淺淡學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

于姝+張莉

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的要求，也是人類(lèi)全面發(fā)展和21世紀(jì)的需要。這不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，而且能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居則安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也?！?/p>

關(guān)鍵詞：學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；能力；培養(yǎng)

一、 引言

由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

二、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要

學(xué)習(xí)不是一件輕而易舉的事情，要花費(fèi)大量的腦力和一定的體力。很難想象一個(gè)對(duì)某門(mén)學(xué)科毫無(wú)興趣的人，能主動(dòng)去學(xué)習(xí)這門(mén)課程。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)的積極態(tài)度能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思維。事實(shí)上學(xué)生考試取得好成績(jī)的學(xué)科，無(wú)一例外地都是因?yàn)樗麄儗?duì)這門(mén)學(xué)科有強(qiáng)烈的興趣，因此，人們常說(shuō)興趣是最好的“老師”。興趣如同化學(xué)反應(yīng)的催化劑，能促使人集中精力，克服困難，積極主動(dòng)地不斷探索，不斷進(jìn)取，不斷取得好成績(jī)。因此，我們就要從各方面努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生自然就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

1. 課前小活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的上課興趣、學(xué)習(xí)興趣，方法很多，但無(wú)論哪種方法光憑說(shuō)教可能收效甚微，面對(duì)一門(mén)學(xué)生不太感興趣的課程，我們不妨在每天課前做個(gè)小活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。①面帶微笑，搓著雙手，哼唱喜歡的歌曲，做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己感受到這一點(diǎn)。②腦子里不斷地想，下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，將是我能夠接受的，我一定能行！這個(gè)活動(dòng)持續(xù)15天左右。實(shí)驗(yàn)證明，這個(gè)小游戲極大地改變了同學(xué)們學(xué)習(xí)前的態(tài)度，消除了原來(lái)的苦惱，從探索知識(shí)中體會(huì)到了樂(lè)趣。

2. 課中多互動(dòng)

課堂當(dāng)中頻繁地形式多樣的互動(dòng)，會(huì)使學(xué)生集中精力自始至終參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生相互在一種活潑、輕松、平等的氣氛中完成教與學(xué)的有效活動(dòng)，使學(xué)生在不自覺(jué)當(dāng)中愉悅身心，獲取知識(shí)，從而深深體會(huì)到因獲得知識(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的成功感，從而喜歡上上課，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，繼而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

3. 課后敢肯定

一節(jié)課結(jié)束了，如果老師及時(shí)地對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)作出肯定的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)大的自信心，這將會(huì)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度取得事半功倍的效果，態(tài)度變了，對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣就提高了，有了興趣自然就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

三、 創(chuàng)造體驗(yàn)式學(xué)習(xí)情境

光有了興趣還不夠，還要根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的年齡及身心特點(diǎn)，多創(chuàng)造體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)情境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

1. 要營(yíng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉快地走進(jìn)課堂。課堂上教師要以自身的人格魅力，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的極大熱情。這既源于教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也是教師對(duì)學(xué)生的尊重。教師要把愛(ài)灑向全體學(xué)生，用自己的微笑給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)，用自己關(guān)心與信任的目光覆蓋全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生感到自己是被關(guān)愛(ài)的、被重視的，這樣，學(xué)生因?yàn)橄矚g老師而喜歡學(xué)習(xí)。

2. 從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，情景展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生親自體驗(yàn)到我們所學(xué)的知識(shí)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)研究充滿(mǎn)情趣的實(shí)踐問(wèn)題，在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和知識(shí)的力量。

3. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體情境中感悟體會(huì)。在情境中教學(xué)，是學(xué)生最感興趣的，貼近學(xué)生生活去學(xué)習(xí)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際，抓住學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供豐富的背景資料。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。

心理學(xué)研究表明：看到的信息可以被記住10%，聽(tīng)到的信息可以被記住20%，親身體驗(yàn)的信息則可以被記住80%。

四、 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

為了使學(xué)生更高效地積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人，為自己的學(xué)習(xí)當(dāng)家做主，不要被老師牽著鼻子走，不要被各門(mén)功課牽著鼻子走。

1. 確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不要太多，太大。但要有價(jià)值，要能實(shí)現(xiàn)，且具有一定的挑戰(zhàn)性。自己去挑戰(zhàn)自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，實(shí)現(xiàn)一個(gè)確立一個(gè)再挑戰(zhàn)一個(gè)，循序漸進(jìn)，不斷更新。

2. 選擇合理的學(xué)習(xí)方法。合理的方法就是達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。遵循適合自己的、有效的原則，選擇合理的學(xué)習(xí)方法，以此取得良好的學(xué)習(xí)效果。

3. 實(shí)行自我控制。善于自我控制是學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的重要保障，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)自我控制，排除雜念，安定身心、專(zhuān)注于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還應(yīng)該正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)效果、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)等。這樣做，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

綜上所述，我們要運(yùn)用各種教學(xué)技術(shù)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，這樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活顯現(xiàn)生機(jī)和活力，才能真正達(dá)到我們的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

于姝，張莉，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣城關(guān)第一小學(xué)。endprint