實現(xiàn)高質(zhì)量且公平的教育，達(dá)成這一目標(biāo)需要社會各個方面的通力合作，大學(xué)在這一工作中的作用至關(guān)重要。大學(xué)不應(yīng)拘囿于培養(yǎng)未來的勞動力，而應(yīng)該塑造價值觀和公民意識，讓年輕一代做好準(zhǔn)備，適應(yīng)日益全球化的未來世界。

知識正在成為推動經(jīng)濟(jì)增長的主要動力，高等教育也成為個人發(fā)展和社會繁榮的基礎(chǔ)。未來大學(xué)應(yīng)該走出校園，融入社會，在為人類社會服務(wù)的過程中實現(xiàn)自身的更好的發(fā)展。大學(xué)的開放精神是知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)創(chuàng)新的源泉，大學(xué)理應(yīng)向科研院所開放，向具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的企業(yè)開放，向卓越的大學(xué)同行開放，這是未來大學(xué)自組織保持創(chuàng)新活力的原動力。政產(chǎn)學(xué)研的深度合作，既讓知識成為構(gòu)造社會、經(jīng)濟(jì)體和政府的基礎(chǔ)，讓思想和觀念落地生根，同時在新的“試驗田”上播種知識創(chuàng)新的種子。

未來大學(xué)須樹立國際化的教育理念，打破校園界限讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享，不同文化、民族的相互認(rèn)知和交流，以期建立人類命運(yùn)共同體。未來大學(xué)應(yīng)該提供個性化的教育。未來社會日趨多元化，文化也呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢，在這樣的歷史進(jìn)程中應(yīng)該相互理解、相互包容，前提是需要培養(yǎng)具有獨(dú)立精神和共同體意識的人，個性與個性的容忍與欣賞，是未來教育的要義。未來大學(xué)物理空間的校園和面對面的教育將更加珍貴。品格塑造、智慧傳承、社會化的學(xué)術(shù)交往，都賦予面對面教育生活的意義，校園文化傳統(tǒng)是人格養(yǎng)成所。向傳統(tǒng)致敬是未來大學(xué)理想的應(yīng)有之義，與會代表還分享了日本津田塾大學(xué)創(chuàng)立人津田梅子、韓國東西大學(xué)創(chuàng)立人樸東順等教育家的辦學(xué)思想。

二、全球治理與新型領(lǐng)導(dǎo)力培育

大學(xué)培養(yǎng)造就未來的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要充分領(lǐng)會大學(xué)多學(xué)科、跨學(xué)科教養(yǎng)的精髓，培養(yǎng)鍛煉學(xué)科遷移能力和整合能力，并以跨學(xué)科的思維解決科技和社會領(lǐng)域出現(xiàn)的復(fù)雜綜合問題。未來的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該突破狹隘的民族種族主義、文化優(yōu)越主義等價值立場，站在全球、全人類乃至整個宇宙的角度考慮人類共同命運(yùn)或共同利益。未來的領(lǐng)導(dǎo)者布局，應(yīng)該突破男性中心主義的性別失衡狀況，挖掘開發(fā)女性領(lǐng)導(dǎo)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)更加豐富多元，復(fù)雜多變的全球治理需要女性領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)。

與會代表提出，未來大學(xué)變革旨在培養(yǎng)創(chuàng)造力，培養(yǎng)全球胸懷和全球視野，利用科技成果提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的社會人才。就大學(xué)傳統(tǒng)的研究方面，有代表提出以校史敘事研究還原大學(xué)的故事、校長的故事、教員的故事和學(xué)生的故事，正是由這些教育人生的差異性和豐富性鑄就了大學(xué)生生不息的文化傳統(tǒng)。哈佛大學(xué)前校長勞威爾曾說“沒有任何一個東西能夠比大學(xué)更能夠經(jīng)受住時間漫長歷程的考驗，其原因就是因為大學(xué)滿足了人們永恒的需求”。有充滿人文氣息的校園，經(jīng)久不息的育人傳統(tǒng)，同時要為本民族、本國服務(wù)，未來大學(xué)更要將目光朝向人類命運(yùn)共同體和全球治理，這是大學(xué)在時間長河中持存的基礎(chǔ)。

