卓越農(nóng)林計(jì)劃復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討

韓春蕊+宋先亮

摘 要：根據(jù)卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃要求，結(jié)合林產(chǎn)化工專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討，對(duì)人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教育教學(xué)方法進(jìn)行了改革，通過(guò)建立新版人才培養(yǎng)計(jì)劃、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐和增設(shè)特色實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化林產(chǎn)化工專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)；并對(duì)師資隊(duì)伍和質(zhì)量保障體系進(jìn)行建設(shè)，制定教學(xué)制度和教學(xué)管理制度，結(jié)合教學(xué)檢查，以確保卓越農(nóng)林復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：林產(chǎn)化工 應(yīng)用型 復(fù)合型 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）10（b）-0239-02

Abstract： According to the plan of training excellent talents in agriculture and forestry education， combining with chemical industry of forest products speciality characteristics， the cultivation pattern of the compound and practical talents was studied. The talent training scheme， innovation and entrepreneurship education system， teaching practice and teaching methods were reformed. The training objectives of compound practical talents in chemical industry of forest products speciality were strengthened by the establishment of new personnel training plan， establishing innovation project training， strengthening the experiment and the creation of specialty practice base. To ensure the successful carrying of the compound and practical talent training mode in eminent agriculture and forestry program， the teaching staff and the quality guarantee system were constructed， the teaching and teaching management system were made.

Key Words： Chemical industry of forest products； Application mode； Compound mode； Talent training mode

2014年教育部提出實(shí)施“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在培養(yǎng)立足現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展需要的卓越人才，即拔尖創(chuàng)新型人才、復(fù)合應(yīng)用型人才、實(shí)用技能型人才[1]?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》也指出改革人才培養(yǎng)模式要重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)模式。規(guī)劃綱要也進(jìn)一步表明人才培養(yǎng)中培養(yǎng)模式的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)需重點(diǎn)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型和復(fù)合型人才的體制模式。林產(chǎn)化工專業(yè)是隸屬于林業(yè)工程的二級(jí)學(xué)科專業(yè)，從課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、師資隊(duì)伍和質(zhì)量保障體系等方面進(jìn)行改革，對(duì)其人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討和研究。

1 課程體系建設(shè)

1.1 人才培養(yǎng)方案的修訂

制定2015版林產(chǎn)化工專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，在保證理論教學(xué)的前提下強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比例，提高本科實(shí)驗(yàn)課程中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在課程教學(xué)安排中，盡可能把課程往前三學(xué)年安排，減少第7學(xué)期的課程數(shù)，以便于學(xué)生盡早進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)我國(guó)林產(chǎn)工業(yè)發(fā)展行情，新增生物質(zhì)選修課模塊，增加生物質(zhì)利用相關(guān)選修課程。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的建立

在學(xué)校的大力支持下，林產(chǎn)化工專業(yè)加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的力度，實(shí)施了國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)和校級(jí)三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使30%的學(xué)生受到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。再此基礎(chǔ)上，學(xué)院利用專業(yè)教師的科研條件，組織實(shí)施了大學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓更多的科研老師接納本科生進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力覆蓋到60%～70%的學(xué)生。

1.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐體系

卓越農(nóng)林復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，林產(chǎn)化工專業(yè)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。并且在學(xué)校的大力支持下，林產(chǎn)化工專業(yè)不斷改善本科實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，目前共有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室20余個(gè)，科研場(chǎng)地實(shí)驗(yàn)室2870m2，供本科生和研究生教學(xué)和科研使用。

2 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

為了加強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，使學(xué)生更直接地參加林業(yè)工程項(xiàng)目，林產(chǎn)化工專業(yè)在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中十分重視校企合作，根據(jù)卓越農(nóng)林復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，在完成正常教學(xué)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與科研協(xié)作單位、畢業(yè)生工作所在企業(yè)進(jìn)行協(xié)同育人[2]，林產(chǎn)化工專業(yè)教師利用自己的科研優(yōu)勢(shì)或通過(guò)畢業(yè)生建立本科生社會(huì)實(shí)踐基地，近兩年分別與內(nèi)蒙古牙克石森工栲膠制品有限公司、悅康藥業(yè)集團(tuán)有限公司、北京市首發(fā)天人生態(tài)景觀有限公司、安徽華泰林漿紙業(yè)有限公司、河北精晶生物制藥廠等建立實(shí)踐實(shí)習(xí)新基地。

3 師資隊(duì)伍建設(shè)