與會代表認(rèn)為，未來的教育承諾人們必須獲得四種關(guān)鍵的技能，交流技能、合作技能、創(chuàng)造力以及批判性的思維。而數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為獲取這些技能的不可或缺的工具，未來教育不只是傳統(tǒng)的讀寫算技能，同時要掌握基本的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化思維。要成為真正負(fù)責(zé)任的公民，也意味著所有的學(xué)習(xí)者必須有足夠的工具來應(yīng)對未來的變化。

三、女性領(lǐng)導(dǎo)力與社會進(jìn)步

在基礎(chǔ)教育甚至高等教育領(lǐng)域受教育狀況逐漸改善或趨向均等的情況下，女性在諸如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等社會生活主要領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力配置方面嚴(yán)重缺席、呈現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)失衡的狀況，傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵打上了男性為主的烙印。女性在公共生活和職業(yè)領(lǐng)域遭受的顯性或隱性歧視，導(dǎo)致生涯發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重的“玻璃天花板”現(xiàn)象，是導(dǎo)致知識女性難以突破成就瓶頸的根源。整個社會包括教育需更積極賦權(quán)女性，矯正不斷出現(xiàn)的事實上的性別歧視，同時需要增強(qiáng)女性自賦權(quán)意識，營造女性共同體集體賦權(quán)的行動氛圍。

與會同仁認(rèn)為，調(diào)動“半邊天”的女性潛能和創(chuàng)造力，將會大幅促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)全球生產(chǎn)力和社會進(jìn)步。當(dāng)前令人擔(dān)憂的領(lǐng)導(dǎo)力性別結(jié)構(gòu)失衡狀況下應(yīng)該更加注重培養(yǎng)女性，對女性的投資，空間上是對全社會和每個家庭的投資，時間上是對未來的投資；應(yīng)該更加重視培養(yǎng)女性領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，為其創(chuàng)造更充分的成長條件、提供更適宜的發(fā)展空間，通過制度設(shè)計塑造先進(jìn)的性別文化，致力于未來新型領(lǐng)導(dǎo)力的性別均衡。女性接受高等教育，不僅是為了生存技能和社會地位，同時負(fù)有改進(jìn)社會不平等現(xiàn)實的使命，為性別平等理想做出貢獻(xiàn)。

然而，根深蒂固的性別歧視意識形態(tài)，仍然藏在社會結(jié)構(gòu)內(nèi)部和社會觀念深處。性別平等觀念的傳播鏈條并沒有有效地延續(xù)。學(xué)校傳遞的性別平等觀念需要及時在家庭內(nèi)部、社區(qū)生活得到實踐，同時也需要將性別平等概念推廣到社會生活的各個領(lǐng)域，不僅僅是在學(xué)校中要教育男女平等的觀念，而且要在所有的領(lǐng)域都提倡男女平等。絕大多數(shù)女性承擔(dān)著家庭和外面工作的雙重責(zé)任，而只有不到一半的男性有這樣的雙重負(fù)擔(dān)。女性還是心理、身體和性暴力的主要目標(biāo)，女性容易受到男性沙文主義的指責(zé)?，F(xiàn)實社會生活仍然拒絕婦女在社會生活各個領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵作用，尤其是在領(lǐng)導(dǎo)職位上女性常常被隔離和排斥。

信息時代需要正視性別領(lǐng)域的數(shù)字鴻溝?，F(xiàn)在女性上網(wǎng)的人數(shù)比男性少2.5億人，她們?nèi)狈?shù)字的工具，全球有17億女孩或者成年女性并不擁有手機(jī)。要確保每個人從數(shù)字技術(shù)和數(shù)字社會中收益，并且有機(jī)會、有能力使用這些技術(shù)來改變他們的生活。全球只有28%的科研人員是女性，而在科學(xué)技術(shù)發(fā)展、工程、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域這個鴻溝更大，與數(shù)字科技直接相關(guān)的計算機(jī)科學(xué)同樣存在巨大的性別差距，性別層面的“數(shù)字鴻溝”非常突出，未來必須確保科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不能讓女性掉隊。