林產(chǎn)化工專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托于國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科、北京市重點(diǎn)學(xué)科及林木生物質(zhì)化學(xué)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及生物質(zhì)材料與能源教育部工程研究中心，師資力量雄厚，目前林產(chǎn)化工專業(yè)共有專任教師37人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師3名，中級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人?，F(xiàn)有教授占總?cè)藬?shù)的35%，副教授占總?cè)藬?shù)的30%，具有博士學(xué)位的教師34人，專業(yè)教師隊(duì)伍中45歲以下青年教師27人，占總?cè)藬?shù)的68%。合理的教師隊(duì)伍為卓越農(nóng)林復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了人才保障[3]。endprint

4 質(zhì)量保障體系建設(shè)

4.1 教學(xué)制度的建立

林產(chǎn)化工專業(yè)所在的學(xué)院在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面的工作，制定了一系列的教學(xué)管理規(guī)章制度：《教授、副教授承擔(dān)本科教學(xué)工作的規(guī)定》《新教師任課資格管理實(shí)施細(xì)則》《教材選用和教材編寫的規(guī)定》《課堂教學(xué)管理規(guī)定》《關(guān)于多媒體課件認(rèn)證管理的規(guī)定》《考試管理工作規(guī)定》《聽(tīng)課制度》《教學(xué)例會(huì)制度》《教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法》《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》《關(guān)于教育教學(xué)研究論文認(rèn)定的暫行規(guī)定》《教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)使用及管理辦法》《本科教學(xué)研究生助教管理實(shí)施細(xì)則》等，利用這些制度有效地保證了林產(chǎn)化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

4.2 教學(xué)管理制度執(zhí)行

林產(chǎn)化工專業(yè)利用材料學(xué)院建立的較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。對(duì)教學(xué)激勵(lì)力度大，獎(jiǎng)罰分明。《學(xué)院教師專業(yè)技術(shù)崗位考核暫行辦法》中規(guī)定，教師獲得校級(jí)精品課程立項(xiàng)、教改項(xiàng)目立項(xiàng)、專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教研室主任、寶鋼優(yōu)秀教師、指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)性大賽獎(jiǎng)勵(lì)、教改論文獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)優(yōu)秀研究論文等項(xiàng)目都有相應(yīng)量化計(jì)分和獎(jiǎng)勵(lì)。另外，規(guī)定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)低于80分者，年度、聘期考核結(jié)果不能評(píng)為優(yōu)秀。在這些措施的激勵(lì)和鞭策下，專業(yè)教師能夠積極主動(dòng)的完成本科生教學(xué)的各項(xiàng)工作。

4.3 教學(xué)檢查監(jiān)督

林產(chǎn)化工專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行院級(jí)質(zhì)量檢查制度，堅(jiān)持“三期”檢查制度：學(xué)期初的教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)工作檢查。期中檢查教師指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）執(zhí)行情況；開(kāi)展全院觀摩課，院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師試聽(tīng)觀摩課，并填寫評(píng)價(jià)表；督促教師填寫下學(xué)期教學(xué)日歷。期末學(xué)院統(tǒng)一安排本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯活動(dòng)，并抽查答辯情況；此外，學(xué)院還為林產(chǎn)化工專業(yè)設(shè)專門的教學(xué)督導(dǎo)員，不定期觀察教師的課堂教學(xué)情況，對(duì)主講教師及時(shí)提出建議與意見(jiàn)。所在學(xué)院對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控有力，監(jiān)控體系科學(xué)、完善，運(yùn)行有效，成效明顯。

5 結(jié)語(yǔ)

林產(chǎn)化工專業(yè)在卓越農(nóng)林試點(diǎn)過(guò)程中已取得了一定培養(yǎng)成效，隨著教育資源的不斷投入，林產(chǎn)化工專業(yè)不斷發(fā)展和完善，形成了一支高水平的師資隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地的建立方面也取得可觀的成績(jī)，為復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但目前仍存在一些問(wèn)題，如實(shí)踐教學(xué)空間和設(shè)備配套不足，中型設(shè)備沒(méi)有足夠的放置空間，一定程度上影響實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展；實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，無(wú)法保證學(xué)生的正常課程外出實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉占柱，尚微微，姚丹，等.跨大類卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2015（1）：66-69.

[2] 王璐瑩，韓春蕊，雷建都.卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃下林產(chǎn)，化工專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐——以北京林業(yè)大學(xué)為例[J].中國(guó)林業(yè)教育，2016，34（5）：14-17.

[3] 辛炳煒，王麗梅，王愛(ài)麗.地方本科院?；ぷ吭饺瞬怕菪凉u進(jìn)培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].大學(xué)化學(xué)，2016，31（8）：22-26.endprint