四、大學(xué)女校長的領(lǐng)導(dǎo)力與教育人生

從世界范圍看，大學(xué)校長中的女性比例非常低，許多國家的比例都在10%以下，美國也只有20%左右?！胺好栏叩冉逃齾f(xié)會”只有15%的女性大學(xué)校長。與之相應(yīng)的是大學(xué)學(xué)術(shù)職位中教授一級女性的比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男性。但是有資質(zhì)擔(dān)任大學(xué)校長、教授的女性并不少，甚至從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看在很多國家女性比例并不低于男性，知識界女性成長之路明顯遭遇了“玻璃天花板現(xiàn)象”。在不容樂觀的數(shù)據(jù)比例里，也有一些積極的信息，比如美國常春藤聯(lián)盟八所學(xué)校中有四所是女校長，牛津大學(xué)現(xiàn)任校長也是女性。2016年1月12日，牛津大學(xué)迎來了建校近8個世紀(jì)來首位女校長路易斯·理查德森(Louise Richardson)。與會的非洲馬拉維科技大學(xué)校長阿德萊絲·馬拉塔則是今年初剛剛?cè)蚊?，成為馬拉維歷史上第一位公立大學(xué)女校長。大學(xué)女校長作為大學(xué)的決策者和管理者、作為知識女性的代表，有責(zé)任致力于打破高等教育領(lǐng)域?qū)W科的性別偏見，鼓勵更多的大學(xué)女生學(xué)習(xí)STEM(即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))科目，增進(jìn)女性在象征“理性”的學(xué)科領(lǐng)域取得更大成就，改變性別不平衡的科學(xué)史。

本屆論壇專門邀請獲得“大學(xué)女校長終身榮譽(yù)獎”中的七位大學(xué)校長在“我的教育人生”圓桌會議上發(fā)表演講。圓桌會議由“大學(xué)女校長終身榮譽(yù)獎”獲得者北京外國語大學(xué)老校長陳乃芳教授主持，臺灣世新大學(xué)董事長、原校長成嘉玲，加州大學(xué)斯坦尼斯洛斯分校原校長、迪拉德大學(xué)原校長秀茨，日本傳媒與女性研究國際學(xué)院院長、學(xué)校法人城西大學(xué)原理事長水田宗子，新西蘭梅西大學(xué)原校長、澳大利亞悉尼大學(xué)原副校長朱迪斯·甘麗雅，韓國東西學(xué)園董事長、東西大學(xué)原校長樸東順，塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)原校長瑪利亞·博格達(dá)諾維奇，黃河科技學(xué)院董事長胡大白先后發(fā)言。與會老校長認(rèn)為，女性成長為一名大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者不得不付出更為艱辛的努力，需要“證明”自己能夠勝任校長，在此過程中女性必須面對和突破世俗偏見的阻礙，歷經(jīng)各種考驗才能“破繭成蝶”。“只有真正解決男性和女性的不平等之后，才能夠知道作為女性我們能走多遠(yuǎn)”，老校長們非凡的教育經(jīng)歷本身就生動地詮釋了這句話?！跋胍@得自己的權(quán)利，一定是要把自己放到你所在單位群體的領(lǐng)導(dǎo)地位上”，一旦獲得領(lǐng)導(dǎo)地位，女性領(lǐng)導(dǎo)者要有獨(dú)特的“領(lǐng)導(dǎo)力語言”、“領(lǐng)導(dǎo)力思維方式”、“領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格”等等，同時兼收并蓄，涵養(yǎng)博大的人文主義情懷。作為大學(xué)校長，應(yīng)該有清晰的教育原則和價值觀，對科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化有深刻的洞察。作為大學(xué)的繼承人，大學(xué)校長必須尊重教育體系的歷史傳統(tǒng)和人文價值。大學(xué)校長不僅是教育思想家，更是教育哲學(xué)的身體力行者，不僅讓人聽到，更要讓人看到。

五、“一帶一路”倡議與大學(xué)交流合作

“一帶一路”倡議，為更加廣泛的開展國際高等教育交流提供了難得的機(jī)遇，也是更高層次、更大范圍推進(jìn)大學(xué)國際化的重要契機(jī)。本屆論壇特地設(shè)置了“‘一帶一路’倡議與大學(xué)交流合作”專題論壇。自從2013年9月以來，“一帶一路”倡議啟動之后全球政治、經(jīng)濟(jì)、社會格局發(fā)生了重大改變，其主要原則正在全世界范圍內(nèi)特別是一帶一路沿線國家獲得巨大反響。論壇上，中央音樂學(xué)院、廈門大學(xué)、北京大學(xué)、西南交通大學(xué)等分別介紹了中國高校參與“一帶一路”大學(xué)交流合作的戰(zhàn)略和經(jīng)驗。中國中央音樂學(xué)院發(fā)起成立了“‘一帶一路’音樂教育聯(lián)盟”，聯(lián)盟包括“一帶一路”沿線國家和國內(nèi)音樂學(xué)院計20余所，成為國際音樂學(xué)術(shù)交流之路、國際音樂文化傳播之路。由愛國華僑陳嘉庚先生創(chuàng)辦的廈門大學(xué)，再續(xù)歷史上與馬來西亞的緣分，全資設(shè)立、具有獨(dú)立校園的廈門大學(xué)馬來西亞分校，這是第一所在馬來西亞設(shè)立的中國大學(xué)分校。北京大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)“區(qū)域與國別研究”涵蓋了“一帶一路”沿線國家的語言文化研究和高層次人才培養(yǎng)。西南交通大學(xué)則系統(tǒng)開展了“一帶一路”中國鐵路工程家國際人才培養(yǎng)體系的研究，并在實踐中取得了豐碩的成果。芬蘭中博騰應(yīng)用科技大學(xué)原校長田紐芬教授介紹了中國和北歐國家的大學(xué)開展國際交流合作的情況，以及在“一帶一路”倡議和構(gòu)想之下未來合作前景。由現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)力研究院牽頭，早在2015年4月世界大學(xué)女校長論壇南亞分論壇召開之際，中國傳媒大學(xué)、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、黃河科技學(xué)院、吉林華橋外國語學(xué)院、河北傳媒學(xué)院等高校，以及北京星光集團(tuán)、南京江宇集團(tuán)、中國遠(yuǎn)洋物流等單位與尼泊爾新聞與大眾傳播學(xué)院開展合作項目，共同援建了該校新聞編輯實驗室、多媒體實驗室、視頻錄制實驗室等，并捐贈了相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和英文教材，中國傳媒大學(xué)為尼泊爾新聞與大眾傳播學(xué)院先后培養(yǎng)了兩名傳播學(xué)博士學(xué)位師資。本屆論壇上，由現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)力研究院繼續(xù)牽頭，與尼泊爾新聞與大眾傳播學(xué)院簽署二期合作項目，其中援建內(nèi)容包括繼續(xù)完善實驗室后期建設(shè)、繼續(xù)與中國相關(guān)高校合作支持尼泊爾新聞與大眾傳播學(xué)院教師進(jìn)修培訓(xùn)項目、合作舉辦中非電影節(jié)等。

論壇與會者還提出了若干尚未有答案的問題：大學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)未來的科研人員和未來的勞動力，而就業(yè)市場會發(fā)生不可預(yù)知的變化，這對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置會帶來什么影響，對大學(xué)教師、研究人員、對大學(xué)功能會產(chǎn)生什么影響？高等學(xué)府又如何去應(yīng)對這樣一種未知的未來？在全球化、信息化推動下，大學(xué)與社會的邊界逐漸模糊，大學(xué)與信息集散地的邊界日益模糊，大學(xué)應(yīng)該堅持什么歷史傳統(tǒng)、創(chuàng)造什么新的傳統(tǒng)？

“世界大學(xué)女校長論壇”創(chuàng)辦于2001年，由中國傳媒大學(xué)發(fā)起創(chuàng)辦，已在中國北京、南京、廈門、臺北和武漢等地召開了八屆主論壇，其間，在奧克蘭、東京、夏威夷、伊斯坦布爾、哈拉雷、蒙特雷、加德滿都、坦佩雷、布加勒斯特、葉卡捷琳堡等城市舉辦過十次分論壇，來自世界近百個國家的參會者逾一千人次，論壇旨在匯聚世界各國大學(xué)女校長的力量，關(guān)注高等教育發(fā)展，提升女性領(lǐng)導(dǎo)力，搭建交流合作、分享智慧的國際平臺，是世界范圍內(nèi)具有廣泛影響力的、以大學(xué)女校長為主體的品牌論壇。